2024年陕教版小学信息技术三年级上教案全册

第一課：信息技术初探究課型：新授主备人： 教學目的知识和能力目的：1.理解什么是信息；什么是信息技术。2.感受生活中的信息現象，认识到信息是普遍存在的。3.初步理解计算机的应用。情感态度价值目的：1.理解信息技术在平常生活中的运用，對人类社會的影响。2.激发學生的學习愛好，增强學生學好信息技术課的信心。教學重难點信息、信息处理工具；信息技术對人类社會的影响。對信息和信息技术两個概念的理解。教學准备计算机、課件教學過程预设教案实践修改一、导入新課目前，請同學們一起观测老師，說說老師有什么特性？(學生對老師的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特性讨论回答)。同學們看著老師就能获得這样多的有关老師的信息，可見，信息就在我們的生活中，在我們的身边，在你我的身上，在世界的每一种角落裏。那么，信息究竟是什么呢？這就是我們今天要學习的内容。二、新課讲解1.什么是信息？每天我們通過实物、广播、電视、报紙可以获得大量對我們有用的消息，我們把這些對我們有用的消息就叫做信息。(總結：综上所述，信息無处不在，無時不在。简朴地說：信息就是用語言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所示的内容。)2.什么是信息技术？（1）信息的获取和储存：人类可以通過多种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌頭尝；此外我們還可以借助多种工具获取更多的信息。例如，用望遠镜我們可以看得更遠，用显微镜可以观测微观世界……我們的身边有大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的。因此，我們要對获取的信息進行处理。首先是获取信息，然後再处理信息，最终才输出信息。（2）信息的传递：電话可以传递我們的声音，体現多种感情；交通灯的灯光传递著与否通行的信息；信件、报紙、广播、電视随時随地都传递著多种信息。(列举信息传递的例子)（3）信息的处理：(讨论信息的处理方式)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接获取外界的多种信息，通過大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理後，能产生更有价值的信息，并且采用說话、写字、動作、表情等方式输出信息。其实，在诸多時候人們不是，不仅仅依托自已的感覺器官来处理信息，而是运用多种设备协助我們進行信息的处理。就如人們用算盘来计算……。在计算机被发明後来，人們将处理信息的大量繁杂的工作交給计算机来完毕，用计算机协助我們搜集、存储、加工、传递多种信息，既快又好，因此，人們也将计算机叫做信息处理机。计算机是怎样進行信息的输入、处理、输出的呢？（教師打開電脑边讲解边演示）计算机是运用多种输入设备将信息输入的(键盘、鼠標、扫描仪等等都是输入设备)再通過信息处理的硬件和软件设备（主机），對信息進行储存和加工处理，在從多种输出设备把处理的成果输出出来(显示屏、打印机等等)。例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象雲图，可以及時地运报出近期的天气趋势；再如我們用计算机计算1+1=？，首先将題目信息從键盘输入，计算机计算处理出成果，再在屏幕上输出成果1+1=2等等。小結：信息技术重要是指人們获取、储存、传递、处理信息的多种技术。三、課堂练习（結合“想一想”和“继续探究”教學，重要是通過详细事例，让學生明白什么是信息，什么是信息技术。）1.讨论回答：信息和计算机有什么联络？举几种信息的例子。2.口述：人类处理信息的過程，举几种运用计算机处理信息的例子。教學小結現代计算机技术和网络通信技术的不停发展，使得信息的获取和处理变得愈加紧捷，人們可以以便地获取来自全球的多种信息，也可以将信息迅速地传递到世界各地。我們的处理信息的能力直接影响我們的生活和學习，因此學好信息技术這门學課就愈加的重要了。第二課：与计算机交朋友課型：新授主备人：熊勇 教學目的知识和能力目的：1.理解计算机的基本构成，认识计算机重要部件的作用。2.掌握開关机的對的措施。3.掌握鼠標單击和滑動基本操作。4.對Window桌面有初步的感性认识情感和价值目的：1.意识到對的開关机的重要性。2.意识到要有效运用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。教學重难點计算机的對的開关机的操作次序。鼠標單击操作。教學准备计算机、課件教學過程预设教案实践修改一、导入新課上节課，我們认识了计算机，并且懂得了计算机本领很大。在現代社會中，计算机無处不在，它变化著人們的生活和工作方式。今天，我們就来學习计算机基本构成，正式開始接触计算机。二、计算机的构成在我們接触计算机之前，先理解一下计算机都由哪些部分构成，以协助我們後来能對的地使用计算机。（以多媒体課件和实际设备辅助讲解）老師已經把计算机的构成简介給大家了，目前就让我們来玩一种開火車游戏，小朋友要說出老師指的是计算机的哪個部件。好，我們目前開始！（以一列為一种小组，让各小组學生次序回答部件的名称。對回答流畅的小组，让全班同學击掌鼓励。假如发現學生對各部件掌握得不是很好，就让相邻小组學生充當提問教師，全班同學做裁判，以深入巩固學生對计算机构成部件的认识；假如发現學生已經掌握得很好，则用某些其他外型的计算机如笔记本和掌上型计算机来提問學生。）三、開机操作好了，目前是時候让计算机来认识我們了。可是大家前面的计算机目前還没有启動，也就是說，還没有開机呢，因此我們從显示屏上看不到任何東西。怎么办呢？大家注意看老師的操作！（边讲解边操作）第一步是让计算机“睁開眼睛”，措施就是按下显示屏電源開关，接通显示屏的電源。（同步提醒學生看電源指示灯的颜色变化）第二步是让计算机的“大脑”開動起来，措施就是按下主机箱的電源開关，接通主机箱的電源。计算机“睁開了眼睛”，并且開動了“大脑”，這個時候我們看到了什么？（引导學生关注Windowsprofessional和WindowsXP的顾客登录界面）

這是计算机想认识你的第一步。（教師引导學生總結開机环节）四、鼠標滑動和單击操作（边讲解边演示）：開机後，大家會看到计算机的“桌面”。桌面上有什么呢？（學生自由回答）（边讲解边演示）：桌面上有诸多下面有文字的图案，叫做图標。在桌面底部有一种長条，是任务栏。任务栏左边有個開始按钮。此外，桌面上尚有一种箭頭形状，我們叫它“鼠標指针”。這個指针的位置可以用鼠標来控制它。鼠標是我們与计算机進行交流的重要设备，一般有左键和右键。對的的使用鼠標方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、無名指和小拇指握住鼠標。請大家用對的的方式握住鼠標，然後让它在電脑桌上滑動，看看计算机的屏幕上有什么变化？（边讲解边演示）：将鼠標指针移到“開始按钮”上，按一下左键後，立即松開，看看有什么变化？鼠標單击就表达按一下鼠標左键。操作环节（1）單击“開始”按钮，弹出“開始”菜單；（2）單击菜單中的“程序”选项，弹出程序子菜單；（3）單击子菜單中的“附件”选项，弹出附件子菜單；（4）單击子菜單中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。（5）出一套简朴的四则运算试卷，让同學們来比一比，“看谁算得快”。五、关机操作刚刚的游戏很热烈，同學們体現都不錯。不過，计算机也累了，应當让它休息一下了。怎么让计算机休息呢？大家注意看老師的操作！（边讲解边操作）：第一步單击“開始按钮”，弹出“開始”菜單。第二步單击“開始”菜單中“关机”选项。第三步單击“关闭Windows”對话框裏的“确定”按钮。第四步计算机自動切断主机電源。第五步切断显示屏電源（提醒學生：关机時一定记住最终关掉显示屏，仟萬不要让计算机“睁著眼睛”休息）。六、對的開关机的重要性（引导學生回忆開关机的环节，并提醒學生開关机的某些重要注意事项。）課時小結

在學习了本課计算机的有关知识後，我們在開关计算机時应當注意哪些問題？第三課：小小鼠標動起来課型：新授主备人：熊勇 教學目的1.纯熟使用鼠標的移動、單击、拖動、双击，學會双击快捷图標進入游戏。2.感受電脑的無穷魅力，培养對電脑的愛好，引导學生對的地看待電脑游戏。教學重难點鼠標的双击、單击、拖放。引导學生對的地看待電脑游戏。鼠標的双击。教學准备计算机、課件教學過程预设教案实践修改一、知识迁移引入。小朋友，上节課我們认识了鼠標。學會了用鼠標查自已的生曰。鼠標的用处可大啦，今天我們就来用鼠標玩游戏。二、引导學生在玩游戏中掌握鼠標的操作。认识快捷图標1.老師已經給大家准备了這些游戏，就在我們電脑的桌面上。請你找找看。然後告诉大家有些什么游戏。2.你试著用鼠標把其中的涂色游戏打開行吗？師：看来诸多小朋友看到游戏還不知怎么打開，让老師来告诉大家吧！（教師边讲解要领边示范，有条件的用实物投影演示老師手的動作。）双击小口诀：鼠標移到图標上，固定快带速點两下，手指用力轻一點。教師到學生中指导。打開的同學可自已先试著玩玩。學习單击鼠標。1.下面我們来學习這個游戏怎样玩，有哪位小朋友已經會玩了。請你向大家简介一下好吗？在學生讲的状况下，教師补充：到颜料盒中找自已喜欢的颜色，用鼠標左键單击，再到小動物身上某個部位單击，颜色就涂好了。画好一种小動物，可到下方的小箭頭點击，选择另一种小動物。2.交流，哪位小朋友画的漂亮，我們来比试一下。用多媒体软件切换演示。3.學习关闭游戏。有哪位小朋友能关闭這個小游戏？假如没有，老師演示。用鼠標左键單击右上角的小按扭，就能关闭游戏。學习鼠標的拖動。1.下面我們再来玩另一种游戏“拼图”，請大家把它打開。請小朋友們玩玩看，你會吗？2.師：看来，這個游戏的玩法不一样，下面看老師怎么玩。先單击笑脸，游戏就開始了，旁边就時间显示，根据右边完整的動物图画，把下面小块分割好的图片用鼠標左键點住不放，然後拖到上面的小方格子裏，假如团市委的位置對的，最终拼出来的图就和右边的同样了。最终看谁花的時间越少。3.下面大家玩玩看，我們来比一直看谁用的時间至少。交流评比。4.同桌比赛，看谁花的時间至少。5.怎样来关闭這個小游戏呢？請关好的同學說說。課堂小結。

通過今天的學习，你喜欢電脑課吗？為何？電脑的用处诸多，玩游戏只是一小部分，我們學习電脑，不是為了玩游戏。未来長大了，我們要用電脑来发明发明。因此我們後来不能老想著用電脑来玩游戏。第四課：打開窗口看風景課型：新授主备人：熊勇 教學目的知识和能力目的：1.初步學會使用“開始”菜單。2.掌握鼠標双击和拖動的基本操作。3.认识窗口的构造并掌握基本操作。情感和价值目的：意识到有效运用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。教學重难點使用“開始”菜單；认识窗口的构造并掌握基本操作。鼠標双击和拖動操作。教學准备计算机、課件教學過程预设教案实践修改一、复习開机和鼠標單击的操作上节課，我們已經學习了怎样對的開机。目前請同學們告诉老師，開机的對的环节是什么？（學生回答并開机，教師巡视指导）開机後，請大家用计算机的计算器来计算教科書上第18页的计算題。（學生复习鼠標單击的操作和“计算器”的操作措施）同學們想一想，鼠標單击操作一般用于做什么事情？（选择某個物体，确认一种输入，完毕一项功能）二、窗口构造和鼠標双击的操作鼠標除了單击操作之外，尚有此外的几种操作方式。目前我們来學习鼠標双击的操作方式。将鼠標指针移到需要操作的對象上，迅速持续地按两下左键後，立即松開。請同學們试一试双击桌面上“我的電脑”图標，注意屏幕显示的变化。請同學們仔细观测“我的電脑”窗口，說說看窗口裏均有什么？（引导學生认识標題栏、菜單栏、工具栏、工作区和状态栏）學生练习鼠標双击操作，打開“我的電脑”窗口。引导學生依次指向各工具栏裏的各工具按钮以及菜單栏裏的各项命令，浏览并熟悉各项指令。同學們想一想，鼠標双击操作一般用于做什么事情？（打開一种窗口）三、窗口基本操作和鼠標拖動的操作1．窗口的最大化和最小化双击鼠標打開“我的電脑”窗口，我們會发現窗口標題栏的右侧有3個按钮，最右端的按钮我們已經懂得是用来关闭窗口的。那么前面两個按钮有什么作用呢？請同學們自已用鼠標單击這两個按钮看看有什么新发現？（學生探究，教師請操作對的的學生阐明两個按钮的作用，并演示操作過程）（边讲解边以“我的文档”窗口為例進行演示）：單击“最小化”按钮可以把窗口最小化。還原最小化的窗口，只需要單击任务栏上的“我的電脑”按钮；單击“還原”按钮可以把窗口缩小，這是“還原”按钮编程了“最大化”按钮；單击“最大化”按钮可以让窗口占满整個屏幕；單击“关闭”按钮可以关闭窗口。2．窗口大小、位置的调整和鼠標拖動操作窗口的大小和位置還可以调整。（教師示范）第一步：双击打開“我的電脑”窗口，單击“還原”按钮让窗口缩小某些。第二步：把鼠標指针移到窗口的右边框上，指针变成?時，按住鼠標左键，移動鼠標到一定位置後再松開。這時我們會发現窗口的宽度发生了变化。把鼠標指针移到窗口的標題栏上，同样先按住鼠標左键，移動鼠標到一定位置後再松開。這時我們會发現窗口的位置发生了变化。（教師强调鼠標拖動的操作措施，让學生做两個练习）练习一：应用鼠標拖動变化窗口的高度和宽度，让屏幕上能同步看到“计算器”窗口、“我的電脑”窗口和“我的文档”窗口。练习二：应用鼠標拖動完毕教材19页第3題的练习,复习关机操作（學生关机，教師巡视指导）課時小結在學习了本課计算机的有关知识後，我們在使用鼠標打開Windows的窗口時，單击和双击有什么区别？第五課：益智游戏练技能課型：新授主备人：熊勇 教學目的知识和能力目的：1.學會玩益智游戏。2.深入掌握鼠標的操作技能。3.培养對益智游戏對的的认识态度。情感和价值目的：意识到有效运用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。教學重难點用鼠標玩益智游戏和网上游戏。用鼠標玩益智游戏和网上游戏。教學准备计算机、課件教學過程预设教案实践修改一、练习單击操作。1.玩涂色游戏。双击“小画家”图標，在打開的游戏画面中可以看到鼠標指针变成了画笔的形状。把画笔形的鼠標指针移到颜料盒中的一种颜料上單击，可以选择對应的颜料，画笔尖部會变成對应的颜色。移画笔的尖部到画面的某一区域，然後單击，這個区域就會被填满选定的颜料。选定其他颜色的颜料，继续填充图形。單击“向左”或“向右”按钮，可以变换窗口中显示的图形。單击“結束”按钮，退出游戏。2.玩连线游戏。打開游戏“连连看”單击画面中的動物图片，然後移動鼠標指针，可以看到鼠標指针和图片间出現一条藍色连线。單击画面中動物的名称，藍线就會固定下来。用藍线把其他動物的图片和對应的名称连起来。连完後，單击“得分”按钮，查看得分，再次單击這個按钮就可以重新開始游戏。二、练习拖動操作。1.打開拼图游戏。2.把鼠標指针指向一张小图片後拖動。拖動到另一张小图片上後松開左键，使两张小图片互换位置。3.仿照第二步操作，移動小图片，直到拼成對的的卡通图。第六課：精彩課件助我學課型：新授主备人：熊勇 教學目的知识和能力目的：1、理解多媒体課件。2、學會用多媒体課件辅助學习。3、认识課件的常見功能。情感和价值目的：体會多媒体課件的功能以及對自已學习的作用。教學重难點用多媒体課件辅助學习。多媒体課件的基本功能和用途。教學准备计算机、課件教學過程预设教案实践修改一、复习“计算器”程序的应用和鼠標單击的操作出示題目：988＋598?；139－97。（让學生進行操作）二、应用多媒体課件辅助學习“四季的脚步”计算机不仅可以進行运算，并且還是我們學习的好幫手。這节課上我們先請计算机當一回語文老師，教我們學习“四季的脚步”。（打開“四季的脚步”課件）1.朗诵“四季的脚步”。請同學們认真听计算机是怎样朗诵“四季的脚步”這首诗的，边听边看屏幕上画面，想象四季的景色。（打開朗诵页面）大家說计算机朗诵得怎么样？大家想不想讀一讀？快跟著计算机练一练好吗？（引导學生依次打開“課件”→“朗诵”，然後分组让學生分节朗诵，引导學生進行评价。）2.做“四季的脚步”练习題。刚刚大家朗诵得都不錯，目前计算机老師要考考大家，能不能回答一种問題。（打開課件中的“练习”→“填空”，學生回答，學生打開課件，自已检查答案）计算机最喜欢春天，他写了好几首“春天的脚步”儿歌，大家要不要讀讀看？看看计算机写得好不好？（引导學生打開“练习”→“编儿歌”，學生朗诵）计算机能编“春天的脚步”，我們也能编。目前相邻的同學轮番仿照《春天的脚步》编儿歌，看哪個小组编得最多最佳。（让几种學生朗诵自已编的儿歌，引导學生進行评价）三、应用多媒体課件辅助學习“時分的认识”计算机不仅可以教語文，并且還可以教我們學习数學。目前請按照老師的操作措施打開桌面上的“時分的认识”图標。（教師示范課件的操作方式，學生自主操作課件）請同學們在同计算机學习“時分”的時候，思索下列的題目，并把答案写在紙上，看看谁最先答完。1.钟面上一共有（

）個大格，每個大格提成（

）個小格，钟面上一共有（

）個小格。2.分针走1小格是（

）分钟，走1大格是（

）分钟。3.分针從12转到6通過了（

）分钟。4.時针走一大格是（

）小時，時针從12转到6通過了（

）小時。5.1小時＝（

）分钟。（引导學生通過課件找到對的答案）四、用教學软件辅助學习除了运用課件外，還可以运用教學软件来學习知识。（演示运用“海阔天空”光盘學习计算机的初步知识的操作措施。）同學們可以看到，我們运用计算机来學习多种知识有多么的快捷，只要我們使用得法，计算机就是我們學习的好朋友、好老師，它會給我們的學习和生活带来极大的以便。課時小結今天我們懂得了怎样运用计算机协助自已學习，下課後請同學們交流一下這堂課的收获。第七課：认认真真學打字課型：新授主备人：熊勇 教學目的知识和能力目的：1.认识键盘，理解键盘分区。2.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布状况。3.熟悉對的的指法分工。4.可以输入字母和数字，學會几种常用的控制键。情感和价值目的：培养學生养成良好的计算机使用习惯、對的的键盘操作姿势、對的的输入指法，以保证學生的眼睛健康和提高输入的速度。教學重难點對的的键盘操作姿势和主键盘区的四個控制键；Enter、Backspace、Shift和CapsLock。双字符键、Shift和Backspace键以及使用對的的指法進行输入。教學准备计算机、課件教學過程预设教案实践修改一、导入新課同學們已經可以纯熟地使用鼠標来控制计算机了，除了鼠標以外键盘也是我們控制计算机的一种重要的设备，我們可以通過键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。因此，我們說纯熟的操作键盘和纯熟的操作鼠標同样，是操作计算机最基本的技能之一。你們今天要跟著老師一起来认识计算机键盘。二、演示观测，學习键盘分区1.整体感知键盘分区（出示键盘分区图）大家观测一下老師出示的這幅键盘图，你能看出它由几部分构成的吗？老師目前給出它們的名称，你能把它們對号入座吗？（提醒學生参照P.37键盘图）目前請相邻的同學互相指著自已的键盘熟悉四個分区的位置。2.主键盘区（對应主键盘区图讲解）主键盘区重要由字母键、双字符键、控制键构成的。學生做练习：（1）字母键請同學們观测自已的键盘，找一下26個字母分别在什么位置，然後在書上P.37“看一看”的空位置上填写對应的字母，看谁填得又快又准。（2）双字符键键帽上有两种字符的叫双字符键。標有数字的双字符键叫数字键，由0～9拾個数字构成。目前請相邻的同學互相考一考。一种同學說某個数字或写某個符号，另一种同學必须以最快的速度在键盘上找出這個数字或符号。（3）控制键請同學們仔细观测，除了字母键和双字符键，主键盘区尚有無其他键？這些键分别是什么？（引导學生认识空格键、回車键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键CapsLock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt）三、键盘操作的對的姿势（教師示范讲解，學生跟著做，教師检查纠正）（1）坐姿端正，身体正對空格键，双脚自然平放在地面上。（2）手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方；肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。（4）坐位高下合适，屏幕中心略低于双眼。（學生练习坐姿，和周围的同學比一比，看谁的坐姿最原则。）四、数字、字母和符号的输入（指导學生练习数字、字母和符号的输入）1.單击“開始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，單击“记事本”，打開“记事本”。2.分别输入自已的姓名的汉語拼音，按编辑区中的“←”。（抽查學生回答“←”键的功能——将光標往左移一种字母。并让學生猜测编辑区中的“→、↑、↓”键的功能）3.把光標移動到最终一种字母处，然後按编辑区中的“回車键”、“退格键”、“空格键”。4.（抽學生回答各控制键的功能——按“回車键”光標移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最终一种字母；按“空格键”输入了一种空格）5.在新的一行依次输入26個英文字母。6.按“大小写字母锁定键”，然後在新的一行依次输入26個英文字母。（抽學生回答“大小写字母锁定键”的功能，并深入让學生猜测，假如仍然想输入小写字母，应當怎么办？）7.按住键盘上任何一种上档键再依次敲双字符键。（抽學生回答“上档键”的功能：Shift键＋双字符键，输入的是键面的上档字符。）課時小結今天我們认识了又一位新朋友“键盘”，但愿大家下去要和這位新朋友多多亲近，熟悉它的“秉性”，能對的和精确地使用它来為我們的學习、娱乐和生活服务，提高我們的學习效率。第八課：简简朴單画幅画課型：新授主备人：熊勇 教學目的知识目的：启動“画图”，观测“画图窗口”，然後话一幅简朴的图画。能力目的：认识“画图”窗口的基本构成。會在计算机中画简朴的图画。体验用计算机画画与手工画画的异同。情感目的：學會善于欣赏他人作品中的長处。教學重难點1.工具的使用2.自主能力的培养工具的灵活运用。教學准备计算机、課件教學過程预设教案实践修改一、新課引入：上节課我們上网欣赏了其他小伙伴的画，請同學們告诉老師：假如小伙伴的画有一部分看不到，该怎么办？（出示演示文稿。）學生回答：使用滚動条。

二、新課：1.任务一：打開画板用鼠標單击“開始”按钮，并依次打開“程序”、“附件”、“画图”，就打開了我們画画的好幫手——“画图”程序。2.任务二：找到工具用鼠標指向想理解的工具，在指针的下方就會显示這個工具的名称，状态栏會同步简介這种工具作用的文字。3.任务三：用好工具喷枪有大小不一样的笔頭，還能选不一样的颜色：先看看选择刷子或铅笔後工具箱底部的状况，然後用合适懂得笔頭画出太阳、小树，并喷上颜色。

4.任务四：修改图画

（1）用橡皮：用大小合适的橡皮，擦除刚刚用喷枪時画得不满意的地方。

（2）重新画：不到实在没有措施的時候，仟萬不要用它。由于用了它，你的画就會变成一张白紙。四、課堂练习：同學們，你們想不想也動動手，画一幅漂亮的風景画呢？那就開始吧！第九課：多种图形我来画課型：新授主备人：熊勇 教學目的知识目的：1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；2.熟悉配合使用shift键的技巧；能力目的：1.學會用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。2.能用“撤销”来改正錯误。3.學會将绘画的成果保留在默认文献夹。情感目的：1.激发并提高學生热愛自已學校的感情；2.學會善于欣赏他人作品中的長处。教學重难點“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用措施，保留绘画的成果。保留绘画成果到默认的文献夹；配合使用shift键的技巧。教學准备计算机、課件教學過程预设教案实践修改一、引入1.師生問好，結合双語教學。2.回忆上节課時所學工具，运用游戏引出新課；3.展示精彩新奇的教學楼激发學生画图愛好和发明欲望；二、工具教學（出示范图）。從拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析這幅图画中均有哪些图形构成啊？

生：（线条、圆、長方形、圆角矩形）联络拼图；范图中用到哪些工具呢？生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）1.直线什么地方要用到直线工具呢？對！画大楼的外形。我們一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规则图形為例，讲解直线的粗细设置）让學生试一试，看谁画得最佳。同步提醒書本上有答案，假如有困难可在書本中找一找。然後通過教師或學生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让學生运用刚刚學到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。文稿出示：按住shift键，画线更笔直；2.画窗子画完了教學楼的外形後，我們来給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？學生探索，演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三個工具使用措施。讲解分析注意點：边框的粗细，画的措施技巧。演示文稿出示：方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。在學生初步探索結束後，教師及時請画得好的學生演示。這時教師可将“撤销”這個小技巧教給學生。鼓励學生用這种措施来画出更美的画。3.整洁的教學楼在完毕了探索和基本技能的准备後，大家可以创作自已學校或心目中的教學楼。（可合适选择几幅准备好的，带想象的教學楼）三、欣赏、复习欣赏交流，回忆复习欣赏者：交流同學的作品的長处；设计者：回忆复习使用方法技巧；教師：點评，回忆。四、保留文献保留自已的画

教師可用“同學們画得真美，這样美的画假如不能保留下来真可惜”等激发學生學习保留文献的热情。由于這是第一次保留，因此教師应當亲自演示，在演示時，不要将問題扩大化，以免基础差的學生不知所措。但對于输入文献名一定要采用打比方的措施强调。并且一定要让學生在書本上记下文献名。四、小結書本上尚有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，對了，画之前要看仔细观测哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友們可以在課後来進行绘画。互相說說自已都學會哪几种工具的使用？作业：同學們要想设计更多的風景画，可以回家自已试著画一画。备注：（學生活動）第拾課：曲曲直直线条图課型：新授主备人：熊勇 教學目的1.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，懂得大小是在對比中产生的。2.能大胆的作画，充斥画面，画一条大魚。3.培养學生對美术學习的愛好和热愛自然的情感。教學重难點通過本課的學习使學生理解魚的形状和特性，运用所學的知识画一条漂亮的并充斥画面的大魚。自然界中的魚与美术作品中的魚的区别，怎样突出特性把魚画大。教學准备计算机、課件教學過程预设教案实践修改一、猜谜引入，激发愛好：1.教師：同學們，今天老師給你們简介一位朋友，它是我們人类的好伙伴，你們想懂得他是谁吗？（想）好，目前，就請你們仔细听谜語，边听边想，听完了後来再回答問題。五颜六色穿花衣，鳞光闪闪真漂亮。祖祖辈辈不离水，成天摇頭又摆尾。2.你真聰颖！你怎么猜出来是魚呢？3.出示課題：《谁画的魚最大》二、欣赏：漂亮的海洋世界1.教師：同學們，就让我們跟随小魚胖胖一起到漂亮的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔细，想想你看到了什么？看了後来有什么感受？(放課件：欣赏海底世界录像)學生：看到了瑶魚，清洁魚等看完了後来感覺非常美，也想到海底世界像小魚同样玩一玩。教師總結：大家說的非常好，魚是我們人类的好朋友，大海是它的家，让我們每個同學愛惜魚类的同步，也愛惜它的家。2.教師那么同學想過没有為何能在水裏自由自在的游玩,而人类却不行呢?魚之因此能在水裏自由自在的游玩，就由于它有著特殊的身体，下面就让我們认识一下。（1）學生說，教師通過課件演示魚身体的各部位的特點。魚的身体特殊,他們的身体形状也多种多样,我們一起来看一下下面這些魚的形状.（2）认识不一样形状的魚的特點。〈課件演示〉教師小結：魚的形状真是仟奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身体的各部位的特點。）三、比较：认识大小1.教師：同學們，老師從大海的深处請来了两条魚，你們看，它們是什么形状？有什么不一样？（學生：一大一小）好，目前我将這两条魚放在同样大的紙上，你們仔细比较，哪条魚放在画面上更合适？更好看？（出示两条魚）可是老師碰到了一种很頭疼的事,你們乐意幫老師出出主意么?怎样使小魚变大？生：小魚周围画某些比他更小的魚或者海草，珊瑚等。2.体會怎样将魚画大：（學生進行画大的感受）學生回答教師小結：大家說得真好，我們作画時一定要养成對的的作画习惯，勇于充斥画面并画大。游戏：同學們我們一起来放松一下，做個小游戏，請你們举起小手，在你准备的白紙上画一条充斥画面的魚。四、欣赏艺术作品自然界中的魚非常漂亮，可是通過画家艺术加工過的魚更漂亮，画家怎样把他們变漂亮的呢？1.教師出示农民画，引导學生比一比，說一說农民画的這条魚和自然界裏真实的魚的形状，图案，色彩有什么不一样样？。（*出示課件）2.教師總結：农民画家真是太有发明性了，他把魚变得更美了。找画中的秘密，农民画家是怎样把魚画大的？你們懂得吗？〈課件演示：将魚变小再复元〉五、欣赏學生及教師优秀作品，启发學生创作思维。六、作业规定：教師：今天每個同學画一条又大、又漂亮的魚，看那個同學給小魚设计的衣服最漂亮，先想一想，然後抓紧時间画。七、學生作画，教師巡视指导。八、課後展评1.各小组选出你最喜欢的魚。2.師生互评3.海底漫游（師生共同進行）教師带领學生听音乐到海底世界去游玩，看谁的動作最像小魚，将你的小魚展示在珊瑚礁上，學生围坐欣赏。教師小結：海底世界真是太美了，让我們愛惜大自然，愛惜我們的朋友。第拾一課：色彩斑斓图画展課型：新授主备人：熊勇 教學目的1.掌握“选定”、“填充”两种工具的使用方法。2.能打開在默认位置的图画。3.培养學生认真仔细的计算机操作习惯。教學重难點“选定”、“填充”两种工作的使用，打開默认位置的图画。“选定”工具的使用。教學准备教師准备好范例。并将一幅上一堂課學生完毕的經典画例和作业中的图传送至學生的默认文献夹中。教學過程预设教案实践修改1．引入“上一节課，同學画得画可真不錯，让我們一起来欣赏一下”。教師出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。“你覺得怎样才能使這些画更美？”當有學生回答到“填色”“移動”两個措施時教師及時出示課題。2．打開图画“今天我們先来协助×××(學生名)来美化他本来画的画”出示画的文献名。學生操作完毕後教師要及時演示，强调选择文献時要單击這個文献名。3．移動“窗子”“在填色前我們先来将窗子移移正”教師演示用“选定”工具三步操作完毕移動的過程。在操作時要故意识的强化环节，以便于學生模仿。并在演示時让學生观测鼠標的变化。强调只有在鼠標变形後才能移動选定的内容。4．填色“下面我們就開始為窗子填色吧！”“想一想，图画上其他的地方填上什么颜色好？”教師巡视，個别指导。“你在填色中碰到了什么問題，你是怎么处理的？”在學生的示范後，教師要小結。5．保留“當我們修改完後，我們一定要将我們的成果保留起来。”“你有什么問題？”6．修改自已的作品目前，让我們給上一节課中完毕的画填上颜色，位置不對的的，要放正。完毕後教師应當展示优秀作品，并對颜色搭配等美术方面的問題作简朴的指导。第拾二課：刷子和喷枪绘美景課型：新授主备人：熊勇 教學目的1.认识并纯熟地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。2.理解有些工具可以有不一样的形状。3.掌握滚動条的使用。教學重难點按住鼠標左键在画板中的功能。铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不一样的粗细。教學准备计算机、課件教學過程预设教案实践修改一、教學引入1.教師可出目前“画图”软件中画的图画，激发學生學习画笔的愛好。教師引入：“這样漂亮的图画就是在電脑上完毕的”“谁能打開画图软件”画图软件的打開過程可以由學生来演示。2.简介画图：虽然學生在前面對窗口已經有所认识，但這是學生第一次接触画图软件的界面,因此在這裏教師還是要解释每一部分的名称及功能,但工具栏中各個工具的名称由學生自已通過鼠標指针的指向来理解。二、新授

刷子工具的使用：刷子工具的使用措施与铅笔工具基本相似。它也有四种类型，每种类型的刷子又分大、中、小三种型号。操作环节：1.选择刷子工具。2.选择刷子的类型。3.喷枪工具的使用：

喷枪可以在画中喷出细密的小點。绽放的烟花就是使用喷枪画出来的。环节如图示：在使用橡皮、刷子、喷枪這些工具時，应让學生明白可变化它們的形状。例如：在讲解橡皮時，可先让學生自由使用橡皮擦除後，可以设問：“電脑給我們准备了几种橡皮？”。【小技巧】1.运用放大镜可以更清晰地查看绘画效果，并對细节做细致的修改。2.填色時，可以先用放大镜查看待填色的区域与否封闭的。

第拾三課：剪剪贴贴做贺卡課型：新授主备人：熊勇 教學目的知识目的：通過制作贺卡，理解電脑绘画的制作過程。技能目的:综合掌握“画图”和“金山画王”這两個软件的应用。情感目的：培养學生审美、合作及語言体現能力。教學重难點培养學生创新的意识,學會欣赏他人的作品,從而创作出自已有特色的贺卡。培养學生创新的意识,學會欣赏他人的作品,從而创作出自已有特色的贺卡。教學准备计算机、新年贺卡素材教學過程预设教案实践修改一、激趣导入，引入課題師：同學們，圣诞节快到了，有关圣诞节啊，有這样一种传說：每當圣诞节，孩子們熟睡的時候，圣诞老人總是快活的在圣诞前夜乘著驯鹿拉的雪橇到来，從烟囱爬進屋内，留下給孩子們的礼品，吃掉孩子們為他留下的食物。師：在圣诞节我們不仅要准备礼品并且還要自已動手制作一张圣诞卡。同學們想不想自已動手制作啊？師：用PPT播放几张圣诞贺卡范例。二、创作作品并评价1.師：下面我們用“画图”软件開始创作自已的作品。2.展示、评价：用netop挑选几种學生的作品，展示。請學生评价。教師總結。三、将“画图”和“金山画王”完美結合1.師：我們除了用“画图”可以来画画，還可以用“金山画王”，那么大家還记不记得，我們的“金山画王”裏面有诸多的背景素材。師：那么我們能否用把“金山画王”裏面的背景素材加入到“画图”软件裏呢？自已研究看看。師：如有學生研究出来，叫學生到教師机進行演示。如没有，教師自已進行演示。2.展示、评价：用netop挑选向個學生的作品，進行展示。請學生评价。教師總結。3.保留作品。總結師：今天我們學會了什么？我們學會了制作圣诞卡，圣诞即将到来，新年也就离我們很近啦，届時我們也可以自已動手制作新年贺卡啦！第拾四課：我让图形变变变課型：新授主备人：熊勇 教學目的知识与技能：掌握對所画图像進行翻转、旋转操作；能對图像進行拉伸、扭曲操作。過程与措施：运用演示观测法让學生观测教師制作的幻灯片——小兔图像变形的几种舞蹈動作；发挥學生對電脑操作的掌握快的优势，結合學习指导法指导學生，學习图像翻转、旋转操作。合理运用任务驱動法，让學生以小组的形式，進行图像拉伸、扭曲操作，推進學生對画图工具的學习。情感态度与价值观：运用windows自带的绘画工具，通過观测、发明思维感受制作简朴的動画，在交流合作中体验成功的乐趣。教學重难點图形块的处理。图形块处理的纯熟应用。教學准备计算机、課件教學過程预设教案实践修改1.创设情境，激发愛好森林裏的動物要举行联欢會，小兔子听了可快乐了。為了能在联欢會上很好地体現自已，它正在练习舞蹈，准备将最佳的节目奉献給大家。瞧，這是它练习的其中四個動作，我們赶紧給它画下来吧。展示課件：小兔的几种舞蹈動作阐明：选定的图形不仅能复制、粘贴，還能進行翻转、旋转、拉伸、扭曲等操作。2.合作探究，學习新知图形的翻转、旋转師：其实這四只小兔子的動作其实是一种動作，将第一只小兔子通過翻转或旋转都能变成另個三只小兔子的形状。你們懂得是怎样变化的吗？生：回答師：是的，我們只需指把第一只小兔子，将它复制三次，然後，运用“画图”工具提供的图形的翻转或旋转功能将後三只兔子進行翻转或旋转操作。師：讲解操作對图形進行翻转或旋转的操作措施：⑴用“选定”工具将要翻转或旋转的图形选定。⑵單击“图像”菜單上的“翻转/旋转”命令，弹出“翻转/旋转”對话框⑶选中“水平翻转”，單击“确定”按钮。观测图像有何变化。對选定的图形块進行垂直翻转和按一定角度進行旋转，观测图像变化状况。生：观测後進行练习。師：巡回指导。图形的拉伸、扭曲師：同學們，你照過哈哈镜吗？不一样的哈哈镜可以把人照成各样不一样的形态，有高有矮，有胖有瘦，有扭曲的，有变形的。在画图中也有类似哈哈镜的功能，也能让图像变高变矮，变胖变瘦。你不想试吗：生：每组以临近的三個人，進行操作。師：你們完毕了吗？哪组展示一下你們的作品。生：小组展示作品