2024年秋七年级地理上册 第四章 世界的气候 4.2《气温和降水》教案1 （新版）湘教版

2024年秋七年级地理上册第四章世界的气候4.2《气温和降水》教案1（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：世界的气候——气温和降水

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2024年秋天

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.理解气温和降水的概念及其重要性。

2.掌握气温和降水的分布规律及其对生活和环境的影响。

3.培养运用地理知识和方法分析问题和解决问题的能力。

4.提升收集和处理信息的能力，如通过地图、图表等资料来获取气温和降水的信息。

5.培养团队合作和交流分享的能力，如通过小组讨论、汇报等形式共同探究气温和降水的相关知识。三、重点难点及解决办法1.重点：

-气温和降水的分布规律

-气温和降水对生活和环境的影响

-运用地理知识和方法分析问题和解决问题

2.难点：

-气温和降水的形成原因和变化规律

-气温和降水数据的解读和应用

-运用地图、图表等资料获取气温和降水信息

3.解决办法：

-利用多媒体课件和实地考察等方式直观展示气温和降水的形成和变化过程，帮助学生理解难点。

-分组讨论和案例分析，让学生通过合作交流探究气温和降水的形成原因和变化规律。

-提供气温和降水数据表格和图表，指导学生解读和应用数据，培养数据处理能力。

-教授学生如何阅读地图和图表，提供相关资料，培养学生收集和处理信息的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年秋七年级地理上册第四章世界的气候》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的气温和降水相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，世界气温和降水分布图、气温和降水数据表格、气候类型示意图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，温度计、湿度计、水槽、蒸发皿等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备一张桌子、椅子以及所需实验器材。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板、黑板等教学工具，以便展示多媒体资源和板书重点内容。

6.网络资源：提前准备好相关网络资源，如在线地图、气候数据网站等，以便在课堂上进行查阅和分析。

7.实物模型：准备一些气候类型的实物模型，如热带雨林、沙漠、草原等，以便学生更直观地理解不同气候类型的特点。

8.教学卡片：制作一些关于气温和降水的问题卡片，用于小组讨论和抢答环节，增加课堂互动性。

9.作业布置：提前准备好与本节课内容相关的作业题，确保作业题具有针对性和实用性，帮助学生巩固所学知识。

10.反馈问卷：准备一份关于本节课教学效果的反馈问卷，以便在课后了解学生对课堂内容的掌握程度，为改进教学方法提供依据。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“气温和降水”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气温和降水的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“气温和降水”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“气温和降水”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解气温和降水的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握气温和降水的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验气温和降水的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气温和降水的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握气温和降水的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解气温和降水的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“气温和降水”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“气温和降水”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的气温和降水知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.气温的概念和测量

-气温的定义：气温是指大气的温度，通常用摄氏度（°C）作为单位。

-气温的测量：气温的测量工具是温度计，分为普通温度计和电子温度计等。

-气温的单位：摄氏度（°C）和华氏度（°F）是常用的气温单位。

2.气温的分布规律

-纬度因素：气温从赤道向两极逐渐降低。

-海陆因素：同纬度的海洋和陆地气温不同，夏季陆地气温高，冬季海洋气温高。

-海拔因素：海拔越高，气温越低。

3.降水的基本概念

-降水的定义：降水是指大气中的水汽凝结成水滴或冰晶，从云层落到地面的现象。

-降水的形式：降水有雨、雪、冰雹、雾等形式。

-降水的原因：降水形成的基本条件是水汽、凝结核和足够的力量。

4.降水的分布规律

-纬度因素：赤道地区降水多，两极地区降水少。

-海陆因素：沿海地区降水多，内陆地区降水少。

-地形因素：山区降水多，平原地区降水少。

5.气候类型及其特点

-热带雨林气候：全年高温多雨，植被丰富。

-热带草原气候：全年高温，雨季多雨，植被以草原为主。

-热带沙漠气候：全年高温干燥，植被稀少。

-温带季风气候：夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥。

-温带海洋性气候：全年温和多雨，植被以森林为主。

-寒带气候：全年寒冷，降水较少，植被稀少。

6.气温和降水对生活和环境的影响

-气温的影响：气温直接影响人类的穿着、饮食和生活方式。

-降水的影响：降水影响农作物的生长、水资源的使用和自然灾害的发生。

7.气温和降水的观测和应用

-气温和降水的观测：通过气象站和卫星等手段进行气温和降水的观测。

-气温和降水的应用：天气预报、气候变化研究、水资源管理等领域。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《世界气候类型分布图解读》、《气候变化对人类生活的影响》等。

-视频资源：《地球气候的演变》、《极地气候的奥秘》等。

-实践活动：观察并记录当地一周的气温和降水情况，分析其分布规律。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对气温和降水知识的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可进行小组讨论，分享自己的拓展学习成果，互相学习和借鉴。

-学生可尝试运用所学知识，如观察并分析所在地区的气候类型及其特点。

-鼓励学生进行实践活动，如参观气象站、进行气候观测等，将理论知识与实际相结合。

3.拓展目标

-加深学生对气温和降水知识的理解，提高学生的地理素养。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

-提升学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

-增强学生对气候变化问题的认识，培养学生的环保意识。

4.拓展评估

-学生完成拓展阅读和视频学习，能够写出不少于300字的学习心得和感悟。

-学生能够通过实践活动，观察并分析所在地区的气候类型及其特点，提出自己的见解。

-学生在小组讨论中能够积极分享自己的拓展学习成果，展现出对气温和降水知识的深入理解。

5.拓展反馈

-学生通过课后拓展学习，对气温和降水知识有了更深入的理解和掌握。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

-学生在小组讨论和实践活动中的表现，展现出良好的团队合作精神和沟通表达能力。

备注：教师在课后应及时给予学生拓展学习的反馈和指导，鼓励学生提出问题，解答学生的疑问，帮助学生巩固拓展学习成果。八、反思改进措施-引入多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性。

-设计实践活动，让学生在实践中掌握气温和降水的知识。

-采用合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题

-课堂组织方面，学生的参与度和积极性有待提高。

-教学方法方面，部分学生的学习效果不够理想。

-教学评价方面，评价方式需要更加多样化和全面。

3.改进措施

-针对课堂组织问题，可以采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。

-针对教学方法问题，可以采用更多的实践活动和案例分析，提高学生的学习兴趣和参与度。

-针对教学评价问题，可以采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评估学生的学习效果。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了气温和降水的相关知识，包括气温的概念和测量、气温的分布规律、降水的基本概念和分布规律、气候类型及其特点、气温和降水对生活和环境的影响以及气温和降水的观测和应用。通过学习，我们了解了气温和降水在地理环境中的重要作用，以及它们对人类生活和环境的影响。同时，我们也学会了如何通过观察和分析气温和降水数据，来预测气候变化和制定相应的应对措施。

气温和降水是地理环境中的重要因素，它们影响着我们的生活和环境。通过学习，我们知道了气温和降水是如何形成的，以及它们是如何分布的。我们还了解了不同气候类型的特点，以及它们对人类生活和环境的影响。同时，我们也学会了如何通过观察和分析气温和降水数据，来预测气候变化和制定相应的应对措施。

二、当堂检测

1.气温和降水的概念：

a)气温是指大气的温度，通常用摄氏度（°C）作为单位。

b)降水是指大气中的水汽凝结成水滴或冰晶，从云层落到地面的现象。

2.气温的分布规律：

a)纬度因素：气温从赤道向两极逐渐降低。

b)海陆因素：同纬度的海洋和陆地气温不同，夏季陆地气温高，冬季海洋气温高。

c)海拔因素：海拔越高，气温越低。

3.降水的分布规律：

a)纬度因素：赤道地区降水多，两极地区降水少。

b)海陆因素：沿海地区降水多，内陆地区降水少。

c)地形因素：山区降水多，平原地区降水少。

4.气候类型及其特点：

a)热带雨林气候：全年高温多雨，植被丰富。

b)热带草原气候：全年高温，雨季多雨，植被以草原为主。

c)热带沙漠气候：全