初中素质教育教学设计提升学生艺术创造能力

初中素质教育教学设计提升学生艺术创造能力主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为初中美术教材第六单元“走进博物馆”，主要内容包括了解博物馆的定义、功能、种类以及参观博物馆的基本礼仪等。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了绘画、手工制作等基本美术技能，对本节课的内容具有一定的兴趣和认知基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生可以通过参观博物馆来拓宽视野、提高审美能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解。通过学习，学生能识读不同的美术作品，理解其风格、流派及背后的文化意义；运用美术语言和材料，表达自己的情感和思想，培养创新精神；运用审美标准评价美术作品，提高审美能力；了解美术与生活的联系，增强对美术的爱好和认同，提升文化素养。重点难点及解决办法重点：1.学生能够理解博物馆的定义、功能、种类。2.学生能够掌握参观博物馆的基本礼仪。3.学生能够通过观察、分析、创作等过程，提高艺术创造能力。

难点：1.如何引导学生深入了解博物馆的背后的文化意义。2.如何激发学生的创新思维，提高艺术创作能力。

解决办法：1.通过图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解博物馆的定义、功能、种类，引导学生通过小组讨论的方式，共同探讨博物馆的作用及其背后的文化意义。2.创设实践环节，如组织学生参观博物馆，让学生亲身体验并掌握参观礼仪。3.提供丰富的艺术素材和工具，引导学生进行创意实践，鼓励学生发挥个性和创新思维。同时，组织学生进行作品展示和评价，互相学习，提高艺术创造能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《走进博物馆》这一章节所需的教材，以便学生可以随时查阅和复习所学内容。

2.辅助材料：

-图片：收集各类博物馆的图片，包括不同类型和风格的博物馆，以便在课堂上进行展示和讨论。

-图表：准备博物馆功能和种类的图表，帮助学生更直观地了解博物馆的分类和作用。

-视频：剪辑一段博物馆的介绍视频，让学生通过视觉感受博物馆的氛围和魅力。

3.实验器材：

-绘画工具：为每位学生准备画纸、画笔、颜料等绘画器材，以便学生在创作实践中运用所学的美术知识和技巧。

-手工制作材料：准备各种手工制作材料，如纸张、剪刀、胶水等，以便学生在创作过程中进行实践和尝试。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室布置成小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一块展示板，以便学生进行小组讨论和成果展示。

-实验操作台：如果课程中涉及到实验操作，确保实验操作台的安全性和整洁性，准备所需的实验器材和试剂。

5.其他资源：

-网络资源：提前准备好相关的网络链接，如博物馆官方网站、艺术创作网站等，以便在课堂上进行查阅和分享。

-参观安排：如果条件允许，提前与附近的博物馆联系，安排学生参观博物馆的时间和行程，以便学生可以亲身感受和体验博物馆的氛围和魅力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕博物馆的定义、功能、种类等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解博物馆的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解博物馆课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出博物馆课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解博物馆的定义、功能、种类等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握参观博物馆的基本礼仪。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验参观博物馆的基本礼仪。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解博物馆的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握参观博物馆的基本礼仪。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解博物馆知识点，掌握参观博物馆的基本礼仪。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据博物馆课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与博物馆课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的博物馆知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-博物馆文化：介绍博物馆的历史、发展与种类，让学生了解博物馆在不同时期的变迁以及不同类型的博物馆特色。

-艺术创作方法：深入解析各种艺术创作方法，如油画、水彩画、版画等，以及它们在博物馆中的应用。

-博物馆参观礼仪：详细阐述博物馆参观礼仪，包括如何正确欣赏艺术品、如何行为举止得体等。

-艺术流派与大师：介绍世界各地的艺术流派及其代表人物，如印象派、现代派、抽象表现主义等。

-艺术作品鉴赏：教授如何鉴赏艺术作品，包括形式、内容、技法等方面的分析。

2.拓展建议

-参观当地博物馆，实地了解博物馆的运作模式和展示内容，加深对博物馆的认识。

-搜集有关博物馆的资料，如新闻报道、学术论文等，拓宽视野，丰富知识。

-欣赏不同类型的艺术作品，尝试分析其风格、流派、创作手法等，提高艺术鉴赏能力。

-参与博物馆举办的教育活动，如讲座、研讨会、工作坊等，与专业人士交流，提升自己的艺术素养。

-结合本节课所学内容，尝试创作一幅艺术作品，如绘画、手工制作等，展示自己的创造力。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、直观的学习框架，同时激发他们的艺术创造兴趣。板书将包含以下几个部分：

1.博物馆的定义与功能

-博物馆：收藏、展示、研究、教育

-功能：文化传承、审美教育、社会服务

2.博物馆的种类

-自然博物馆：自然历史、自然科学

-艺术博物馆：绘画、雕塑、工艺品

-历史博物馆：历史文物、历史见证

3.参观博物馆的基本礼仪

-着装：得体、舒适、便于活动

-行为：安静、专注、尊重作品

-拍照：遵守规定、不闪光、不触摸

4.艺术创造能力的培养

-观察：细致、深入、多元

-思考：创新、批判、综合

-创作：实践、表达、个性

板书设计将采用图文并茂的形式，用简洁的文字和符号来概括教学内容，同时利用色彩、线条、图形等元素来增强艺术性和趣味性，使学生在观看板书时能够一目了然，轻松掌握课程要点。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问了解学生对博物馆的定义、功能、种类等知识点的掌握情况，以及对参观博物馆的基本礼仪的理解程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度，如小组讨论、角色扮演、实验等活动中的表现，以及他们的合作能力和沟通能力。

-测试：设计一些相关的测试题目，如选择题、判断题、简答题等，测试学生对博物馆知识点的掌握情况。

2.作业评价

-作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，包括作业的完整性和准确性。

-作业质量：对学生的作业进行认真批改和点评，评价他们的作业质量，如绘画作品的创意、手工制作的精细度等。

-学习效果反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励他们在作业中展示自己的艺术创造能力，同时指出他们的不足之处，帮助他们改进。

-鼓励与激励：对学生在作业中的进步和努力给予积极的鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣和主动性。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足之处。在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，帮助学生理解和掌握博物馆的知识点，培养他们的动手能力和解决问题的能力。在教学策略上，我通过设计小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和主动性，同时也培养他们的团队合作意识和沟通能力。在教学管理上，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

然而，在教学中也存在一些不足之处。首先，在课堂活动中，我应该更加注重学生的参与程度，鼓励更多的学生主动参与，提高他们的学习积极性。其次，在作业评价中，我应该更加关注学生的个性化发展，鼓励他们发挥自己的创造力和个性，而不是仅仅关注他们的作业质量。最后，在教学过程中，我应该更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们自主探索和思考，提高他们的学习效果。

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的收获和进步。在知识方面，学生对博物馆的定义、功能、种类等知识点有了更深入的理解，同时也掌握了一些参观博物馆的基本礼仪。在技能方面，学生通过实践活动，提高了自己的动手能力和解决问题的能力，同时也培养了他们的团队合作意识和沟通能力。在情感态度方面，学生对博物馆产生了浓厚的兴趣，同时也提高了自己的审美能力和艺术创造能