一年级道德与法治上册 主题三 冬天的探索2 奇妙的冬天教案 北师大版

一年级道德与法治上册主题三冬天的探索2奇妙的冬天教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《一年级道德与法治上册主题三冬天的探索2奇妙的冬天教案北师大版》是在一年级学生对冬天有了一定的认知和体验的基础上进行教学的。通过本节课的学习，让学生进一步了解冬天的特点，感受冬天的美好，同时培养学生的集体意识、合作精神和对生活的热爱。

本节课的内容包括：1.了解冬天的季节特点，如雪花、冰冻等；2.体验冬天的活动，如滑冰、堆雪人等；3.培养学生的集体意识，如合作完成冬季活动；4.引导学生关爱环境，如保护树木、节约用水等。

在教学过程中，要注重学生的亲身体验和实践，以活动为主，让学生在实践中感受冬天的特点，培养良好的道德品质和法治意识。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的道德素养，让学生学会关爱环境，保护树木、节约用水等；2.培养学生的法治意识，让学生了解法律对于冬季活动的规定，如滑冰、堆雪人等；3.增强学生的集体意识，让学生学会合作，共同完成冬季活动；4.提高学生的社会实践能力，让学生在冬季活动中，亲身体验和实践，提升对生活的热爱。通过本节课的学习，让学生在掌握冬季知识的同时，提升自身的道德与法治素养，为未来的生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经对冬天有了初步的认知，了解到冬天的季节特点，如雪花、冰冻等，同时也有了一定的集体意识和合作精神。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于生动有趣的活动充满兴趣，他们喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。在学习能力方面，他们已经具备了一定的观察力、表达力和动手能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践、亲身体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习冬天的特点时，学生可能会对一些抽象的概念难以理解，如季节的交替、气候的变化等。在合作完成冬季活动时，学生可能会遇到沟通不畅、协调不一致等问题。此外，学生在关爱环境、保护树木等方面可能缺乏实际行动的经验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治上册主题三冬天的探索2奇妙的冬天》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如冬天的景色图片、季节变化图表等，以帮助学生更直观地理解冬天的特点。

3.实验器材：如果涉及实验，如观察冰雪的融化等，需要准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习空间和环境。教学过程课堂导入（5分钟）

“同学们，冬天已经来临，你们都感受到了冬天的气息吗？让我们一起探索一下冬天的奥秘吧！”

主体部分（20分钟）

1.学习冬天的特点（5分钟）

“同学们，我们首先要了解冬天的特点。请你们观察一下，冬天的天气有什么变化？冬天的植物和动物又是如何应对寒冷的呢？”

学生通过观察和思考，回答问题，教师引导学生总结出冬天的特点，如寒冷、雪花、冰冻等。

2.体验冬天的活动（5分钟）

“同学们，冬天的活动有很多乐趣。让我们一起体验一下滑冰和堆雪人的乐趣吧！”

教师组织学生进行滑冰和堆雪人的活动，让学生亲身体验冬天的乐趣。

3.培养集体意识（5分钟）

“同学们，冬天的活动需要大家合作。请你们分成小组，共同完成一个冬季活动。”

教师引导学生分组进行活动，如共同制作一个冰雕、一起打扫积雪等，培养学生的集体意识和合作精神。

4.关爱环境（5分钟）

“同学们，冬天的环境也需要我们的关爱。请大家想一想，我们应该如何保护树木、节约用水呢？”

教师引导学生思考和讨论如何关爱环境，让学生在实践中提升道德素养和法治意识。

课堂小结（5分钟）

“同学们，通过今天的探索，我们了解了冬天的特点，体验了冬天的乐趣，培养了集体意识，也学会了关爱环境。希望大家能够将这些知识和经验应用到生活中，做一个有道德、有法治意识的人。”

课后作业（5分钟）

“同学们，请你们回家后，和家人分享今天学到的冬天的知识，并一起做一些冬季活动，感受冬天的美好。”

教学反思（课后）

教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的成功和不足之处，不断改进教学方法和策略，以提高教学效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.冬天的季节特点：冬天的天气变化，如寒冷、雪花、冰冻等；

2.冬季活动：滑冰、堆雪人等冬季特有的活动；

3.集体意识与合作精神：在冬季活动中，培养学生的集体意识，学会合作；

4.关爱环境：保护树木、节约用水等环保意识；

5.道德素养与法治意识：通过冬季活动的实践，提升学生的道德素养和法治意识。

这些知识点是本节课的核心内容，教师需要通过生动的讲解、实际的活动等方式，让学生全面理解和掌握。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。通过本节课的学习，让学生不仅了解冬天的特点，更能培养良好的道德品质和法治意识，为未来的生活打下坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的课堂表现进行评价。重点关注学生在冬季活动中的合作态度、环保意识和法治观念的体现。

2.小组讨论成果展示：教师将评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达和与他人的沟通交流。同时，关注学生在讨论中是否能够正确理解和运用冬季活动的相关知识。

3.随堂测试：教师将根据课堂内容进行随堂测试，以评估学生对冬季特点、集体意识、环保意识和法治观念的掌握程度。测试题型包括选择题、填空题和简答题，以确保学生能够全面理解并应用所学知识。

4.学生作业：教师将对学生的课后作业进行评价，检查他们对课堂所学知识的理解和应用能力。重点关注学生是否能够将冬季知识和关爱环境的意识融入到日常生活中。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的综合表现进行评价，包括课堂参与度、小组讨论成果、随堂测试成绩和学生作业。教师将对学生的优点给予肯定，并提出改进建议，以促进学生的持续发展。教学反思与总结今天我上了一节一年级道德与法治课，主题是“冬天的探索2奇妙的冬天”。我首先引导学生了解冬天的特点，然后让他们体验冬季活动，接着培养他们的集体意识，最后引导他们关爱环境。在这个过程中，我发现了一些问题，也收获了一些经验。

在教学方法上，我采用了生动讲解和实际活动的相结合的方式，让学生全面理解和掌握知识点。我发现学生在实际活动中能够更好地感受到冬天的特点，也更容易理解关爱环境的重要性。但在小组讨论中，我发现部分学生比较内向，不敢表达自己的观点。针对这个问题，我应该在今后的教学中更加关注这些学生的需求，鼓励他们积极参与讨论。

在教学管理上，我注重了学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。我发现学生在冬季活动中能够很好地体现出合作精神和