2024年秋七年级历史上册 第13课 东汉的兴亡教案 新人教版

2024年秋七年级历史上册第13课东汉的兴亡教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024年秋七年级历史上册第13课“东汉的兴亡”，新人教版。本节课主要内容包括：东汉的建立与光武中兴；东汉的政治制度与经济发展；蔡伦改进造纸术；党锢之祸；黄巾起义与东汉的衰亡。通过对教材的学习，使学生了解东汉时期的历史变迁，掌握东汉的重要历史事件及其影响，理解东汉时期我国政治、经济、文化等方面的发展。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-东汉的建立与光武中兴：强调刘秀建立东汉的过程及其治国理念“光武中兴”的意义。

-东汉的政治制度：分析东汉时期的政治体制特点，如尚书台、州郡县三级制等。

-蔡伦改进造纸术：理解造纸术的改进对文化传播的影响。

-黄巾起义：探讨起义的背景、过程及其对东汉政权的影响。

2.教学难点

-东汉政治制度的具体运作：解释东汉时期政治制度如何影响国家治理和社会稳定。

-党锢之祸的深层原因及其影响：分析党锢之祸背后的政治斗争及其对东汉后期政治、社会的长远影响。

-黄巾起义背后的社会经济矛盾：引导学生理解起义背后的社会矛盾和经济问题，如土地兼并、贫富差距等。

-造纸术的改进对文化发展的具体贡献：探究造纸术的改进如何促进了文化的传播和教育的普及。教学方法与策略1.选择适合七年级学生认知特点的教学方法，主要包括讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法引导学生掌握东汉时期的基础知识；利用讨论法激发学生思考东汉政治经济事件背后的原因及影响；案例研究法深入分析蔡伦改进造纸术的重要意义。

2.设计具体的教学活动，包括角色扮演和小组合作。通过角色扮演让学生模拟东汉时期的政治人物，增强对历史事件的理解；小组合作进行课题研究，如探讨黄巾起义的背景和过程，提高学生的合作能力和分析能力。

3.确定教学媒体使用，运用多媒体课件、网络资源和历史图片等，为学生提供直观、丰富的历史资料，帮助学生在视觉和听觉上更好地理解和记忆课程内容。同时，组织学生参观博物馆等实地教学，加深对东汉时期文化的认识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对东汉时期历史事件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道东汉是怎么建立的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于东汉时期的图片或视频片段，让学生初步感受东汉的历史背景和文化特点。

简短介绍东汉的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.东汉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解东汉的基本概念、重要事件和人物。

过程：

讲解东汉的建立背景，包括光武中兴的意义。

详细介绍东汉的政治制度、经济发展和文化成就，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如蔡伦改进造纸术，让学生更好地理解东汉时期的历史成就及其对后世的影响。

3.东汉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解东汉时期的政治、经济和社会特点。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如党锢之祸、黄巾起义等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解东汉时期的社会变迁。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与东汉相关的主题进行深入讨论，如东汉的政治制度对现代政治的启示。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对东汉历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调东汉历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括东汉的建立、政治经济特点、重要历史事件等。

强调东汉历史在中华文明中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于东汉时期的短文或报告，选择一个感兴趣的话题，结合课堂所学进行深入分析，以巩固学习效果。知识点梳理1.东汉的建立

-刘秀（光武帝）建立东汉的过程和意义。

-东汉初年的政治、经济措施及其影响。

2.东汉的政治制度

-尚书台的设立和作用。

-州郡县三级制的组织结构和管理特点。

-选举制度：孝廉、茂才等选拔制度。

3.东汉的经济发展

-农业生产的恢复和发展。

-手工业的进步：蔡伦改进造纸术。

-商业贸易的繁荣。

4.东汉的文化成就

-儒学的发展：经学的繁荣。

-文学、艺术的成就。

5.东汉末年的社会矛盾与政治动荡

-党锢之祸的起因、经过和影响。

-黄巾起义的背景、过程和结果。

6.东汉的衰亡

-董卓进京与群雄割据。

-曹操、袁绍等势力的崛起。

-东汉末年的政治混乱和三国鼎立局面的形成。

7.历史人物评价

-光武帝刘秀的评价。

-蔡伦及其造纸术对文化交流的贡献。

-党锢之祸中的历史人物：如李膺、范滂等。

-黄巾起义领导人：张角、张宝、张梁。

8.历史事件的启示

-东汉政治制度对现代政治的借鉴意义。

-社会矛盾激化与政权稳定的关系。

-历史事件中的民族精神与道德观念。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用了角色扮演和小组合作等教学方法，让学生在互动体验中深入理解东汉时期的历史事件，增强课堂的趣味性和实践性。

2.结合多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富多样的历史资料，帮助他们更直观地感受东汉时期的历史背景和文化特点，提高课堂效果。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论过程中参与度不高，可能是因为对讨论主题的兴趣不足或合作能力有待提高。

2.在教学方法上，我发现讲授法在课堂中所占比例较大，可能导致学生的被动接受，缺乏独立思考和探索精神。

（三）改进措施

1.针对小组讨论中学生参与度不高的问题，我将尝试在选题上更加贴近学生生活，增加与实际生活的联系，激发学生的兴趣和参与热情。同时，加强小组合作技能的培养，引导学生学会倾听、表达和协作。

2.针对教学方法单一的问题，我将尝试引入更多元化的教学方法，如案例研究、项目导向学习等，鼓励学生主动探索和思考。在课堂教学中，适当减少讲授法，增加课堂提问、讨论等互动环节，提高学生的课堂参与度。重点题型整理1.简述东汉建立的过程及其意义。

答案：东汉建立于公元25年，由光武帝刘秀在南阳起兵，经过一系列战役，最终推翻王莽的新朝，定都洛阳。东汉的建立意义在于结束了王莽篡位后的混乱局面，恢复了汉朝的统治，开创了光武中兴的局面，为社会的稳定和经济的发展奠定了基础。

2.请解释东汉时期的尚书台制度，并分析其对后世政治制度的影响。

答案：尚书台是东汉时期的中枢机构，负责处理政务，直接对皇帝负责。尚书台制度加强了中央集权，提高了行政效率，对后世的政治制度产生了深远影响，如隋唐时期的尚书省、宋代的枢密院等，都有尚书台制度的影子。

3.描述蔡伦改进造纸术的过程及其历史意义。

答案：蔡伦在东汉时期改进了造纸术，使用了树皮、麻头、破布、渔网等原料，降低了造纸成本，提高了纸的质量。这一改进极大地促进了文化的传播和教育的普及，对世界文明的发展产生了重要影响。

4.分析党锢之祸的起因、经过和影响。

答案：党锢之祸是东汉末年的一场政治斗争，起因于宦官与士人的权力争夺。经过多次政治清洗，士人阶层受到严重打击，导