五年级品德与社会下册 第四单元 祖国迈开新步伐 第11课《春天的故事》教案 粤教版

五年级品德与社会下册第四单元祖国迈开新步伐第11课《春天的故事》教案粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级品德与社会下册第四单元祖国迈出新步伐第11课《春天的故事》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟二、核心素养目标1.培养对祖国的热爱和自豪感，增强国家认同感。

2.提高学生对社会发展的关注和理解能力，培养学生的社会责任感和参与意识。

3.培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过分析春天的故事，学会从不同角度思考问题。

4.培养学生的沟通能力和团队合作精神，通过小组讨论和分享，提高学生之间的交流和合作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）学生能够理解改革开放以来我国取得的伟大成就，包括经济发展、科技创新、民生改善等方面。

（2）学生能够认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

（3）学生能够理解我国在改革开放过程中坚持的基本国策，如对外开放、计划生育、节约资源、保护环境等。

（4）学生能够掌握春天的故事中所涉及的重要历史事件和人物，如邓小平南巡、设立经济特区等。

（5）学生能够从春天的故事中汲取启示，树立正确的人生观、价值观和世界观。

2.教学难点

（1）学生对于改革开放以来我国取得的伟大成就的理解，可能存在一定的局限性，需要通过具体的事例和数据进行佐证。

（2）学生对于改革开放的重要性和必要性，可能缺乏深刻的认识，需要通过对比分析、历史背景介绍等方法帮助学生理解。

（3）学生对于我国在改革开放过程中坚持的基本国策的理解，可能存在模糊之处，需要通过政策解读、案例分析等方式进行明确。

（4）学生对于春天的故事中所涉及的重要历史事件和人物的理解，可能较为片面，需要通过查阅资料、观看视频等多途径获取信息，以丰富学生的认知。

（5）学生对于从春天的故事中汲取启示，树立正确的人生观、价值观和世界观的能力，可能存在一定的困难，需要通过讨论、反思等互动环节引导学生深入思考。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如情景模拟、案例分析、小组讨论、观看视频等，以提高学生的理解能力和参与度。同时，通过设置课后作业、开展社会实践活动等途径，巩固学生的学习成果，确保教学目标的有效达成。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《五年级品德与社会下册第四单元祖国迈出新步伐第11课《春天的故事》》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国改革开放以来取得的成就的数据图表、春天的故事相关的历史事件和人物的图片、视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和分享；设置展示区，展示学生的学习成果和心得体会。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如相关的历史背景介绍、新闻报道等，以确保教学过程中可以随时调用。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体播放设备、投影仪等教学工具，以确保教学过程中可以顺利进行。

7.安全措施：确保教学环境安全，如电源插座安全、多媒体设备安全等，防止意外事故的发生。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《春天的故事》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《春天的故事》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《春天的故事》教学目标和《春天的故事》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《春天的故事》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《春天的故事》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《春天的故事》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《春天的故事》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《春天的故事》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《春天的故事》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《春天的故事》重点，强调《春天的故事》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《春天的故事》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《春天的故事》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《春天的故事》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《春天的故事》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《春天的故事》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《春天的故事》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《春天的故事》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《春天的故事》内容，强调《春天的故事》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《春天的故事》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于改革开放以来的经济发展、社会变革的书籍、文章或研究报告。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如深入了解改革开放的历史背景，研究相关的历史事件和人物。

3.引导学生关注时事新闻，了解国家最新的发展动态，如阅读《人民日报》、《新华社》等官方媒体的报道。

4.推荐学生参观一些与改革开放相关的展览或纪念馆，如中国国家博物馆的改革开放exhibit，以加深对历史的理解。

5.鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区调研等，亲身体验社会的发展和变革。

6.指导学生如何利用网络资源进行有效学习，如如何筛选可靠的信息来源，如何利用在线课程和论坛进行自我提升。

7.鼓励学生开展跨学科学习，如将《春天的故事》与数学、科学、文学等学科进行结合，探索不同学科之间的联系。

8.引导学生思考个人成长与祖国发展的关系，培养学生的国家意识和责任感。

9.提供与本节课内容相关的电影、纪录片或访谈节目，如关于改革开放的纪录片《激荡三十年》，以多元的方式呈现知识。

10.鼓励学生进行创意表达，如撰写关于《春天的故事》的短文、绘画、制作手工艺品等，以提高学生的艺术素养。七、教学反思今天的课堂氛围总体来说还是很不错的，学生们对于《春天的故事》这一课题表现出了很高的兴趣。在课堂导入阶段，通过展示相关的历史图片和视频，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入了学习状态。在知识讲解环节，我尽可能地用生动的语言和具体的例子来阐述改革开放的伟大成就，学生们听讲得很认真，互动环节也积极发言，小组讨论也很热烈。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入阶段，虽然学生们被图片和视频所吸引，但部分学生可能因此而分散了注意力，我在下一次的教学中应该更加注重引导学生集中注意力。其次，在知识讲解环节，虽然我尽量详细地解释了改革开放的意义和成就，但可能还是有一部分学生没有完全理解，我在今后的教学中需要考虑如何更有效地帮助学生掌握这些知识点。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生可能缺乏团队合作的精神，他们更愿意独立思考而不是与团队成员交流。针对这一点，我需要在今后的教学中加强团队合作的训练，可以考虑设置一些小组合作的任务，让学生在实践中学会合作。

最后，我认识到，作为教师，我需要不断更新自己的知识储备，以便更好地教授学生。改革开放是我国历史上的重要事件，作为教师，我需要不断学习，以便更准确、更全面地传授给学生。八、板书设计①改革开放的重要性

-决定当代中国命运的关键抉择

-实现中华民族伟大复兴的必由之路

②改革开放以来的伟大成就

-经济发展

-科技创新

-民生改善

③我国在改革开放过程中坚持的基本国策

-对外开放

-计划生育

-节约资源