《近代西方的民主思想》参考课件3

第二课近代民主理论的形成课标要求：①知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容②理解民主与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识何谓民主？民主是与专制对立的一种形式，指的是政府的权利源于被统治者的认可过程，而且公民有权以一种有意义的方式参与决策的过程。民主思想指关于民主的学说和理论

本节所讲民主思想指的是，反映新兴资产阶级利益，为维护资产阶级革命和统治进行辩护的思想，是资产阶级性质的。学习目标：①理解斯宾诺莎的思想背景、主要内容及影响②理解洛克的思想背景、主要内容及影响③理解卢梭的思想背景、主要内容及影响④对比三个人的思想共性与个性⑤对比民主与专制思想的差异思考一近代欧洲民主思想发展的原因1.古希腊使其民主思想、民主制度的发展奠定了基础2.资本主义经济发展提出的政治要求3.中世纪封建专制阻碍经济发展和人权的实现4.文艺复兴、宗教改革促成了思想解放17世纪荷兰哲学家、思想家。出生于阿姆斯特丹犹太家庭，深受笛卡尔哲学，霍布斯思想等影响，形成了唯物主义哲学。1656年，因坚持思想自由，怀疑肉体可以脱离精神而存在，怀疑上帝的存在，被犹太教革出教门。后被市政府逐出阿姆斯特丹，后靠磨镜片为生。1670年匿名发表《神学政治论》，该书以无神论被禁。1675年，完成哲学代表《伦理学》，出版受阻，不得不放弃。当时的荷兰有一定的自由，但没有民主。

——斯宾诺莎一、斯宾诺莎的思想（一）背景：1、荷兰①政治：②经济：③思想：独立后资本主义经济迅速发展基督教神学还统治者人们的思想尼德兰革命成功但不彻底2.欧洲：资本主义发展，反封建民主思想兴起（二）斯宾诺莎的“天赋人权”理论材料：“自然之力不过是自然中个别成分之力的集合，每个个体应竭力以保存其自身，不顾一切，自有自己，这是自然的最高的法律与权利。”人类和自然的本性是趋利避害。他只把天赋之权交给大多数，它是那个社会的一份子。①斯宾诺莎认为人的本性是什么？观点一天赋人权（自然权利说）生存权是人的最高权力材料：没有人把他的天赋之权绝对转赋予人，以致对事物在不能表示意见，他只把天赋之权交给按大多数人的意志交付给某个机构，这个机构将能确保大多数人的自然权不受侵犯。②斯宾诺莎认为国家出现的目的是什么？保障个人自然权利观点二社会契约论：国家的目的是保障个人自然权利材料：在民主政治中，没有人把他的天赋之权绝对转赋予人，以致对事物在不能表示意见，他只把天赋之权交给按大多数人，它是那个社会的一份子，这样，所有的人都是平等的，与他们在自然状态之中无异。在他看来，民主制可以使人人平等，人们可以享有宗教信仰思想和言论的自由。观点三最佳政体观：民主政体是最优政体材料一：每个人是他思想的主人材料二：“政治的目的绝不是把人从理性的动物变成畜生或傀儡，而是使人有保障地发展他们的身心，没有约束地运用他们的理智。”思考①斯宾诺莎认为人应该有哪些人权？②材料二说明政治的目的有何意义？宗教信仰、思想和言论自由政治的目的是自由成为资产阶级的政治原则提供理论依据。观点四政治的目的是：自由（二）斯宾诺莎的理论（三）意义天赋人权（反封建专制理论）社会契约论提倡民主政治（民主政体是最理想的政治制度）批判神学经典（政治的目的是自由）是西方近代民主思想的先驱其人权、国家、自由等学说对西方近代影响深远17世纪英国著名的哲学家、思想家，经历了英国革命的全过程。因政治原因逃亡荷兰，深受荷兰人民自由精神和英雄气概所感染。代表作：《宗教的宽容》对思想和信仰自由的最早的系统阐述。哲学著作《政府论》提出法治思想是英国革命最深刻、最系统的理论阐述约翰洛克（1632——1740)二、洛克的“法律面前、人人平等的原则”阅读课文，概括指出其思想产生的背景是什么？有哪些主张？2.提出的背景：3.主要思想：天赋人权社会契约最佳政体论分权制衡论生命自由财产权议会集体约束下的君主政体君主立宪政体立法权（属议会），行政和外交权（属国王）①英国革命建立君主立宪制国家；②1689洛克发表《政府论》，为新秩序提出理论论证；③为捍卫英国资产阶级革命成果为防止君主专制材料：君主的权利来自于人民而不是来自于上帝，只有在人们共同决议的契约的基础上建立的国家才是合法的国家。我并不反对君主制，但我坚决反对君主的权利无限扩大------最完美的政体：君主立宪制（四）意义：两个第一两个影响第一次系统提出天赋人权学说首创资产阶级分权制衡说对18世纪法国大革命的影响美国革命产生的影响比较洛克和孟德斯鸠分权学说孟德斯鸠：差异洛克对行政权和外交权加以区分，并把两者均归于君主。孟德斯鸠把行政权和外交权加以合并，统称为行政权。同时增加了司法权，并主张人民集体享有立法权，司法权独立，君主享有行政权，从而使三权之间真正形成了三足鼎立并互相监督制约的关系。三、卢梭的“主权在民”思想1.背景2.内容

3.意义天赋人权说：平等权社会契约论：人生而自由平等人民主权说：国家主权源于人民（民主共和国）社会权利说：人们有权反对暴君（反对封建专制）对法国大革命和北美独立战争产生了巨大影响法国的启蒙运动（1）平等是卢梭追求的首要目标例：卢梭的理想社会是”没有一个公民可以富得购买另一个人，也没有一个公民穷的不得不出卖自身“。这句话揭示了卢梭追求的平等社会目标之一是A法律上的平等B事实上的经济平等C政治上的平等D私有财产导致了人类社会的不平等①卢梭追求的平等不仅是法律上的平等，还包括事实上的经济平等②卢梭认为不平等的根源是什么？③卢梭对私有制是什么态度？

认为私有财产是导致社会不平等的根源。但也承认私有制是文明社会的基础，因此他不主张消灭私有制。私有制的存在

人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有”共同意志“，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权力与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分离-----材料①反映了作者什么思想观点？社会契约思想

沙场练兵

人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有”共同意志“，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权力与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分离-----材料①反映了作者什么思想观点？②这一思想的实质什么？建立资本主义法治社会

人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有”共同意志“，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权力与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分离-----材料①反映了作者什么思想观点？②这一思想的实质什么？③其积极意义何在？否定了专制王权；论证了革命的合理性小结：三人思想的共同点是什么？人的基本权利社会契约公共权力天赋人权自然权利（宪法）国家或政府革命权利规定人权政府组成原则要保障人权民主思想专制思想根本区别朕即国家主权在民天赋人权、主权在民、自由、平等君权神圣君权神授斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠、卢梭阿奎那詹姆士一世资本主义进一步发展资产阶级封建势力思考四：近代欧洲民主思想的深远影响对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用为即将到来的法国大革命做了充分思想准备鼓励了中日等亚洲国家仁人志士的斗争为西方资本主义政治制度设计出了可行的模式卢梭“主权在民”理论的内涵是什么？人生来就有天赋之权利；人民是国家的最高主权者，一切权利来自于人民；当人民的权利被剥夺时，人们就有理由起来推翻当权统治者，夺回属于他们自己的权利；