Unit 6 Museums around the world2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版

Unit6Museumsaroundtheworld2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图是结合冀教版七年级英语上册Unit6"Museumsaroundtheworld"的内容，通过生动有趣的教学活动，让学生了解世界各地的博物馆，培养他们的跨文化交际能力。同时，通过词汇和语法的学习，提高学生的英语听说读写能力，激发他们对英语学习的兴趣。本节课旨在让学生在真实语境中运用所学知识，提升他们的语言实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过Unit6"Museumsaroundtheworld"的学习，使学生能够流利地描述和讨论世界各地的博物馆，掌握相关词汇和句型，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：培养学生对世界各地博物馆文化背景的了解，增强跨文化交际意识，提升对全球文化的尊重和包容。

3.思维品质：激发学生的好奇心和探索精神，鼓励他们思考博物馆在教育和社会发展中的作用，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过合作学习、探究学习等方式，提高学生的英语学习效率，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对博物馆有一定的了解，可能已经参观过一些博物馆，对博物馆的基本功能和展品有初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索未知事物充满好奇，对世界各地的博物馆充满兴趣。

-学生具备一定的听说读写能力，但听说能力相对较弱，需要加强实践。

-学生喜欢互动式和参与式的学习方式，对于游戏和活动类教学更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述博物馆的细节和表达个人观点时遇到困难，需要引导他们运用恰当的词汇和句型。

-学生可能在理解不同文化背景下的博物馆特点时感到困惑，需要教师提供足够的背景知识。

-学生在阅读和理解长篇英文文章时可能遇到挑战，需要培养他们的阅读技巧和耐心。教学资源-冀教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-网络资源（英语学习网站、视频资料）

-实物或图片资源（博物馆图片、模型等）

-白板和马克笔

-小组讨论活动材料

-听力练习材料教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张著名博物馆的图片，如巴黎卢浮宫，并提问：“你们知道这是哪里吗？这里有什么特别的？”

2.学生自由讨论并回答问题。

3.教师引导学生思考博物馆在生活中的重要性，并引入本课主题：“今天我们将学习Unit6'Museumsaroundtheworld'。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师呈现教材中的博物馆图片和相关信息，引导学生学习新词汇，如“museum,exhibit,artifact,history”等。

2.教师讲解博物馆的相关语法点，如一般现在时描述博物馆的常去状态。

3.教师通过对话形式，展示如何用英语描述博物馆，并强调关键句型：“Thereare...inthemuseum.Themuseumhas...”

4.教师通过提问和回答的方式，与学生互动，确保学生理解并能够运用新知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个博物馆，用所学词汇和句型描述该博物馆。

2.每组向全班展示他们的描述，其他学生听后提问或发表意见。

3.教师选取几组进行点评，给予反馈和指导。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问：“如果你有机会去世界上任何一个博物馆，你会选择哪个？为什么？”

2.学生思考并回答问题，教师鼓励他们用英语表达自己的理由。

3.教师引导学生讨论不同文化背景下的博物馆特点，促进跨文化理解。

五、创新环节（5分钟）

1.教师设计一个小游戏，如“博物馆猜猜猜”，学生通过描述博物馆的展品，其他学生猜测是哪个博物馆。

2.学生参与游戏，教师观察并给予指导。

六、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，并强调博物馆在文化教育中的重要性。

2.教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。

3.教师布置作业，要求学生选择一个博物馆，写一篇简短的英语描述。

注意：整个教学过程中，教师应不断观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。教学资源拓展1.拓展资源：

-《世界著名博物馆》系列书籍，介绍全球各大博物馆的历史、特色和重要展品。

-英语学习网站上的博物馆专题文章，提供不同博物馆的英文介绍和背景知识。

-YouTube上的博物馆参观视频，让学生通过视觉体验感受博物馆的氛围和文化。

-英语学习APP中的博物馆相关听力材料和口语练习，增强学生的听说能力。

-国际博物馆日的相关资料，让学生了解博物馆在全球范围内的意义和影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《世界著名博物馆》系列书籍，了解博物馆的更多知识，增强文化意识。

-建议学生浏览英语学习网站上的博物馆专题文章，提高阅读理解能力，同时学习更多专业词汇。

-安排学生在课堂上观看YouTube上的博物馆参观视频，之后进行讨论，分享他们的观感和所学知识。

-引导学生使用英语学习APP中的博物馆相关听力材料和口语练习，通过模仿和实践提高听说技能。

-在国际博物馆日前后，组织学生参与相关的线上或线下活动，如参观本地博物馆、制作博物馆主题的海报或PPT展示，让学生在实践中学习。

-鼓励学生自主搜集不同博物馆的英文介绍资料，进行整理和对比分析，提升信息处理能力。

-建议学生参与博物馆志愿者活动，亲身体验博物馆的工作，增强社会责任感和实践能力。

-定期组织博物馆主题的英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语，同时增进对博物馆的了解和兴趣。

-鼓励学生创作以博物馆为主题的英语短文或故事，激发他们的创造力和想象力，同时提高写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体资源和实物展示来增加课堂的互动性和趣味性，让学生在直观的体验中学习英语。

2.我引入了小组合作的学习方式，让学生在讨论和分享中提高语言运用能力，同时培养他们的团队合作精神。

3.我设计了一个博物馆主题的游戏环节，以激发学生的学习兴趣，并在游戏中巩固所学知识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在使用新词汇和句型时仍然感到困难，可能是因为课堂练习不够充分。

2.在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对博物馆话题不够熟悉或缺乏自信。

3.在教学评价方面，我意识到可能过于依赖口头反馈，而忽视了书面评价的重要性，这可能导致学生对自己的学习成果缺乏清晰的认识。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更好地掌握新词汇和句型，我计划增加更多针对性的练习，包括听写、填空和角色扮演等，以确保学生能够在多种情境中运用所学知识。

2.我