2024年二年级品生下册《我跟妈妈看演出》教案 苏教版

2024年二年级品生下册《我跟妈妈看演出》教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：二年级品生课《我跟妈妈看演出》

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标学情分析三、学情分析

本节课的对象是二年级1班的学生，他们大多数是7-8岁的儿童，正处在活泼好动、好奇心强的阶段。在知识方面，他们已经学习了一些基础的品德知识，对于家庭、父母有一定的认识和理解。在能力方面，他们具备了基本的表达能力、观察能力和一定的思考能力。在素质方面，他们具有较好的团队协作精神和良好的学习习惯。

然而，由于年龄的特点，他们注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，他们的思维还处于具体形象思维阶段，需要通过具体的例子和实践活动来帮助他们理解和掌握知识。

对于本节课的内容，《我跟妈妈看演出》，他们可能对演出有一定的了解，但可能还没有机会亲身体验。因此，通过本节课的学习，他们不仅可以增长知识，还可以提升自己的实践能力，丰富自己的生活经验。

对于行为习惯方面，他们大多数能够遵守纪律，积极参与课堂活动。但也有一部分学生可能比较内向，不愿意主动表达自己的想法，对于这部分学生，需要给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信，培养良好的表达习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学目标是让学生通过学习《我跟妈妈看演出》这个主题，培养他们的品德素养，提升他们的实践能力。因此，我选择采用情境教学法、互动教学法和体验教学法。情境教学法可以通过创设情境，让学生在情境中感受和体验知识；互动教学法可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与；体验教学法可以通过实践活动，让学生在实践中学习和体验。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：（1）观看演出视频：让学生观看一场演出视频，让他们初步了解演出的内容和氛围；（2）分享自己的演出经历：让学生分享自己跟妈妈看演出的经历，让他们在分享中感受和体验；（3）小组讨论：让学生分组讨论，讨论演出中的感人瞬间和自己的感受，培养他们的表达和沟通能力；（4）角色扮演：让学生扮演演出中的角色，通过角色扮演，让他们更深入地理解角色的心情和感受。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了使教学更加生动有趣，我决定使用以下教学媒体和资源：（1）PPT：通过PPT展示演出的图片和相关信息，让学生更直观地了解演出；（2）视频：播放演出视频，让学生身临其境地感受演出；（3）在线工具：利用在线工具，让学生进行小组讨论和分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发布关于家庭关系和亲子活动的预习资料。

-设计预习问题：围绕《我跟妈妈看演出》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问学生关于他们与妈妈一起度过的特别时刻。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，定期查看学生在平台上的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭关系和亲子活动的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考他们与妈妈之间的关系以及一起度过的美好时光。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交关于他们与妈妈一起看演出的经历的简短描述。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过让学生独立阅读和思考预习问题，激发他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习资料和收集学生的预习成果。

-作用与目的：帮助学生提前了解《我跟妈妈看演出》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我跟妈妈看演出》课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于孩子与妈妈一起看演出的温馨故事。

-讲解知识点：详细讲解家庭关系和亲子活动的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示真实的亲子活动案例，让学生了解父母与孩子之间的互动。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与家人相处的技巧。例如，组织学生进行角色扮演，模拟与妈妈一起看演出的场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，回答学生关于亲子活动选择的问题，提供建议和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生可以思考关于家庭关系和亲子活动的问题，并提出自己的看法。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验与家人相处的技巧。例如，学生可以参与角色扮演，通过实际操作来理解与妈妈一起看演出的体验。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可以向老师和同学提问关于家庭关系和亲子活动的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭关系和亲子活动的知识点。例如，通过讲解亲子活动的意义和重要性，帮助学生理解与妈妈看演出的价值。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与家人相处的技巧。例如，通过角色扮演活动，让学生实际体验与妈妈一起看演出的情景。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，通过小组讨论，学生可以分享彼此的经历和感受，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我跟妈妈看演出》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生写一篇关于他们与妈妈一起看演出的日记。

-提供拓展资源：提供与家庭关系和亲子活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于亲子活动的书籍和在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的日记作业进行批改，并提供鼓励和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以按照要求写一篇关于与妈妈看演出的日记。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以阅读推荐的书籍和在线资源，了解更多的亲子活动建议。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以思考自己在与妈妈看演出过程中的表现，并提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，学生可以自主选择阅读拓展资源，并进行思考和总结。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，学生可以通过反思总结，发现自己的不足并提出改进的建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭关系和亲子活动的知识点和技能。例如，通过写日记作业，巩固学生对与妈妈看演出的理解和体验。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。例如，通过阅读拓展资源，学生可以了解到更多的亲子活动方式，拓宽自己的思维。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。例如，通过反思总结，学生可以发现自己在与妈妈看演出过程中的不足，并提出改进的建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭教育促进法》：了解国家关于家庭教育的法律法规，进一步明确父母在亲子活动中的责任和义务。

-《亲子活动指南》：掌握亲子活动的重要性和方法，学习如何策划和组织亲子活动，提高亲子质量。

-《爱的教育》：通过阅读这本书，学生可以了解到爱的力量，学会如何表达爱和关心，培养亲子之间的情感交流。

-《家庭教育故事集》：通过真实的家庭教育故事，学生可以了解到不同家庭背景下的亲子关系，学会珍惜和父母相处的时光。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行家庭调查，了解自己的家庭关系和亲子活动情况，撰写调查报告。

-鼓励学生参与社区亲子活动，亲身体验亲子活动的乐趣，并撰写活动心得。

-引导学生观看关于家庭关系和亲子活动的电影或纪录片，进行观后感写作。

-鼓励学生阅读关于家庭关系和亲子活动的书籍，并进行读书笔记或书评撰写。

教学方法/手段/资源：

-拓展阅读法：通过提供相关的阅读材料，引导学生深入学习和了解家庭关系和亲子活动的知识。

-实践探究法：通过组织学生进行家庭调查、社区活动参与、观影和阅读，让学生在实践中学习和体验。

-写作反思法：通过撰写调查报告、活动心得、观后感或读书笔记，引导学生进行思考和反思。

作用与目的：

-拓宽学生的知识视野，让学生了解到更多关于家庭关系和亲子活动的知识。

-培养学生的自主学习能力和探究精神，激发他们对家庭关系和亲子活动的兴趣。

-通过实践活动和写作反思，提高学生的实践能力和表达能力，培养良好的家庭观念和亲子关系。

-促进学生的情感发展，让他们学会珍惜和父母相处的时光，培养良好的家庭情感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-通过本节课的学习，学生了解了家庭关系和亲子活动的重要性。他们学会了如何与家人沟通，表达了他们对父母的爱和感激之情。

-学生通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了他们的团队合作意识和沟通能力。他们学会了倾听他人意见，尊重他人的想法。

-学生通过观看演出视频和分享自己的演出经历，了解了演出活动的意义和价值。他们学会了欣赏艺术，提高了自己的审美能力。

当堂检测：

-请学生回答以下问题：

-家庭关系和亲子活动的重要性是什么？

-如何与家人进行有效沟通？

-你在与家人一起度过的特别时刻中，有什么感受和体会？

-请描述一次你与家人一起参与的亲子活动，并谈谈你的感受。

-请学生进行角色扮演，模拟与家人一起看演出的场景，展示他们的沟通和协作能力。

-请学生观看一段关于家庭关系和亲子活动的视频，然后回答问题，展示他们的理解和思考能力。

教学方法/手段/资源：

-提问法：通过提问，检查学生对家庭关系和亲子活动知识点的理解和掌握程度。

-角色扮演法：通过角色扮演，检查学生团队合作意识和沟通能力的运用。

-观看视频法：通过观看视频，检查学生对家庭关系和亲子活动视频的理解和思考能力。

作用与目的：

-检查学生对本节课知识点的掌握程度，巩固他们的学习成果。

-通过角色扮演和观看视频，检查学生的实践能力和理解能力，提高他们的综合运用能力。

-通过检测，帮助学生发现自己的不足，为今后的学习提供改进的方向。

课后作业1.请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于家庭关系和亲子活动的感想或体会，字数不限。

2.请学生设计一个简单的亲子活动方案，包括活动名称、活动内容、参与人员、活动时间和地点等，要求方案具有可操作性和实用性。

3.请学生观察并记录一周内与家人互动的情况，包括与家人沟通、参与家庭活动、帮助家人等，然后在作业中分享自己的观察和感受。

4.请学生思考如何在日常生活中更好地与家人相处，提出自己的建议和方法，并在作业中进行阐述。

5.请学生结合本节课所学内容，为家人制作一份小礼物，如手工艺品、卡片等，以表达自己对家人的爱和感激之情。

题型一：请学生结合本节课所学内容，谈谈家庭关系和亲子活动的重要性。

答案：家庭关系和亲子活动对于孩子的成长和发展具有重要意义。通过与家人建立良好的关系，孩子可以获得安全感和归属感，有利于他们的心理健康。亲子活动可以增强家庭成员之间的互动和沟通，促进彼此之间的了解和信任，同时也可以培养孩子的社交能力和团队合作精神。此外，亲子活动还可以提高孩子的创造力和想象力，帮助他们发展兴趣爱好，丰富他们的生活经验。

题型二：请学生设计一个简单的亲子活动方案，并说明其目的和意义。

答案：活动名称：家庭运动会

活动内容：家庭成员一起参与各种运动游戏，如接力赛、拔河、跳绳等。

参与人员：家庭成员（父母、孩子）

活动时间和地点：周末，公园或家庭庭院

目的和意义：通过家庭运动会，增强家庭成员之间的互动和沟通，培养团队合作精神，同时也可以锻炼身体，提高健康意识。

题型三：请学生分享一次与家人一起度过的特别时刻，并说明其对自己的影响。

答案：有一次，我与家人一起去了动物园。在那里，我们看到了许多动物，如大熊猫、长颈鹿、狮子等。我们一起观察动物们的行为和特点，互相分享自己的见解和感受。通过这次活动，我不仅学到了许多关于动物的知识，还与家人建立了更紧密的联系。这次经历让我更加珍惜与家人共度的时光，也让我明白了团队合作的重要性。

题型四：请学生提