七年级生物下册 第十章 第一节 水中的动物教案 苏科版

七年级生物下册第十章第一节水中的动物》教案苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自苏科版七年级生物下册第十章第一节《水中的动物》。教学内容主要包括以下几部分：1.介绍水中动物的主要特征，如适应水生生活的身体结构、呼吸方式等；2.分类介绍水中动物，包括鱼类、两栖类、甲壳类等，并阐述各类动物的主要特点；3.分析水中动物与水环境的关系，探讨生物适应环境的原理；4.结合生活实际，讨论保护水中动物资源的重要性及方法。通过本节课的学习，使学生了解水中动物的特点，提高他们对生物多样性保护的意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的生命观念，使其理解水中动物多样性和适应性的生物学原理；2.提升科学探究能力，通过观察、分析水中动物的特点，培养学生发现问题、解决问题的能力；3.增强环保意识，使学生认识到保护水中动物资源的重要性，形成关爱生态环境的观念；4.培养团队合作精神，通过小组讨论、分享，提高学生的沟通与合作能力。通过本节课的学习，旨在帮助学生形成科学的生命观念，提高科学素养，同时关注生态环境问题，培养具有责任感和使命感的公民。三、重点难点及解决办法重点：1.水中动物的主要特征及其适应水生生活的结构特点；2.不同类别水中动物的特点及分类依据；3.水中动物与水环境的关系及保护意义。

难点：1.水生动物呼吸方式的多样性及其适应性；2.生物分类的理解与应用；3.保护水中动物资源的具体措施。

解决办法：1.利用图片、模型等直观教具，结合实际观察，帮助学生理解水中动物的结构特点；2.通过案例比较、小组讨论等方式，引导学生掌握生物分类方法；3.采用问题驱动法，提出相关问题，激发学生思考，突破呼吸方式的多样性难点；4.结合生活实例，讲解保护水中动物资源的重要性，引导学生提出并实施保护措施。通过多样化教学策略，提高学生对重点难点的理解和掌握。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，对水中动物的特征、分类及与水环境的关系进行讲解，使学生系统掌握相关知识。

2.讨论法：针对课程中的重点难点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂互动性，促进思维碰撞。

3.实验法：设计水中动物观察实验，让学生亲自动手操作，培养观察能力和实践能力，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示水中动物的图片、视频等资料，直观呈现生物的形态、生活习性等，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用生物学科相关软件，如虚拟实验室、生物分类游戏等，让学生在互动体验中学习，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅水中动物的相关资料，拓展知识面，培养自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括水中动物的基础知识PPT和相关的视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕水中动物的特征和分类，设计问题，如“水中动物有哪些特征帮助它们适应水生生活？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：根据预习要求，阅读资料，了解水中动物的分类和特征。

思考预习问题：针对设计的问题，独立思考并记录答案和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用微信、在线学习平台等共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于水生生物多样性的视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水中动物的主要特征和分类，结合实物模型和实例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同类别水中动物的特点，并进行角色扮演，模拟水中动物的生活习性。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，深入理解水中动物的特点和分类。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，清晰传达水中动物的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，加深对知识的理解和应用。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作，提高沟通能力。

作用与目的：

加深学生对水中动物特征和分类的理解。

通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

培养学生的团队合作意识和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如制作水中动物分类的思维导图。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网络资源，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解水中动物的知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我管理能力。

反思总结法：引导学生进行自我评价，促进学习方法的改进。

作用与目的：

巩固学生对水中动物知识点的掌握。

通过拓展学习，提高学生的知识广度和深度。

通过反思总结，帮助学生找到学习中的不足，促进自我提升。六、知识点梳理1.水中动物的主要特征

-适应水生生活的身体结构：如流线型体型、鳍状肢体、潜水能力等；

-呼吸方式：包括鳃呼吸、肺呼吸、皮肤呼吸等多种形式；

-生活习性：分析水中动物的食物来源、繁殖方式、生存环境等。

2.水中动物的分类

-鱼类：具有鳃呼吸、鳍游泳的特点，身体呈梭形，覆盖有鳞片；

-两栖类：幼体生活在水中，成体可生活在陆地或水中，呼吸方式多样；

-甲壳类：具有硬壳保护，如虾、蟹等；

-其他类群：如软体动物、腔肠动物等。

3.水中动物与水环境的关系

-生物适应环境：分析水中动物如何适应水生生活，如身体结构、呼吸方式等；

-环境对生物的影响：探讨水环境对水中动物生活的影响，如水温、水质等；

-生物与环境的相互作用：水中动物对水环境的影响及水环境对动物的影响。

4.水中动物的保护意义及方法

-生物多样性的重要性：强调水中动物在生态系统中的作用，维持生态平衡；

-保护措施：介绍保护水中动物资源的方法，如建立自然保护区、合理利用资源等；

-倡导环保意识：教育学生关爱水中动物，参与环保行动。

5.案例分析

-结合具体案例，分析水中动物的生存现状、面临的威胁及保护措施；

-引导学生关注生活中的水中动物保护问题，提高实践能力。七、重点题型整理1.归纳总结题

题型：请归纳水中动物的主要特征，并分别举例说明。

答案：

水中动物的主要特征包括：

a.适应水生生活的身体结构，如鱼类的梭形身体、鳍状肢体；

b.多种呼吸方式，如鱼类的鳃呼吸、两栖类的肺呼吸和皮肤呼吸；

c.生活习性多样，如鱼类的群居、两栖类的变态发育；

d.分类丰富，包括鱼类、两栖类、甲壳类等。

2.分析比较题

题型：比较鱼类和两栖类在生活习性和呼吸方式上的异同点。

答案：

鱼类与两栖类的异同点如下：

a.生活习性：

-相同点：都需要在水中生活；

-不同点：鱼类终生生活在水中，而两栖类幼体生活在水中，成体可在陆地或水中生活。

b.呼吸方式：

-相同点：都具有适应水生生活的呼吸器官；

-不同点：鱼类主要通过鳃呼吸，两栖类则具有肺呼吸和皮肤呼吸。

3.应用题

题型：结合实际案例，谈谈保护水中动物资源的重要性及方法。

答案：

保护水中动物资源的重要性：

a.维持生态平衡，保持生物多样性；

b.促进水域生态系统的健康发展；

c.保障人类生活和经济发展的需要。

保护方法：

a.建立自然保护区，保护珍稀濒危物种；

b.制定和实施相关法律法规，禁止非法捕捞和贩卖；

c.合理利用水资源，减少污染；

d.加强环保宣传教育，提高公众的环保意识。

4.探究题

题型：以小组为单位，探讨水中动物适应水生生活的身体结构特点，并制作一份报告。

答案：

水中动物适应水生生活的身体结构特点如下：

a.流线型体型，减小游泳时的阻力；

b.鳍状肢体，增强游泳能力；

c.潜水能力，如鱼类的鳔调节身体比重；

d.适应不同水环境的呼吸器官，如鱼类的鳃、两栖类的肺和皮肤呼吸。

5.实践题

题型：观察鱼类的生活习性和行为特点，记录并分析鱼类在水中生活的方式。

答案：

观察记录如下：

a.鱼类在水中呈群居生活，有利于捕食和防御敌害；

b.鱼类具有保护色，有利于躲避天敌；

c.鱼类游泳速度快，有利于捕食和逃生；

d.鱼类繁殖方式多样，如产卵、孵化等。八、作业布置与反馈作业布置：

1.制作水中动物分类图：要求学生根据课堂所学内容，绘制一幅水中动物的分类图，标注出各类动物的主要特征和代表物种。

2.撰写保护水中动物的建议书：要求学生结合实际案例，撰写一份关于保护水中动物的建议书，提出具体的保护措施和实施策略。

3.观察鱼类生活习性的观察报告：要求学生观察鱼类在水中生活的方式，记录并分析鱼类的行为特点，撰写一份观察报告。

作业反馈：

1.分类图：对学生的分类图进行批改，指出其中存在的问题，如分类不准确、特征描述不清等，并给出改进建议。

2.建议书：对学生的建议书进行批改，关注其提出的保护措施是否切实可行，以及是否充分考虑了水中动物的保护需求。

3.观察报告：对学生的观察报告进行批改，关注其观察记录的准确性，以及分析是否到位，给出相应的改进建议。板书设计【教学目标】

1.理解水中动物的主要特征

2.掌握水中动物的分类

3.了解水中动物与水环境的关系

4.认识保护水中动物的重要性

【教学重点】

1.水中动物的主要特征

2.水中动物的分类

3.水中动物与水环境的关系

4.保护水中动物的重要性

【教学难点】

1.水中动物的呼吸方式

2.水中动物的分类依据

3.水中动物与水环境的关系

【板书设计】

1.水中动物的主要特征

-适应水生生活的身体结构

-呼吸方式：鳃呼吸、肺呼吸、皮肤呼吸

-生活习性：食物来源、繁殖方式、生存环境

2.水中动物的分类

-鱼类：鳃呼吸、鳍游泳

-两栖类：肺呼吸、皮肤呼吸、变态发育

-甲壳类：硬壳保护，如虾、蟹

-其他类群：软体动物、腔肠动物等

3.水中动物与水环境的关系

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