Unit 1 Life Choices 单元限时小卷2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计 (北师大版)

Unit1LifeChoices单元限时小卷2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(北师大版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit1LifeChoices是2024-2025学年新教材高中英语必修1的第一单元，主题是“生活选择”。本单元主要围绕人们在生活中面临的选择和决策展开，通过学习不同的生活选择，帮助学生提高英语语言技能，拓展视野，培养独立思考和决策能力。

本单元包括以下几个部分：

1.导入：通过引入一些生活中的常见选择，激发学生的兴趣，引发他们对生活选择的思考。

2.阅读理解：通过阅读一篇关于不同人生选择的短文，培养学生获取信息、理解文章主旨和细节的能力。

3.口语表达：通过讨论和分享，提高学生的口头表达能力，让他们学会用英语表达自己的观点和看法。

4.写作练习：以写一篇关于自己生活选择的作文，训练学生的写作技巧，提高他们的写作能力。

5.语法知识：本单元主要学习一般现在时和一般过去时的用法，帮助学生掌握时态的运用。

6.单元小结：通过总结本单元的主要内容，检查学生的学习效果，巩固所学知识。

在教学过程中，应注重引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们主动思考和表达，提高他们的英语综合运用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。核心素养目标分析本单元的教学旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作等活动，提高学生运用英语进行沟通的能力，包括听、说、读、写四个方面。

2.思维品质：通过分析不同人的生活选择，培养学生的批判性思维能力，使他们学会从不同角度思考问题，做出合理的决策。

3.文化意识：通过了解不同文化背景下的生活选择，增强学生的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们学会如何有效地获取和处理信息，提高学习效果。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。同时，教师还应引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本单元学习之前，已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，同时具备一定的词汇量和阅读理解能力。学生在之前的学习中，也已经接触过一些与生活选择相关的话题，对生活中可能遇到的选择和决策有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于生活中实际应用英语的场景感兴趣，尤其是那些与他们的生活经历相关的话题。学生在学习过程中，有的擅长口头表达，有的擅长书面表达，教师应根据学生的特点进行因材施教。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，教师应设计多样化的教学活动，满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能对一些生僻词汇和短语的理解存在困难，教师可以通过创设情境、举例等方式帮助学生理解。此外，学生在进行口语表达和写作练习时，可能存在表达不清、语法错误等问题，教师应给予及时的指导和反馈，帮助学生克服这些困难。同时，学生在进行批判性思维训练时，可能难以提出深度的问题和观点，教师可以通过提问、引导学生进行小组讨论等方式，激发学生的思考，帮助他们克服这一挑战。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.任务型教学：设计各种实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

3.情境教学：创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习英语，提高他们的口头表达能力和交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.网络教学：利用教学软件和网络资源，开展在线学习活动，拓宽学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。

3.电子词典：鼓励学生使用电子词典，帮助他们查找生词和短语，提高他们的词汇量和阅读理解能力。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习一个新的单元——Unit1LifeChoices。在这个单元里，我们将探讨人们在生活中面临的选择和决策。首先，让我们一起来看看这个单元的主题。

2.阅读理解（15分钟）

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Canyousummarizethemainpointsofthepassage?

-Whatdoyouthinkaboutthechoicesmadebythecharactersinthepassage?

3.口语表达（10分钟）

现在，让我们来讨论一下你们在生活中所做的最重要的决定。请分成小组，每个小组选择一个话题，并讨论以下问题：

-Whatisthemostimportantdecisionyouhavemadeinyourlife?

-Whydoyouthinkitisanimportantdecision?

-Howdidyoumakethisdecision?

4.写作练习（15分钟）

现在，请同学们写一篇关于自己生活选择的作文。你可以选择一个重要的决定，并解释你为什么认为这个决定是重要的。你可以alsoshareyourthoughtsandfeelingsaboutthisdecision.

5.语法知识讲解（10分钟）

6.总结与反馈（5分钟）

最后，让我们来总结一下今天的学习内容。请同学们来说说他们学到了什么，以及他们在学习过程中遇到的困难和问题。教师将根据学生的反馈情况进行解答和指导。

7.作业布置（5分钟）

请同学们完成课后练习题，并准备下一节课的口语表达活动。知识点梳理1.生活选择的主题：本单元主要讨论了人们在生活中面临的选择和决策，以及这些选择对人们生活的影响。通过学习不同人的生活选择，学生可以更好地理解生活中的各种选择，并学会如何做出合理的决策。

2.阅读理解：本单元通过阅读一篇关于不同人生选择的短文，培养学生获取信息、理解文章主旨和细节的能力。学生需要掌握快速阅读和寻读的技巧，以及如何从文章中提取重要信息。

3.口语表达：本单元的口语表达活动要求学生讨论和分享他们在生活中所做的最重要的决定。学生需要学会用英语表达自己的观点和看法，并能够与他人进行有效的交流和讨论。

4.写作练习：本单元的写作练习要求学生写一篇关于自己生活选择的作文。学生需要能够清晰地表达自己的观点，并用适当的时态和语法来描述自己的经历和感受。

5.语法知识：本单元主要学习一般现在时和一般过去时的用法。学生需要掌握这两种时态的构成和用法，并能够正确地运用它们来描述事实和过去发生的动作。

6.学习策略：本单元教授学生一些学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习。学生需要学会如何有效地获取和处理信息，提高学习效果。

7.文化意识：本单元通过了解不同文化背景下的生活选择，增强学生的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。学生需要了解不同文化的价值观和习俗，并学会尊重和理解不同文化背景下的生活选择。板书设计1.生活选择的主题：

板书设计应以生活选择为主题，用一个大大的“LifeChoices”标题吸引学生的注意力。在旁边可以画一些代表不同生活选择的图标，如心脏代表情感选择，大脑代表理智选择，可以帮助学生直观地理解单元主题。

2.阅读理解：

对于阅读理解部分，板书设计应突出文章的主旨和关键细节。可以在黑板上写下文章的主旨句，并用不同颜色或符号标出关键词。同时，可以用思维导图的形式列出文章中的主要信息和逻辑关系，帮助学生更好地理解和记忆。

3.口语表达：

口语表达部分的板书设计应突出不同人的生活选择。可以在黑板上写下几个关键词，如“career”,“family”,“education”,并用箭头连接起来，表示这些选择之间的关系。同时，可以用不同的图形或颜色标出每个学生所在小组讨论的话题，增加板书的趣味性。

4.写作练习：

对于写作练习部分，板书设计应突出作文的结构和要点。可以在黑板上写下作文的引入、正文和结尾的框架，并用不同的颜色或符号标出每个部分的重点。同时，可以用一些图标或小插图来装饰板书，增加学生的学习兴趣。

5.语法知识：

语法知识部分的板书设计应突出一般现在时和一般过去时的用法。可以在黑板上用不同的颜色或符号标出一般现在时和一般过去时的结构，并用例子来展示它们的用法。同时，可以用一些图标或小插图来装饰板书，增加学生的学习兴趣。

6.学习策略：

对于学习策略部分，板书设计应突出自主学习、合作学习和探究学习的重要性。可以在黑板上用不同的颜色或符号标出这三种学习策略，并用图标或小插图来表示它们的特点。同时，可以写下一些鼓励性的话语，如“自主学习，提升自我！”或“合作学习，共同进步！”，激发学生的学习动力。课后作业为了巩固本节课的知识点，提高学生的学习效果，我为大家设计了以下五个课后作业题型，请大家认真完成。

1.写作练习：

题目：请以“MyLifeChoice”为题，写一篇关于你生活中最重要的选择的作文。要求：词数在150-200之间，运用本节课所学习的一般现在时和一般过去时。

答案：MyLifeChoice

Ihavemademanyimportantdecisionsinmylife,butthemostsignificantoneistostudyabroad.Thischoicehasnotonlybroadenedmyhorizonsbutalsoshapedmypersonality.

Threeyearsago,Idecidedtostudyinaforeigncountry.ItwasatoughdecisionbecauseIhadtoleavemyfamilyandfriendsbehind.However,Iknewthatthisexperiencewouldbeinvaluable.Sincethen,Ihaveencounteredmanychallenges,butIhavealsogainedalot.

Studyingabroadhasallowedmetolearnaboutdifferentculturesandperspectives.Ihavemadefriendsfromvariouscountries,whichhashelpedmebecomemoreopen-mindedandtolerant.Moreover,Ihavedevelopedbetterindependenceandproblem-solvingskills.

Althoughtherehavebeendifficultmoments,Iamgratefulforthischoice.Ithasmademeastrongerandmoreconfidentperson.IbelievethatstudyingabroadisthebestdecisionIhaveevermade,anditwillcontinuetobenefitmeinthefuture.

2.口语表达：

题目：请与你的同桌讨论一下你们在生活中所做的最重要的决定。用上本节课所学的表达方式，每人至少说两句。

答案：

StudentA:ThemostimportantdecisionIhavemadeistopursueacareerinmusic.Despitethechallenges,Iamgratefulforthischoicebecauseitallowsmetoexpressmyselfandbringjoytoothers.

StudentB:Mylife-changingdecisionwastoattendaprestigiousuniversity.Itwasatoughchoice,butithasprovidedmewithexcellenteducationandopportunities.

3.阅读理解：

题目：请阅读以下短文，并回答问题。

ShortStory:Tom'sBigDecision

Tomwasfacedwithadifficultdecision.Hehadtochoosebetweenattendingaprestigiousuniversityorjoiningastartupcompany.Aftermuchconsideration,hedecidedtopursuehispassionforentrepreneurship.

Althoughhisfriendsandfamilywereskeptical,Tombelievedthatjoiningthestartupwouldprovidehimwithvaluableexperienceandopportunitiesforpersonalgrowth.Overthenextfewyears,Tomworkedtirelesslyandfacedmanychallenges.However,hishardworkpaidoffwhenthestartupreceivedsignificantfundingandrecognition.

Tom'sdecisiontojointhestartupwasrisky,butitallowedhimtofollowhisdreamsandachievesuccess.

Questions:

1.WhatwasTom'sdifficultdecision?

2.WhydidTomdecidetojointhestartupcompany?

3.HowdidTom'sdecisionturnout?

答案：

1.Tom'sdifficultdecisionwastochoosebetweenattendingaprestigiousuniversityorjoiningastartupcompany.

2.Tomdecidedtojointhestartupcompanybecausehebelieveditwouldprovidehimwithvaluableexperienceandopportunitiesforpersonalgrowth.

3.Tom'sdecisionturnedouttobesuccessfulasthestartupreceivedsignificantfundingandrecognition.

4.语法知识练习：

题目：请用一般现在时和一般过去时完成以下句子。

1.I(eat)riceandvegetablesfordinner.

2.She(visit)hergrandparentslastweekend.

答案：

1.Ieatriceandvegetabl