化学实验教案设计

化学实验教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自人教版《化学》九年级上册第四章第二节“走进化学实验室——基本操作实验”。本节课的主要内容包括：

1.了解实验室常用的仪器和其使用方法；

2.学习实验室的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸发等；

3.掌握实验安全常识，培养学生的实验操作能力和实验安全意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的实验操作能力，培养学生的实验技能；

2.增强学生的实验安全意识，培养学生的实验素养；

3.培养学生的问题解决能力，提高学生的科学思维；

4.培养学生团队协作能力，提高学生的科学探究精神。重点难点及解决办法重点：

1.实验室常用仪器的识别和使用方法；

2.实验室基本操作的技巧和注意事项；

3.实验安全常识的掌握。

难点：

1.仪器使用方法的准确性；

2.实验操作的熟练程度；

3.实验安全常识的深入理解。

解决办法：

1.通过实物展示和示范操作，让学生直观地了解仪器使用方法；

2.分组实践，让学生多次练习，逐渐熟练操作技巧；

3.通过案例分析，让学生理解实验安全的重要性，提高安全意识。教学资源1.软硬件资源：实验室仪器、实验药品、多媒体教学设备；

2.课程平台：人教版《化学》九年级上册教材；

3.信息化资源：实验视频、图片、PPT课件；

4.教学手段：讲解、示范、实验操作、小组讨论、问答互动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解实验室常用仪器的识别和使用方法、实验室基本操作的技巧和注意事项、实验安全常识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习实验室安全操作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确实验室安全操作教学目标和实验操作重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习实验室安全操作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入实验室安全操作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的实验室安全知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为实验室安全操作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解实验室安全操作知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实验室安全操作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验实验室安全操作知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对实验室安全操作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实验室安全操作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与实验室安全操作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合实验室安全操作内容，引导学生思考实验操作与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习实验室安全操作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的实验室安全操作内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的实验室安全操作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.能够正确识别并使用实验室常用仪器，了解其使用方法，提高实验操作的准确性和效率；

2.掌握实验室基本操作的技巧和注意事项，减少实验过程中的错误和意外发生；

3.深入了解实验安全常识，提高实验安全意识，能够在实验中正确处理突发事件，确保自己和他人的安全；

4.通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和沟通能力，提高他们的问题解决能力和实践能力；

5.增强对化学实验的兴趣和积极性，培养学生的科学探究精神和创新意识。板书设计①重点详细的阐述

1.实验室常用仪器的识别和使用方法

2.实验室基本操作的技巧和注意事项

3.实验安全常识的掌握

②艺术性和趣味性的体现

1.使用图示、符号、颜色等元素，使板书更具视觉效果，吸引学生的注意力；

2.设计有趣的插图或漫画，与板书内容相关，增加学生的学习兴趣；

3.运用诗歌、谜语等形式，将板书内容与学生熟悉的事物相结合，使学习更生动有趣。

③板书设计的原则

1.简洁明了：板书应突出重点，避免冗长的文字，使学生一目了然；

2.结构清晰：板书应有合理的布局，层次分明，便于学生理解和记忆；

3.适度装饰：板书可以适当装饰，但不应过于花哨，以免分散学生的注意力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《化学实验技巧指南》

-《实验安全手册》

视频资源：

-实验室仪器使用方法教学视频

-实验操作技巧演示视频

-实验安全事故案例分析视频

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择阅读相关材料，观看视频资源，进一步深入了解实验室安全操作的知识和技巧。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生如果有任何疑问或需要帮助，可以随时向教师请教，教师会及时给予解答和指导。

学生应在课后对所学内容进行复习和