Unit 3 Section B 2a~2e 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit3SectionB2a~2e说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3SectionB2a~2e

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语八年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本节课以Unit3SectionB2a~2e为教学内容，旨在让学生通过听、说、读、写的实践活动，掌握描述过去事件的句型和词汇，提高学生的英语表达能力。课程内容与课本紧密相连，注重实用性，符合八年级学生的知识深度。核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit3SectionB2a~2e，学生能够运用过去时态描述过去的事件，并能正确使用相关词汇。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下人们的时间观念和事件描述方式。

3.思维品质：培养学生通过听力材料获取信息、分析信息的能力，以及通过讨论和写作表达个人观点的思维能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习习惯，提高自主学习英语的能力。学情分析本节课面向的是人教版英语八年级上册的学生。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力，能够使用简单句型和词汇描述日常生活中的事件。在能力方面，学生能够理解并运用过去时态，但在复杂句型和时态转换上可能存在困难。在素质方面，学生具备一定的跨文化交际意识，但需要进一步培养。

在行为习惯上，学生已经形成了良好的课堂学习习惯，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生在自主学习方面可能存在依赖性，需要教师引导和激励。此外，学生对英语学习的兴趣和动力各有不同，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。

在课程学习方面，学生对Unit3SectionB2a~2e的内容有一定了解，但可能对部分词汇和句型掌握不够熟练。因此，本节课的教学重点应放在巩固和拓展学生的知识体系，提高他们的英语表达能力。同时，要注意纠正学生的发音和语法错误，培养他们正确的语言习惯。教学资源-人教版英语八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-听力材料（音频）

-互动式白板

-课程PPT

-学生作业本

-黑板和粉笔

-教学卡片

-小组讨论指南教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们最近经历的一些有趣的事情来吸引他们的注意力，例如：“上周六你做了什么有趣的事情？”

-回顾旧知：复习上一节课学习的过去时态的用法和关键词汇，让学生快速回忆并激活已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit3SectionB2a~2e的内容，包括听力材料的背景、目标语言点以及相关文化知识。

-举例说明：播放听力材料，让学生听并找出使用了过去时态的句子，然后讨论这些句子的结构和用法。

-互动探究：分组讨论听力材料中的事件，让学生尝试用自己的话复述故事，并引导他们注意时态的正确使用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成，练习使用过去时态描述事件。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正发音和语法错误。

4.课堂活动（约20分钟）

-小组活动：学生分成小组，每组选择一个过去的事件进行讨论，并准备一个小故事或对话，使用过去时态进行描述。

-展示分享：每组选派一名代表向全班展示他们的小故事或对话，其他学生提供反馈。

5.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点，强调过去时态的用法和关键词汇。

-学生分享他们在课堂活动中的学习体会和收获。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇小作文，描述他们过去的一个周末，要求使用过去时态，并鼓励他们尝试使用本节课学到的词汇和句型。

-明确作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

7.课后延伸（约10分钟，非课堂时间）

-鼓励学生在家中继续练习使用过去时态，可以通过观看英语动画片、听英语歌曲等方式巩固学习成果。

-建议学生与家长交流他们在课堂上学到的内容，增强语言实际运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选取与Unit3SectionB2a~2e主题相关的英语绘本，如描述过去事件的冒险故事或历史故事，以增加学生的阅读量和语言输入。

-英语电影/视频：推荐观看英语电影或视频片段，尤其是那些涉及过去事件或历史背景的影片，如《回到未来》或《哈利·波特》系列，让学生在真实的语境中感受过去时态的使用。

-英语歌曲：选择一些描述过去事件或回忆的英文歌曲，如《Yesterday》等，让学生通过音乐感受过去时态的情感色彩。

-英语学习APP：推荐使用英语学习APP，如Duolingo或RosettaStone，这些APP提供过去时态的练习和对话，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英语绘本，注意观察和学习绘本中过去时态的用法，记录下新的词汇和表达方式，并在课堂上与同学分享。

-观看视频：观看英语电影或视频后，组织学生讨论影片中的过去事件，让学生尝试用英语复述故事情节，练习过去时态的运用。

-音乐欣赏：听英文歌曲时，让学生关注歌词中的过去时态，尝试翻译歌词，并讨论歌曲传达的情感和故事。

-学习APP练习：建议学生利用课余时间在英语学习APP上练习过去时态，通过互动练习和游戏化的学习方式，提高学习兴趣和效果。

-家庭作业：布置学生在家中录制自己讲述一个过去事件的视频，要求使用过去时态，并鼓励创造性表达，如添加手势、表情等。

-文化探索：引导学生探索不同文化中人们对过去的记忆和庆祝方式，例如研究不同国家的传统节日和历史事件，了解它们背后的故事。

-互动交流：鼓励学生与家长或朋友用英语交流过去的事件，将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高语言实践能力。

-自主学习：推荐学生自主查找与过去时态相关的英语学习材料，如在线课程、练习题等，以自主学习和复习巩固所学内容。

-小组项目：分组进行一个关于过去事件的项目，如制作一个关于历史人物的报告或演示，让学生在准备和展示过程中深入学习和运用过去时态。内容逻辑关系1.重点知识点：

①过去时态的构成：规则变化和不规则变化。

②过去时态的用法：描述过去发生的动作或状态。

③过去进行时和过去完成时的区别与使用场合。

2.重点词汇：

①动词过去式：包括规则变化（如walk-walked）和不规则变化（如go-went）。

②与过去事件相关的词汇：yesterday,lastweek,twodaysago,inthepast等。

③描述过去事件描述的常用词汇：visited,traveled,saw,experienced等。

3.重点句子：

①描述过去动作的基本句型：Subject+Verb(ed)+Objec