8 安全地玩 第二课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

8安全地玩第二课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《8安全地玩》是部编版道德与法治二年级下册的教学内容，本课时为第二课时。教材通过生动的故事和实例，引导学生了解在日常生活中如何识别潜在的安全隐患，学习安全玩耍的知识和技巧。本章节与课本紧密关联，旨在帮助学生树立安全意识，掌握基本的安全防护方法，培养他们在玩耍过程中遵守规则、自我保护的能力，切实提高学生在日常生活中的安全素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全意识、规则意识及自我保护能力。通过学习《8安全地玩》，学生将能够深入理解安全玩耍的重要性，形成在游戏中预见风险、规避危险的思维习惯，强化遵守玩耍规则的责任感。同时，提升学生在团队协作中的沟通与解决问题的能力，促进其社会适应性和个性化发展，为实现健康、文明、和谐的成长环境奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-玩耍中的安全规则：学生需掌握在游乐场所、校园及家庭环境中的基本安全规则，如不推搡、不携带危险物品玩耍等。

-预防意外伤害的方法：学生应学会如何识别潜在危险，如尖锐物品、电源插座等，并了解相应的预防措施。

-自我保护意识的培养：培养学生遇到紧急情况时的冷静应对能力，知道如何求助及基本的自救方法。

2.教学难点

-预见性思维的培养：学生往往在实际玩耍中难以预见潜在风险，需通过案例分析和情景模拟等方式，帮助学生形成预见性思维。

-安全规则的实践应用：将理论知识转化为实际行为是难点，需要通过角色扮演、小组讨论等活动，加强学生对安全规则的理解和运用。

-应急处理能力的提升：针对不同场景的应急处理方法多样，学生需通过互动游戏、模拟演练等形式，掌握基本的应急处理技巧，如遇到火灾、溺水等紧急情况时的应对策略。教学方法与策略1.教学方法选择：结合二年级学生的认知特点，采用讲授与互动讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲解安全知识，引导学生主动参与讨论，增强其对安全规则的理解。

2.教学活动设计：开展角色扮演活动，让学生模拟在不同玩耍场景下的安全防护措施；组织小组合作游戏，提高学生在实际操作中应用安全知识的能力；进行安全知识竞赛，激发学生学习兴趣。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示安全事故案例，让学生直观感受安全意识的重要性；利用实物演示和教具辅助，帮助学生更好地理解安全防护方法；通过校园网络平台分享安全教育资源，方便学生课后复习和巩固。教学过程课前准备：

1.准备多媒体课件，包括安全事故案例、安全知识动画等。

2.准备教具，如模拟游乐场设施、安全标志卡片等。

3.分组讨论准备，将学生分成若干小组，每组选出一个小组长。

一、导入新课（5分钟）

1.开场提问：“同学们，你们喜欢玩耍吗？在玩耍的时候，你们有没有遇到过什么危险的事情？”

2.学生分享自己的经历，引导他们认识到安全玩耍的重要性。

3.导入新课：“今天，我们来学习如何安全地玩，让我们在玩耍中避免受伤。”

二、课文内容学习（20分钟）

1.讲解课文内容，强调以下重点：

a.玩耍中的安全规则

b.预防意外伤害的方法

c.自我保护意识的培养

2.结合多媒体课件，展示安全事故案例，让学生了解不遵守安全规则的严重后果。

3.分组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论如何在玩耍中遵守安全规则。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：让学生模拟在不同玩耍场景下的安全防护措施，如游乐场、公园等。

2.小组合作游戏：设计一个安全知识闯关游戏，让学生在游戏中应用所学知识。

3.教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励和表扬。

四、总结与反思（5分钟）

1.让学生谈谈自己在活动中的收获，总结安全玩耍的要点。

2.教师强调本节课的核心知识点，提醒学生在日常生活中注意安全。

五、课后作业（课后自主完成）

1.家长辅助：让学生与家长共同完成一份家庭安全检查清单，了解家庭中的安全隐患。

2.学生绘制一份安全海报，展示安全玩耍的方法和技巧。

六、课后反思（教师）

1.总结课堂教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2.关注学生在日常生活中的安全行为，及时给予指导和鼓励。学生学习效果1.安全意识的提升：学生能够认识到安全玩耍的重要性，理解遵守安全规则的必要性，从而在日常生活中更加关注自身和他人的安全。

2.知识掌握与应用：

-掌握了玩耍中的基本安全规则，如不推搡、不携带危险物品玩耍等。

-学会了识别潜在危险，如尖锐物品、电源插座等，并了解相应的预防措施。

-能够运用所学知识，在实际玩耍场景中遵循安全原则，避免意外伤害。

3.自我保护能力的培养：学生在遇到紧急情况时，能够保持冷静，知道如何求助及进行基本的自救。

4.互动与合作能力的提升：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生提高了在团队协作中的沟通与解决问题的能力。

5.实践操作能力的增强：在安全知识闯关游戏中，学生能够将理论知识转化为实际行为，提高安全操作的熟练度。

6.安全价值观的形成：学生能够自觉遵守玩耍规则，关心他人安全，积极参与安全教育活动，传播安全知识。

具体表现如下：

1.课后家庭作业完成情况：

-学生与家长共同完成的家庭安全检查清单，能发现并整改家庭中的安全隐患。

-绘制的安全海报，展示了安全玩耍的方法和技巧，得到家长和同学的好评。

2.日常行为表现：

-在学校游乐场、公园等场所，学生能够自觉遵守安全规则，避免发生意外事故。

-学生之间互相关心，提醒彼此注意安全，形成良好的安全氛围。

3.教师观察与评价：

-在课堂活动中，学生积极参与，主动分享自己的安全经历，表现出较强的学习兴趣。

-教师组织的实践活动，学生能够认真对待，将所学知识运用到实际操作中。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，深入了解学生的学习情况。在提问环节，关注学生对安全规则的理解程度，及时发现并解答他们在认知上的困惑。

-观察学生在实践活动中的表现，如角色扮演、安全知识闯关游戏等，评估他们在实际操作中应用安全知识的能力。对表现优秀的学生给予表扬，对操作不当的学生进行个别指导，帮助他们掌握正确的安全防护方法。

-通过课堂测试，检验学生对安全知识的掌握程度，及时发现问题并进行针对性的辅导。

2.作业评价

-对学生的家庭作业进行认真批改和点评，关注学生在安全检查清单和家庭安全海报中的表现。对能发现并整改家庭安全隐患的学生给予肯定，对在安全海报中展示出创意和思考的学生进行表扬。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励他们在日常生活中继续关注安全，将所学知识运用到实际中。对作业完成情况不佳的学生，给予关心和指导，帮助他们找到原因并改进。

-通过作业评价，了解学生在课堂之外的学习情况，为后续教学提供参考，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计丰富多样的实践活动，让学生在体验中学习安全知识，提高安全意识。

2.采用角色扮演、小组合作等教学方法，激发学生学习兴趣，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对安全知识的掌握程度不够，需要我在今后的教学中更加关注个体差异，因材施教。

2.教学评价方面，我发现部分学生的作业完成情况不佳，需要加强对这些学生的关心和指导，提高他们的学习积极性。

（三）改进措施

1.针对学生在安全知识掌握方面的差异，我将设计不同难度的教学活动，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

2.在教学评价方面，我将更加关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，鼓励他们努力提高。

3.加强与家长的沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，共同关注学生的安全成长。板书设计①重点知识点：

-安全规则

-潜在危险识别

-自我保护方法

②关键词：

-遵守规则

-预防伤害

-紧急应对

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