Unit 4 My Favourite Subject Lesson 2 Section A 2a-2f,Pronunciation 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4MyFavouriteSubjectLesson2SectionA2a-2f,Pronunciation说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课内容为“Unit4MyFavouriteSubjectLesson2SectionA2a-2f,Pronunciation”，选自2024-2025学年人教版英语七年级上册。本节课主要围绕“我最喜欢的科目”这一主题展开，通过听力、口语和发音练习，让学生掌握如何用英语表达自己最喜欢的科目，并学会相关词汇和句型。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际应用能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生将能够：

1.语言能力：正确理解并运用本节课所学的词汇和句型，表达自己最喜欢的科目，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：了解不同科目在不同文化背景下的重要性，增进对学科知识的尊重和理解。

3.思维品质：培养批判性思维，通过讨论和交流，分析自己和他人的学科喜好，形成独立思考和判断的能力。

4.学习能力：学会自主学习和合作学习，通过课堂活动和课后作业，提高自我监控和调整学习策略的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握表达喜好科目的词汇和句型，如："Myfavouritesubjectis...""Ilike...because..."

2.准确理解和模仿英语发音，尤其是元音和辅音的组合。

难点：

1.学生可能对某些学科的专业词汇不熟悉，导致表达不流畅。

2.发音准确性，特别是对于汉语中没有的音素，如th,v等。

解决办法：

1.采用图片、实物或多媒体资源，直观展示各个科目的特点，帮助学生记忆和理解相关词汇。

2.创设情境，让学生在真实的语境中练习使用目标句型，提高表达的流畅性。

3.设计听力和口语练习，让学生反复听英语原声，模仿正确的发音，并通过小组活动互相纠正发音。

4.对于发音难点，可以采用分解音素、慢速模仿、录音对比等方法，帮助学生逐步掌握正确发音。

5.在课后提供额外的练习材料，鼓励学生自主学习，巩固课堂所学内容。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：英语原声听力材料、教学PPT、学科相关图片。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场使用轻松愉快的对话，询问学生最喜欢的科目是什么，激发学生的兴趣。

-利用多媒体展示不同科目的图片，让学生用中文描述自己最喜欢的科目。

-引导学生用英语简单介绍自己的喜好，为接下来的新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-播放听力材料，让学生听并找出最喜欢的科目相关的词汇和句型。

-通过PPT展示新词汇和句型，并用中文解释其含义和用法。

-分组练习，让学生在小组内用目标句型介绍自己喜欢的科目，并互相纠正发音和语法错误。

-针对发音难点，如th,v等，进行专项练习，确保学生能够准确模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些填空和改写句子的练习，让学生独立完成，巩固新学的词汇和句型。

-通过角色扮演活动，让学生在模拟的课堂环境中用英语介绍自己最喜欢的科目。

-老师选取几名学生上台展示，给予即时反馈和表扬。

4.课堂小结（5分钟）

-复习本节课学到的重点词汇和句型，确保学生理解并能够正确使用。

-让学生分享在课堂活动中的学习体会，总结自己学到了什么，还有什么疑问。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括听写新学的词汇、用目标句型写一篇小作文介绍自己最喜欢的科目。

-鼓励学生在家里与家人用英语分享自己最喜欢的科目，提高语言实践能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如"Myfavouritesubjectis..."和"Ilike...because..."，来表达自己最喜欢的科目及其原因。

2.学生通过听力练习，提高了对英语听力的理解能力，能够准确捕捉听力材料中的关键信息，如不同科目的英文名称和相关描述。

3.在发音方面，学生能够模仿并准确发音本节课所学的新词汇，特别是对于英语中特有的音素，如th和v，学生的发音准确性有了显著提高。

4.通过小组讨论和角色扮演活动，学生的口语交流能力得到了锻炼，能够更自信地用英语进行表达，并且能够主动纠正自己和同伴的发音和语法错误。

5.学生在学习过程中培养了批判性思维，能够分析并讨论不同科目的特点，形成自己独立的观点和喜好。

6.学生通过课后作业的完成，进一步巩固了课堂所学知识，能够在写作中运用所学句型和词汇，表达自己的喜好和理由。

7.学生在学习过程中展现了良好的学习态度和合作精神，通过课堂活动和小组合作，提高了自主学习能力和团队合作能力。

8.学生对英语学习的兴趣得到了提升，通过学习自己感兴趣的科目相关内容，学生对英语学习的热情更加高涨。

9.学生在完成作业和课堂活动时，能够自觉运用所学知识，将英语学习与日常生活相结合，提高了语言的实际应用能力。

10.学生在学习后的评估中表现出了对所学知识点的掌握，能够在测试中正确回答相关问题，显示出学习成果的稳固性。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的核心知识点包括喜好科目的表达方式、相关词汇的掌握以及发音的正确性。

-知识点1：如何用英语表达最喜欢的科目，例如使用"Myfavouritesubjectis..."句型。

-知识点2：学科相关词汇，如mathematics,science,literature等。

-知识点3：发音练习，特别是th,v等在汉语中不存在的音素的正确发音。

②重点词汇：本节课要求学生掌握与科目相关的词汇，以及表达喜好的常用词汇。

-词汇1：科目名称，如math,science,English,history等。

-词汇2：表达喜好的词汇，如like,love,enjoy,prefer等。

-词汇3：描述原因的词汇，如because,becauseof,dueto等。

③重点句型：本节课要求学生能够熟练使用特定的句型来表达自己的喜好。

-句型1：表达最喜欢的科目的句型，如"MyfavouritesubjectisEnglish."

-句型2：描述喜好原因的句型，如"IlikeEnglishbecauseit'sinteresting."

-句型3：提出观点和讨论的句型，如"What'syourfavouritesubject?Whydoyoulikeit?"反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学资源，如图片和视频，来激发学生的学习兴趣和参与度，使抽象的科目概念更加直观易懂。

2.我引入了角色扮演环节，让学生在模拟的课堂环境中实践英语口语，这不仅提高了学生的口语能力，也增强了他们的自信心和合作意识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在发音方面存在困难，尤其是对于英语中特有的音素，这可能是因为缺乏足够的练习和个性化指导。

2.尽管我鼓励学生参与讨论，但部分学生仍然比较内向，不愿意在课堂上积极发言，这影响了课堂互动的深度和广度。

3.在教学评价方面，我意识到仅依靠课堂表现和作业来完成评价是不够全面的，需要更多的形成性评价来监控学生的学习进度。

（三）改进措施

1.针对发音问题，我计划在课后为学生提供更多的发音练习资源，如在线发音教程和练习软件，并在课堂上设置更多的小组练习环节，让学生在同伴互助中提高发音准确性。

2.为了鼓励内向的学生参与课堂，我将采用更多的激励措施，如设置小