北师大语文公开课鹬蚌相争故事的新视角

北师大语文公开课鹬蚌相争故事的新视角教学内容今天我们将要学习的是北师大版语文教材中的寓言故事《鹬蚌相争》。这个故事源于中国古代的成语，主要讲述了一只鹬和一只蚌相互争斗，都被渔翁得利的故事。通过这个故事，我们可以了解到团结合作的重要性，以及争斗带来的后果。教学目标1.学生能够理解并复述《鹬蚌相争》的故事内容。2.学生能够分析故事中的角色和情节，理解故事的寓意。3.学生能够运用故事中的道理，解决实际生活中的问题。教学难点与重点重点：学生能够理解并复述故事内容，分析角色和情节。难点：学生能够运用故事中的道理，解决实际生活中的问题。教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具教学过程一、导入（5分钟）教师通过向学生提问，引导他们思考合作与争斗的意义。例如：“你们认为，合作和争斗在生活中扮演着怎样的角色呢？”二、新课导入（10分钟）教师简要介绍《鹬蚌相争》的故事背景，并提出问题引导学生思考。例如：“为什么鹬和蚌会相互争斗？他们的结果如何？”三、故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事内容，引导学生关注角色和情节。在讲解过程中，教师可以通过提问、互动等方式，检查学生的理解程度。四、案例分析（10分钟）教师提出一些实际生活中的案例，让学生运用故事中的道理进行分析。例如：“你在生活中是否遇到过类似鹬蚌相争的情况？你是如何处理的？”五、小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习。教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。板书设计板书《鹬蚌相争》板书内容：鹬蚌相争，渔翁得利合作共赢，争斗俱伤作业设计1.请简要复述《鹬蚌相争》的故事内容。2.分析故事中的角色和情节，解释故事的寓意。3.举例说明你在生活中如何运用故事中的道理。课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够理解《鹬蚌相争》的故事内容，分析角色和情节，并能够运用故事中的道理解决实际生活中的问题。教师需要关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对故事的理解程度，适时给予引导和帮助。教师还可以通过课后作业的布置，检查学生的学习效果，并进行针对性的辅导。在拓展延伸方面，教师可以引导学生阅读其他类似的寓言故事，如《狐假虎威》、《狼和小羊》等，让学生进一步了解寓言故事的特点和寓意。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论或写作，让他们运用故事中的道理，解决实际生活中的问题。重点和难点解析一、教学内容中的故事背景引入在教学内容的一开始，教师通过向学生提问：“你们认为，合作和争斗在生活中扮演着怎样的角色呢？”来引导他们思考合作与争斗的意义。这个问题非常重要，因为它可以帮助学生从现实生活的角度去理解和思考故事背后的寓意。教师可以根据学生的回答，进一步引导学生思考合作与争斗在不同情境下的影响，为后续学习《鹬蚌相争》故事做好铺垫。二、故事讲解中的角色和情节分析在故事讲解环节，教师需要详细讲解《鹬蚌相争》的故事内容，引导学生关注故事中的角色和情节。这个环节是整个教学过程的重点，因为学生需要通过深入理解故事来领悟其中的道理。教师在讲解过程中，可以通过提问、互动等方式，检查学生的理解程度。例如，教师可以提问：“鹬和蚌为什么会产生争斗？他们各自的动机是什么？”通过这样的问题，教师可以引导学生深入思考故事背后的原因和动机。三、案例分析中的实际生活中的案例在案例分析环节，教师提出一些实际生活中的案例，让学生运用故事中的道理进行分析。这个环节是教学难点，因为学生需要将故事中的道理运用到实际生活中，解决实际问题。教师在挑选案例时，需要选择贴近学生生活的案例，使他们能够更好地理解和运用故事中的道理。例如，教师可以提出这样一个案例：“你和你的朋友在玩耍时，因为一件小事发生了争执，你们是如何解决这个问题的？”通过这样的案例，教师可以引导学生思考如何运用合作与和平解决争执。四、小组讨论中的分享和互相学习在小组讨论环节，学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习。这个环节非常重要，因为它可以培养学生的团队合作能力和沟通能力。教师在巡回指导时，需要关注每个学生的参与程度，以及他们对故事的理解程度，适时给予引导和帮助。例如，教师可以引导学生关注故事中的角色心理变化，以及角色之间的互动关系。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解故事和互动环节，教师需要运用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力，并增强故事的感染力。在提问和引导讨论时，教师可以使用鼓励性的语言，激发学生的思考和参与热情。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时又不会导致课堂时间拖沓。例如，可以给予学生5分钟的时间来复述故事，10分钟的时间来进行案例分析和小组讨论。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师需要提出具有启发性和针对性的问题，引导学生深入思考故事背后的道理。同时，教师需要关注学生的回答，及时给予反馈和引导，以确保学生能够正确理解故事的意义。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过提问或讲述一个相关的情景故事来吸引学生的注意力，引发学生对合作与争斗的思考。例如，教师可以讲述一个发生在校园里的合作与争斗的故事，让学生从中体会到合作的重要性。教案反思在本节课中，教师通过讲解《鹬蚌相争》的故事，引导学生思考合作与争斗的意义。在教学过程中，教师注重了语言语调的运用，以增强故事的感染力；合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行；提出具有启发性和针对性的问题，