2024年中考语文二轮复习：记叙文写作高分技巧（拟题、审题与立意）（解析版）

作文

记叙文写作高分技巧（拟题、审题与立意）

......................................................................2

【课标要求】...................................................................2

【考点解读】...................................................................2

【命题形式】...................................................................2

【命题趋势】...................................................................2

3

・真题研析•规律探寻.

考法一半命题作文...........................................................3

考法二命题作文.............................................................5

考法三引申义类型的作文写作................................................6

・核心提炼・考向探究7

知识点一作文拟题、补题技巧................................................7

一、作文才以题技工5......................................................................................................8

二、半命题作文补题技巧...................................................9

知识点二作文审题技巧......................................................11

一、考场作文的审题关键点（关键步骤）...................................11

二、考场作文的审题方法（具体方法+例析）................................12

知识点三考场作文如何快速立意.............................................12

一、由浅及深，虚实转换...................................................13

二、平中见奇，多维思考...................................................13

知识点四引申义类型的作文写作技法.........................................15

・题型特训•命题预测”

【课标要求】

《（2022版）义务教育语文课程标准》对作文的写作有如下要求：

1.写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有

创意。

3.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。

4.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安

排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的

标点符号。

5.写记叙性文章，做到表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简

单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。

6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能

变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

7.根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心

得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

【考点解读】

作文在中考语文试卷中分值高，中考作文能否得高分是决定中考语文成败的重要因素。纵观近

三年各地的作文试题，基本上围绕学生的成长经历和感悟来命题，让学生有话可说、有情可抒。

【命题形式】

半命题作文与命题作文是主导，兼有材料作文、话题作文。

【命题趋势】

中考作文命题形式多样，考区统一，稳中趋变，与教材对接，切合学生的生活等。命题者的意图是引

导写作教学多样化、丰富化，夯实母语教学的根基；注重语文核心素养，体现立德树人宗旨等特点。总体

趋势是：命题形式稳中有变，保持基本面不变的情况下，还有新的特点。具体看主要有以下几个方面：

1.全命题作文独占鳌头，话题作文生命力强。

2.半命题作文基本稳定，材料作文常中见新。

3.大小作文组合趋稳，写作分值比重有走高趋势。

4.从命题内容上看，关注人称、情感、品质、经历

噂Q现

「(1)运用修辞：如以比喻入题的，《送老人一轮暖阳》

-(2)引用妙句：引用诗句为题的，如《横看成岭侧成峰》

一(3)反常设悬：所拟题目有违常理，故意设置悬念以引起读者的好奇心理.如：《感谢你的敌人》

知识点一作

文拟题、补一-(4)运用间隔号：如《风景•湖》《黄山•挑夫》

题技巧

-(6)以中心人物入题：如《藏北姑娘》《第十一位》《对院的女孩》

一(7)以中心事件入题：如《春夜听雨》

1(8)以文章观点入题：如《善待生命》

拟1、去俗取新辟蹊径.2、反弹琵琶唱新调.3、小中见大找切点.4、袒露真情写实

「半命题作文补题技巧

感.5、聚焦热点写社会.6、吃透题意巧构思.1、着眼实际高立足.

题

1.把握题目中的关键词：命题作文的题目中通常会有一些关键词，这些关键词是审题的关

'键.在审题时，首先要找到这些关键词，并理解其含义.

审

2.抓住题目的深层含义：除了把握题目中的关键词外，还要深入挖掘题目的深层含义.

题这需要我们对题目迸彳谈一步的思考和分析.

知识点二作文

与3.联系实际生活进行思考：在审题时，可以将题目与自己的实际生活相联系，从中

审题技巧寻找相关的素材和情感体验.

立

4.确定文章的中心思想：在审题时，要明确文章的中心思想.这个中心思想可以是自己

意

对题目的独特见解，也可以是自己在题目中所要表达的情感和观点.

5.注意题目的限制条件：命题作文中常常会有限制钿牛，这些限制条＜牛是写作时必须要注意的.

知识点三考场作文如何_T一、由浅及深，虚实转换

快速立意~L二、平中见奇，多维思考

L一、探究寓意法：就是探究其比喻义、引申义或象征义，达到懂其意的方法.

二、增补信息法：有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语

知识点四引申义类型的素，构成语境”的办法来完成审题

作文写作技法

三、虚实相生法：有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚.抽象概括

J四、梳理关系法：对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上

・真题研析・规律探寻

考法一半命题作文

(2023•内蒙古赤峰)］作文

成长过程中，我们不止一次拥抱真情，不止一次收获感动：不止一次面对挑战，不止一次体验成功;

不止一次自我反思，不止一次迎来进步……在"不止一次"的洗礼中，我们变得更强大，我们的生活更加多

姿，多彩。

请以“不止一次，我"为题目，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外文体不限：③不少于600字。选准角度，明确文体；不要套作,

不得抄袭；不得泄露个人信息（真实的地名、校名、人名）。

【例文】

不止一次，我努力尝试

一路上望着阳光的灿烂，却忘记了沙砾带来的疼痛：一路上面对着多少困难，我努力尝试，想要穿越

满路的荆棘，只为了到达顶峰。

不止一次，我努力尝试.

当站在学校的广场上时，我就知道我是一个没有运动细胞的人，更没有跳远的细胞。很快，我就遇到

J'困难。看着其他同学纵身一跃就想一个弹簧一般，一跳就跳得好远。再看看自己，刚跳到半空中，身上

就像泰山压顶一般重重地落在地上，更别说要跳的更远了。看着同学们都为自己感到自豪，脸上都洋溢着

笑容。自己怎么也笑不起来，心里反而是酸酸的。

我知道，我必须要比其他人付出更大的努力。于是我在操场上跳了一遍又一遍，在家也同样如此。每

次脚都跳的生疼生疼的，但哪一次不是甩甩腿再次跳了起来。日复一日我也有了小小的成就，比原来跳得

更远了，感觉背上的泰山轻了许多。

可后来，同学们都说我的动作太生硬了，落在地上都会发出地震般的声音，不够轻盈，这样是跳不远

的。说的也是，再跳时我就感觉前面有一座大山挡住了我的去路，怎么也不让我通过。

为此我实在忍不住，就去问了老师，老师告诉我跳时要掌握技巧与动作的要领，还叮嘱我要时常练习，

千万不可以松懈。

回到家中，老师的话还在我脑海中萦绕着，想着想着我似乎想明白了什么：原来以前是我的动作不够

标准，没有掌握技巧。

感觉我眼前的大山也小了许多，小得足以让我跨过去。

现在我能够跳得更远了,能和同学一样为自己感到自豪了，嘴里吃着蜜一样甜滋滋的，抬头望着天，

给自己一个大大的微笑。

我相信，只要我不止一次，努力尝试，总有一天我会到达那阳光灿烂的地方，到那时沙滩变成了一朵

朵云朵，路上的荆棘也会变幻成花朵，吹来的风洋溢着温暖与笑意。

【写作指导】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。题目中共有两个关键词"不止一次""我"，"不止一次"表现某种行为出现好多次，有

反复性；"我"是说明记叙的主人公是第一人称"我"，即需要写的是"我"的故事。结合材料"成长过程中，我

们不止一次拥抱真情，不止一次收获感动：不止一次面对挑战，不止一次体验成功；不止一次自我反思，

不止一次迎来进步"可知，"在‘不止一次’的洗礼中，我们变得更强大，我们的生活更加多姿，多彩"可知，

横线上可填写“拥抱真情""收获感动""面对挑战""体验成功""自我反思"等等，从而表现出反复性的行为给我

生活带来的变化。

第二，构思选材。若补写“拥抱亲情”就可以写自己一次次感悟到亲情、友情、师生情；若补写"收获感

动”，就可以写生活中不经意的小感动，或者写陌生人带来的小感动：若补写"面对挑战"，就可以写自己确

定目标之后，把一个大目标设置成一个个小目标，并且为之努力，不断挑战，最后获得了成功；若补写“体

验成功”，则可以写自己去尝试一些新鲜的事物，并在遇到挫折和困难时没有选择放弃，最后体味到成功

的甜蜜滋味；若补写"自我反思"，则可以写之前的自己只关注结果很少对事情进行复盘，但是后来认识到

反思和复盘的重要性，因为反思可以让我们发现很多存在的问题并促使我们加以改正，最终让我们的目标

更加明确，成功率更高等等。

考法二命题作文

（2023•广西）阅读下面的材料，根据要求写作。

生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这

些平常也可贵，值得珍惜。

请以“原来，平常也可贵”为题目，写一篇记叙文。

要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；

④不少于600字。

【例文】

原来，平常也可贵

路灯亮了，夜很轻，很静。我独自一人漫步在街头，远处有着一对头发斑白的老人互相搀扶的身影，

近处则有一对散发着青春气息的年轻人手牵手的情景。

那种场面真能代表爱情吗？曾经的我一定选择后者。我总觉得，鲜花、美酒、巧克力才能象征爱情。

而现在的我，觉得从前的想法太过于太幼稚。

昨晚，我和妈妈在卧室里看着电视，爸爸醉醺醺地回到家，浑身散发着酒气，他静静地走进厕所，关

上了门。见他没什么大碍，我也就没怎么在意，继续看着电视。突然，在我身边的妈妈转过来，对我说:

"你爸吐了。”从她的神情与瞳孔中，我看出了焦急与不安。

令人奇怪的是我竟然没有听见丝毫呕吐的声音。曾看见过这样一个故事：一个小男孩在万分嘈杂的街

上听见了灌木丛中一只蟋蟀的叫声。所给的道理是：关键你在注意听什么。我想：当时妈妈正如那个小男

孩，而爸爸，则是那只蟋蟀。原来，妈妈一直在认真地倾听，在注意。后来爸爸出来了，对着妈妈拍了拍

自己的胸膛，若无其事地说了声："我没事嘛。"我知道，这只是想让她不要担心。小小的动作，小小的话

语，却夹杂着他们对对方深深的爱，我们年轻人太多都是对爱充满无限幻想，这种爱过于轻浮，过于浅薄。

而爸爸妈妈，他们将爱换成了一种关怀，一种责任。年轻人的爱就如可乐，过于张扬，只有片刻的刺

激。而他们的爱就如好茶，味虽然很淡，口中的余香却保持很就很就。

路灯依然亮着，行人依然走着。一双双、，一对对，在耀眼的灯光下更加美丽。他们固然平凡，却在

这平凡中展现出夺目的珍贵！

【写作指导】本题考查命题作文。

第一，审题立意。习作要求以“原来，平常也可贵”为题目，写一篇记叙文。联系题干"生活中的人、事、

景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某-经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍

惜"可知，"原来"表示以前未发现，现在突然发现发现真实情况（情形）；"平常"指平时、日常的经历；"也"

可以理解为"同样"；"可贵"指值得珍视、珍惜。可以围绕"日常陪伴的可贵，日常努力的可贵，坚持的可贵”

等等，围绕II常生活中值得珍惜的，珍贵的内容展开立意即可。

第二，文体与思路。要求写成记叙文，我们可以围绕生活与学习中看似平常又值得珍惜的内容进行创

作：如：有时候人们很看重结果，其实对于我们来说奋斗的过程也是可贵的，自己平时注重练习、总结错

题；再如：小学的时候和父母无话不说，步入初中后很少和父母沟通，后来考试失利和父母交心，才发现

平常的交流也是很可贵的等等。文章中要着重体现“平常之处"与"可贵之处"，要有细节描写，使文章内容

真实可感，要有能够体现主旨的语句来深化中心。

考法三引申义类型的作文写作

（2023•山东烟台）|题目：这一路，风光真好

要求：①文体不限：②不少于600字（诗歌不少于30行）：③文中不得出现真实的人名、学校名和地

名O

【例文】

这一路，风光真好

你不坚强，没有人替你勇敢。

---题记

鹰之所以可以搏击长空，那是因为它坚强：树之所以可以茁壮成长，那是因为它坚强：茧之所以可以

破茧成蝶，那是因为它坚强。回想起与坚强一起走过的日子，禁不住想说一声：这一路，风光真好

幼儿时，我还在蹒跚学步，由于还不太熟练，经常是摔的歪七扭八的，趴在地上的我，用我那哀怨的

小眼神看着妈妈，希望妈妈可以将我抱起，抱在温暖的怀里哄哄我，亲亲我。可是，妈妈并没有那样做，

她慢慢的蹲下来，对我说："孩子，你要坚强，妈妈不可能会一辈子都陪着你。"那时，懵懵懂懂的我并听

不太懂妈妈的话，但我愣是硬生生的把眼泪给逼回了眼眶。

童年时，我上小学了，开学第一天，我高高兴兴地牵着爸爸妈妈的手，进了学校，傍晚回家时，我迫

不及待的向爸爸妈妈说我在学校的见闻，说的正在兴头时，爸爸突然来了一句："明天你自己上学，好吗？”

听到爸爸的话，顿时心里觉得委屈之极，于是，我任性的说："不！"说完就把筷子一摆，跑到房间里锁上

了门，蒙住头，呜呜的哭了起来。这时，妈妈的一句话飘进了脑海：“孩子，你要坚强！”对，我不可以就

这么被打败了，他们不是要我自己上学吗？我去。而且，我要让他们知道，没有他们，我照样可以做的很

好。

少年时，我上初中了，是的，我长大了，可随之而来的是困难，是挫折。想起那一次次不及格的成绩，

想起那一次次永无休止的争吵，想起那一次次……我有些畏缩了，但我不可以懦弱，我要坚强!我要坚强！

此时，我无比渴望有一个人可以帮帮我，但是没有，我只能一个人独自奋斗，但我坚信，唯有坚强，方能

成功，唯有坚强，方能走向辉煌的彼岸。

“你不坚强，没有人替你勇敢。”不知怎么地，这句话又一次浮现在脑海里，这一路因为坚强的陪伴，

我越来越感觉前行之路无限美好。在与坚强一起走过的日子里，我获益良多。

【写作指导】本题考查命题作文。

第一，审题立意。"这一路"可以理解为，现实中的道路，如上学路、旅游路、访友路、散步路等，也

可以理解为比喻义，如求学路、青春路、人生路、科研路等。“风光"指自然景观、人文景观，亦指繁华景

象，还可比喻（或虚指）事物的过程。如黄山风光、扬州风光、运动会风光、读书风光等。"真好"是真的

优点或好处多，非常使人满意。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，

也可写成议论文。

第二，选材构思。应先根据对题意的理解，明确"路"和"风光"的具体所指，如"路"是旅游路，"风光"

是深湖湿地风光；"路"是求学路，“风光”是学习的样子和状态；"路"是青春路，"风光"是青春阳光奋斗的姿

态等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述"某一路"的故事，要写清楚时间、地点、

人物，起因、经过和结果；对"风光”进行具体描绘，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明"真

好”之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如奋斗拼搏的青春才能风光无限，然后按照是什么、为

什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论

证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

・核心提炼-考向探究

知识点一作文拟题、补题技巧

【方法提炼】

一、作文拟题技巧

俗话说标题是文章的眼睛，“题好一半文”。你的作文如果能取个好题目，自然会让阅卷老师对你刮

目相看。好标题一般要符合两个标准：生动形象，富有文学意味：言简意赅，能包孕文章主题。该怎样拟

好题目呢？下列方法可供参考:

（1）运用修辞

如以比喻入题的，《送老人一轮暖阳》（话题：孝）；

以夸张入题的,《那个障碍粉碎了我》（话题：挫折）：

以反问入题的,《我是谁？》（话题：假如记忆可以移植）；

以设问入题的,《我从日本邮局取回了什么？》（话题：效率）；

以对偶入题的,《一头白发，满山青葱》（话题：环保），

《高高山顶立,深深海底行》（话题：人生感悟）；

以拟人入题的,如《地球就诊记》（话题：环保）；

以呼告入题的,《回来吧，妈妈！》（话题：亲情）；

利用谐音《从心做起》（话题：亲情）；

利用双关，《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：温情）

（2）引用妙句

引用诗句为题的，如《横看成岭侧成峰》（话题：答案是丰富多采的）；引用流行歌词入题的，如《一

笑而过》（话题：宽容）《常回家看看》（话题：孝）；引用名句入题的，如《救救孩子》（话题：素质

教育），《让暴风雨来得更猛烈些吧》（话题：挫折）。

（3）反常设悬

所拟题目有违常理，故意设置悬念以引起读者的好奇心理。如：《感谢你的敌人》（话题：竞争），

《往事并不如烟》（话题：关注生活），《真想做个后进生》、《渴望停电》（话题：素质教育）、《儿

嫌母丑》（话题：亲情）。

（4）运用间隔号

如《风景•湖》《黄山•挑夫》《老庄子•老情歌》《汽笛•布鞋•红腰带》《胡杨•古道•飞天梦》《小桥

•流水•人家》。

（5）以特殊事物入题

如：《幸福的黄手绢》《二十四双布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永远的蒲

公英》《最后一张落叶生日卡》《母亲的照片》《那棵葱郁的高山榕》《一千张糖纸》《二月二•料豆喷

喷香》《萝卜灯》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵树》《青天一缕霞》《九九女儿红》《不沉的船》《穿

布鞋的故居》《蓝莹莹的星光》。

(6)以中心人物入题

如《藏北姑娘》《第十一位》《对院的女孩》《盲女琴韵》《神农箫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿

鸽八斤》《最后一个船夫》《昆仑采玉人》《梦萦阿诗玛》《女兵二十一》《父亲的背影》。

(7)以中心事件入题

如《春夜听雨》《怀念天水》《想念梵高》《迟到》《库姆塔格轶事》《走边城》《追寻鹤故乡》《美

丽的约定》。

(8)以文章观点入题

如《善待生命》《用好网络这把“双刃剑”》《近墨者黑》《我喜欢出发》《浮生若茶》《守住心中

的清月》《苦难是一笔财富》《讲点节操》《起心动念，皆应向善》《站直喽，别趴下》。

拟题求新，可用的方法远不止这些，这些仅仅是“题海”中的浪花，只要你细心采撷，总结归纳，一

定还可以找到更多的方法，现在的新闻特别讲究拟题，因此平时养成看报的好习惯，多琢磨新闻标题，对

我们作文的拟题必定大有好处。

二、半命题作文补题技巧

1、去俗取新辟蹊径。

作文贵在出新，关健是题材出新。如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹

剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。

如《，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类

的，尽是一些普通的题材。可有的考生在立意补题方面很有新意。如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新

辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自

己。题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。

2、反弹琵琶唱新调。

反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。

如《我渴望》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我

渴望理解》等等。

但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表

达自己不畏苦难，积极向上的精神。此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引

人。对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想

法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的

广大空间。

3、小中见大找切点。

这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而

言。初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时

要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的'‘以小见大

如作文题《,我们最需要的》，一位学生就补题为《鸟窝，我们最需要的》，作文从村中的一

片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生

了一种孤独、异样的感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切需要”这一主题。这固然与它的构思、立意、

写作技法（文中恰当地运用了对比、烘托）等有关，但标题的作用也功不可没一一寻找切点很好：鸟窝虽

“小”，“小”中见大，感人至深。假如换成“森林，我们最需要的”，“环保，我们最需要的”，就显

得空洞而平凡了。

4、袒露真情写实感。

冰心说：“要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实情感写出来。”只有把自己的真情实

感袒露在读者面前，才有可能与读者产生情与情的交流、心与心的撞击。例如作文题：《当我面对的

时候》，有位学生补题《当我面对第一封男同学来信的时候》，学生面对早恋这个敏感的话题，把自己的

那段情感经历真切地袒露出来，没有丝毫的掩饰和紧张、羞涩。写得丰富具体，真实可感。

5、聚焦热点写社会。

当今世界，新事件、新现象、新话题层出不穷，我们若能把这些“热点”引进自己的作文，定能使自

己的文章出新出彩。如作文题《真好》，很多学生都补题为“妈妈、老师、读书、自由真好”，这

样的补题很普通。可有一位学生补题为《新农村，真好》，这个补题就聚焦当前我国“建设社会主义新农

村”这个社会热点，这个精彩的补题，就是一亮点

6、吃透题意巧构思。

首先要将题目本身意思全面理解，分析透彻，不能漏看一个字，不要误释一词，如作文题《读》

此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思，因而读的

对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或作者某种生活经历和某种社会现象。如补题为《读父亲》，

标题就新颖、独特，出人意料，耐人寻味

7、着眼实际高立足。

如作文题为《学会》，一位学生补题为《学会异想天开》，文中大胆结合时弊，在对“填鸭式”

教育进行批判的同时，呼吁“我们的国家、我们的民族、我们的建设事业需要这样的一种异想天开”，表

现了作者关心国家大事，思考改革前景的思想深度和力度，言足点较高，加上文采、结构好，真是锦上添

花。

知识点二作文审题技巧

【方法提炼】

一、考场作文的审题关键点（关键步骤）

1.把握题目中的关键词

命题作文的题目中通常会有一些关键词，这些关键词是审题的关键。在审题时，首先要找到这些关键

词，并理解其含义。

例如，题目“我的梦想是成为一名优秀的音乐家”，其中的关键词包括“梦想”、“音乐家”、“优

秀”。这些关键词构成了这个题目的核心，围绕这些关键词进行写作即可。

2.抓住题目的深层含义

除了把握题目中的关键词外，还要深入挖掘题目的深层含义。这需要我们对题目进行进一步的思考和

分析。

例如，题目“成功在于努力”，这个题目看似简单，实则含义深刻。它不仅仅强调了努力对于成功的

重要性，还隐含了只有通过不懈的努力才能获得成功的思想。在审题时，需要围绕这个深层含义进行展开，

才能写出有深度的文章。

3.联系实际生活进行思考

在审题时，可以将题目与自己的实际生活相联系，从中寻找相关的素材和情感体验。这样能够使自己

的文章更加真实、生动，也能够吸引读者的兴趣。

例如，题目“一次难忘的旅行”，在审题时可以回忆自己曾经的旅行经历，思考哪一次旅行给自己留

下了深刻的印象，为什么这一次旅行让自己难忘。通过这种联系实际生活的思考，能够使自己的文章更加

有说服力和感染力。

4.确定文章的中心思想

在审题时，要明确文章的中心思想。这个中心思想可以是自己对题目的独特见解，也可以是自己在题

目中所要表达的情感和观点。只有确定了中心思想，才能使自己的文章有一个明确的方向，也才能使自己

的文章更加有针对性和说服力。

例如，题目“友谊的力量”，在审题时可以确定中心思想为“友谊是一种无形的力量，它可以给人带

来无尽的快乐和支持”，围绕这个中心思想展开论述即可。

5.注意题目的限制条件

命题作文中常常会有限制条件，这些限制条件是写作时必须要注意的。在审题时，要明确题目所规定

的限制条件，并在写作时严格遵守这些限制条件。

例如，题目“我的理想家庭”，这个题目的限制条件是“家庭”，需要在写作时围绕这个限制条件展

开。如果写成了“我的理想职业”或“我的理想学校”等，就违反了题目的限制条件。

二、考场作文的审题方法（具体方法+例析）

1.具体化：将题目中的抽象概念具体化

这种方法可以帮助考生将一个抽象的题目变得更加具体，从而更容易找到写作的方向和切入点。具体

化方法可以通过举例、解释题目的字面意思和引申含义等方式来实现。

例如，题目“追求梦想”，这个题目比较抽象，可以将其具体化，比如将“梦想”具体为“成为一名

医生”、“成为一名歌手”、“成为一名科学家”等，然后再围绕这个具体的梦想展开写作即可。

2.拓展法：从不同角度拓展题目的含义

这种方法可以帮助考生从不同的角度来思考和分析题目，从而拓展写作思路和内容。拓展法可以通过

多角度举例、解释题目的不同含义等方式来实现。

例如，题目“坚持梦想”，这个题目可以从不同的角度来拓展其含义，比如可以从“梦想”本身的角

度来谈坚持梦想的意义和价值，可以从“坚持”的角度来谈坚持梦想的方法和技巧，还可以从“追梦过程”

的角度来谈坚持梦想的困难和挑战等。

3.创新法：用创新的方式来看待题目

这种方法可以帮助考生用一种全新的方式来看待题目，从而产生新的写作思路和内容。创新法可以通

过转换思维角度、运用比喻、拟人等修辞手法等方式来实现。

例如，题目“一次难忘的旅行”，这个题目可以用创新的方式来看待，比如可以从旅行的意义和价值

入手，探讨旅行对于自己成长和人生的影响；可以从旅行的过程中入手，探讨旅行中遇到的有趣的人和事；

还可以从旅行的目的入手，探讨旅行的真正目的是什么等。

4.亮点法：寻找题目中的亮点和独特之处

这种方法可以帮助考生在众多相似的题目中找到一个独特的角度和切入点，从而让自己的文章更加有

亮点和吸引力。亮点法可以通过寻找题目中的独特之处、引用名言、举例子等方式来实现。

例如，题目“我的理想家庭”，这个题目中有一个亮点是“理想”，可以围绕这个亮点展开写作，探

讨自己理想中的家庭是什么样子的，包括家庭氛围、成员关系、生活环境等方面，从而让读者对自己理想

中的家庭有更加深入的了解和认识。

知识点三考场作文如何快速立意

【知识清单】

一、由浅及深，虚实转换

（-）方法一：实题虚作

以江苏省南通市中考作文题目“那一道亮丽的风景线”为例，首先我们来审题，大家第一眼看到这个

题目，会不会觉得这不太好写，因为题目本身将内容限制在风景。如果只是单纯写风景，一些同学会觉得

有些无从下笔，风景的记叙文写不好会很平淡。如果采用“实题虚作”的方法来审题，我们就可以以歌颂

生活中的美好景色为切入点，比如从描绘一些带有特殊回忆的美好景色，讲述和家人、朋友一起出去玩的

景致入手，这样一来，就将“亮丽的风景线”虚拟化了，衬托出美好的回忆，反而更有话说。无论是议论

文也好，散文也罢，内容都会很充实，文章整体风格也个性鲜明。

（二）方法二：虚题实作

以浙江省金华市中考作文话题“心”为例，首先我们来审题，第一眼看到题目的时候，确实不好下笔，

因为“心”的范围太大了，而且很抽象。这时我们就可以给它找一个落笔点将它落实。

比如，一名抗击新冠肺炎疫情的医护者的心，鲁迅先生的心，一只猫的心，等等。这样就将一个宽泛

的题目落到实处，文章也有了很多切入点，就好写多了。若想再进一步深化主题，可以写一张彩票的心，

企业家桌子上一个杯子的心，等等通过看到的人生百态从而引发更深入的思考，看似写虚拟的物件，实则

是在写人。这些反映现实存在的问题，深入人心的思考对于中考作文来说，是一个绝对的加分项。

二、平中见奇，多维思考

（一）方法一：正向思维

正向思维就是按照题目所给的内容，依据其所引导的指向进行立意，同时依据自身的经历、观点、社

会实践等方面进行论证。正向思维方法很常见，也不容易出错，但非常考验考生的基本功。一篇正向思维

作文想不跑题拿高分，是需要一定的写作功底的。

（二）方法二：逆向立意

对于一些作文题目，如果只是顺着题目所给的内容进行分析，单单从正面进行思考，只怕不是那么容

易就能找到切入点，反而会导致文章立意平平无奇。但是如果采用逆向立意，从题目的对立面去思考，定

下立意，突破题目中狭窄的思维角度，就能很快找到切入点，明确写作对象，从而开展接下来的作文书写。

以浙江省温州市中考作文题目“下雨天，真好”为例，首先我们来读题，单看题目，下笔可实可虚，

要是想从正面立意，范围很窄，同学们大多可能都是从下雨天的趣事、感受入手，这样写就会导致大众化，

整篇文章平平无奇。如果换个思路，采用逆向思维思考，就会有很多角度了，比如在天气炎热时，下雨之

前心情浮躁，烦闷不已，而下雨之时，如久旱逢甘露，这种感觉真美好，甚至可以上升到农民作物得到滋

润，雨水滋润万物的奉献精神，等等，思维打开了，就不怕无从下笔了。逆向立意在开阔思维的同时还能

有效地提升文章格局，也容易得到阅卷老师的注意。

（三）方法三：辩证思考

凡事都具有多面性，有好必有坏，有对必有错。比如最常见的网络以及当下的舆论传播，其实都是把

双刃剑。而在我们的作文中，对于给出的题目，作为一个旁观者，要是能用理性思维，辩证地看待题目中

存在的事件以及反映的问题，若是基本功扎实，就能轻而易举地将文章写出深度，从而拿下高分。

以北京市中考作文题目“知识的力量”为例，首先我们来审题，知识的力量是无穷的，有很多。当我

们用辩证思维进行思考，就可以从正反两面下笔了。对于知识的力量，我们既可以从正面弘扬知识改变命

运，增长见识开阔眼界等，也可以从反面反映出，知识的力量虽是伟大的，可如果用不好，就会造成极大

杀伤性，比如战争中的核武器造成无辜的百姓死伤无数，当今社会高科技犯罪手段极其残忍。

由此得出，知识只有用在以正能量以及正确的三观为指导的前提下，才是正确的。这种用辩证思维进

行的立意角度，在内容里展现出不一样的深度，会给作文加分。

（四）方法四：以小见大

以2022年徐州市中考作文为例，题目为：写作课上，老师经常说，写文章要学会"以小见大"。生活中，

一些看似不起眼的事情里常常包含着让人折服的道理，使人佩服的智慧，令人感动的情怀……请你联系生活,

选准角度，写一篇文章。首先我们来审题，这篇作文其实不难，但是我们一定要抓好关键词，然后去想想

命题人的思想倾向和感情倾向。这里的关键词是“以小见大”，而且题目中也给了我们提示，“生活中一

些不起眼的小事”“道理”“智慧”“情怀”，大家不要小看题目的每一句话，这其实都是命题人对你的

一些指向。看完题了，最简单的我们可以写一些通过小事而得到的大道理，比如别人在小事上的谅解，让

你懂得了人与人之间要互相宽容；随手捡起的垃圾，让你懂得了要爱护我们的地球家园；爸爸妈妈每天对

你做的一些小事，让你懂得了感恩；父母脸上每多一条皱纹，便让你懂得了生活的不易，这些都可以写。

但我们在其中，不要忘记主题，如果描写人，可以用不经意间的细节来放大人物形象，即通过外貌、语言、

动作、神态等某一方面的细微之处，来表现人物的性格特点。

比如抗击新冠肺炎疫情的医护者对病人的激励，老师对顽皮的孩子不经意间的鼓励，通过语言、动作

等描写，把人物的善良、细心、尽职等特点生动形象地表现出来，让人难以忘怀。这就是“以小见大”的

魅力所在。如果我们要讲述道理，就可以用小题材表现大主题，用日常生活中的普通事例，来反映爱国、

改革等大主题。

在运用“以小见大”这一手法时，还需要注意以下几点：

一是“小”和“大”之间要有紧密联系，也就是说借助于所描绘的“小”要能看到所要表达的“大”；

二是要尽可能把“小”描写得详细一点儿，生动一点儿，给人留下深刻的印象；三是要巧妙地将“大”点

出来，以凸现文章主旨。俗话说，文以意为先，意乃文章魂。

知识点四引申义类型的作文写作技法

【方法提炼】

审题的关键在于完整地理解题意，即理解题目的含义，明了题目的限制范围，把握题目要求写的体裁，

并抓住题目的重点。用三个短语概括就是：明限制、抓题眼、懂题意。

一、探究寓意法：

就是探究其比喻义、引申义或象征义，达到懂其意的方法。寓意性的命题作文，重点写出它的寓意。

要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。

例如：《终于找到了答案》，其中答案寓意（比喻义）可以为“成长、发展、前进过程中冲破阻碍的

方法、解决困难的办法、化解矛盾的方法、对于生活迷茫的看法等等。

二、增补信息法：

有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，

即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度

添加，以便自己有筛选的余地。

例如：《乐趣》就可以在词语前面添加一定的内容：尝试的乐趣、一件有意义活动的乐趣、战胜困难

的乐趣、书本里的乐趣等等。

三、虚实相生法：

有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找

到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。

命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。

实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如"父亲"''同桌”“友人”等，来抒写

动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。

虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某

位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以

想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。

例如：《一路上有你》，这里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某个人，也可以指一个群

体。行文的重点应是“你”，如我的人生（世界）因母亲（你）而精彩，社会（世界）因你（助人为乐者、

富有爱心者、默默耕耘者等）而精彩，我的世界因你（李白、苏轼、李清照等）而精彩等。从以上几个立

意看，出彩点在于“你”的部分。

四、梳理关系法：

对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出

两个概念之间存在的关系。

例如：《痛并快乐着》，其中就蕴含着“痛苦”与“快乐”的关系论述，如学习过程的坚持与收获、

亲人之间的摩擦与关爱等等。

【注意事项】

一、看限制，明范围

要分清题目中人称、数量、时间、空间的限制。

例如：《温暖的叮嘱》，“叮嘱”是再三嘱咐的意思。当很多学生都早已习惯于“叮嘱”甚至觉得“叮

嘱”是一种唠叨、一种负担，而渐渐忽略了声声“叮嘱”中的真情。

“温暖的”一一这个形容词对“叮嘱”加以修饰，让学生回忆并感受到身边的声声“叮嘱”中包含的

真情：如父母亲人的关爱、朋友间的友谊、师长的关心，甚至是陌生人的关心。而正是这声声“温暖的叮

嘱”让学生感受到了真情，并且可以把这份温暖传递下去。：

二、析命题，明重心

所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，

其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才

可能使自己的立意不走偏。

(1)主谓结构的短语题目题目的主旨、精神或题眼往往在谓语动词上。

例如：《我在坚守》

(2)偏正式的题目

在表现“正”的前提下，其侧重点往往在“偏”这一边。

例如：结合自己的经历，以“诗意地生活”为题，写篇不少于800字的作文。

(3)动宾式题目

《怀想天空》、《必须跨过这道坎》一般来说，这些重点性的字眼或是限制语或是宾语。

(4)并列短语式的题目

这类题目的题眼隐藏在并列的两个事物的关系中。无论是相对或相反，一般都是合成一个意思，不能

拆开。如《走与停》，“走是停的目的，停是为走积蓄力量、调整正确的方向”考生必须把两者结合起

来写。不能只写其一方面的内容

・题型特训-命题预测

1.(2024•山西晋城•一模)人生如一场旅途，在不断的相遇中，发现别样的风景。与边塞相遇，才真的看

清王维笔下的雄浑壮阔；与黄鹤楼相遇，才真的看清崔颖笔下的苍茫阔大；与大海相遇，才真的理解曹操

的壮志雄心：与泰山相遇，才真的理解杜甫的豪迈气概……与青春相遇的你们，正处在人生的重要阶段，

直面挑战吧，去发现生命的精彩！

请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。

【题目一】与相遇

【题目二】发现别样的风景

写作提示：①如果选择题目一，请务必先补全题目；②选择题目二，请自拟题目；③除诗歌外文体不限，

写作前可以在草稿纸上列出简要提纲；④严禁假大空，严禁抄袭、套作；⑤避开真实的人名、地名、校

名；⑥书写规范，卷面整洁。

【参考范文】

与语文老师相遇

如果是蝴蝶为花儿传粉，那么我便是花儿，你便是蝴蝶吧！如果风筝乘着清风在空中飞翔，那么我便

是风筝，你便是清风如果阳光才能让小树生长，那么我便是小树，你便是阳光吧！

清风拂过，阳光洒下，鸟儿欢唱，花儿开放……可是，在我的世界中却狂风大作，鸟儿四散飞去，百花

凋败，就连最后一缕阳光也被乌云吞没。有水滴滴落在我的掌心：这是什么？雨水吗？儿声响雷轰隆，儿

阵狂风呼呼，几滴雨水啪嗒，嗯，是雨水......但是舌尖微触，咸的，是泪么？

"这语文考的不太好呀！""你这答的什么呀?""还想要零花钱，门儿都没有！"不是不在乎，只不过昨天

晚上我就已受尽呵斥，流干了泪泉，双眼红肿之余，又何必在乎这几滴泪水呢?这是在自嘲呢，还是在感

伤呢？

平日语文老师都是面上带着笑来给我们上课的。这次全班都考得不错，她的笑容果然更加灿烂些。"都

不错吗？"我偷偷的说着。同学们个个脸上也都是带笑的，他们的名字后面都跟着美好的数字呢。终于到

我了，不过我的名字后面跟着的数字是"1"。不等我记起那个数字，语文老师便抢先脱口而出。我取卷子

时，低头站着等待被骂的狗血淋头，而语文老师却只是温柔的看着我，让我下去。"好温柔啊，像阳光一

样。"我想着。

每位成绩好的同学与成绩差的同学都有奖励，那奖励是鼓励，也是希望，而我也在其中。老师亲切地

对我说："每一朵花都会开花的，只不过有的花花期早，有的花花期晚罢了。这一次没有考好的同学，下

--次定要努力，不要辜负老师对你们的期望哦。"我站在讲台边上，双手紧紧攒着卷子，眼中热泪盈眶嗯!"

我暗自答应着。

如果我是花儿，我要结出硕大的果实；如果我是风筝，我要在天空中自由地飞翔；如果我是小树苗，

我要一个枝繁叶茂的未来！只有这样才能不负与老师的相遇。

发现别样的风景

心海上空繁星闪耀，洒下脉脉星辉抚平我时而沮丧的心。抬眸凝望，原来平淡无奇的夜空并不简单，

蓝幕上嵌着的那些眼睛般璀璨的星星，正是别样的风景。

那是一个秋日的午后，回家的我心情正如这季节，萧瑟而倦怠。连续的考试失利耗尽了我仅剩的信心，

曾经的骄傲如今想来却变成赤裸裸的笑话。这样想着，我的嘴角不由漫上一丝苦笑。微风拂过，书柜上方

传来一阵哗哗的响声，宛若娇憨的呢喃。我仰起了头，是妈妈昨天买的那幅画，因为没有钉好，一角随风

而起舞。我爬上桌子，抚平了画角，却被它的真面目猛然住。金黄色冲击着我的视野，明黄布满画面，毫

不收敛的绽放夺目的光彩。谁竟敢用如此张扬的颜色？疑惑的目光落在画纸下方，梵高，梅花小楷静静伏

在那里。

我来到书房，在不起眼的角落里寻到关于他的传记，这本书有一个好听的名字一一《渴望生活》。轻

轻翻开扉页，本是好奇的我却被它吸引，梵高并不如我所想，是一个才华傲人，揽尽美名的自信画者。那

些沉甸甸的文字写尽了他所遭遇的痛苦：精神分裂，爱人背弃，工作不顺......我陷入了沉思。

再度站到画前，细细打量下才看见所描绘的十六朵向日葵。花儿们或怒放或枯萎，或隐或现，但都以

正面示人，没有一丝退缩。大红的花蕊像小火球，喷射着无尽热情；亮黄的花瓣散发太阳般光芒，直击我

的心房！我领会到梵高对生活的信心，这直率的色彩彰显着他的憧憬和一颗敢于斗争的心。想起稍经挫折

便消沉的自己，我感到一股暖流涌进心房，汩汩热泉洗尽我的懦弱，还有对生活最初的坚持与渴望！那一

刻，我长大了.

不经意的抬头，让我看到一片鼓舞人心的金黄，陶醉于这绚烂美景中，我带着坚持的心踏上人生的旅

途

【写作指导】

【题目一，本题考查半命题作文。】

审题立意。从材料来看，题目中的“相遇”并不仅指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。

首先确定你的"相遇对象"，"相遇对象"可以是人，比如你的老师、朋友、亲人，或者是陌生人；也可以是

物，比如一本书、一首歌、一幅画，一处风景；还可以是某种经历或者情境，比如一次旅行、一次挫折、

一次成功等。我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者

是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。

构思选材。首先根据你的立意，补全横线上的空，确定相遇的对象。思路一：写自己与现实生活中选材

的某个人相遇，这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了

碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合"相遇"的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位

好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。思路二：写自己与某种物相遇。这

种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到

野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小的可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从优伤中振

作起来。这种相遇也是非常有意义的思路三：写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，

被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服.……那么就可以写与这个人物的相遇。例如阅

读《鲁宾逊漂流记》，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。

【题目二，本题考查话题作文。】

审题立意。发现指经过探索研究认识或找到前人没有认识或看到的事物或规律，也指发觉。"别样的风景"

是一个偏正结构，中心词"风景"即景色，指一定地区内由自然环境、建筑物等形成的可供人观赏的景象。

修饰语"别样"是与众不同的或特别的意思，是本题的题眼。"风景"既可以是自然景观，如清风明月、杨柳

依依、鸟鸣虫唱、大漠长风等。也可以是人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等。还

可以是带有比喻义的生命风景，如风雨中，父亲接送自己的背影；办公室，老师对自己的谆谆教诲；烈日

下，她在为受伤的老人撑伞等。应写出自己的独特见闻、感受、人生体验。立意上，应表达对真善美的追

求和积极向上的人生态度。

选材构思。如果写成记叙文，首先要明确所写“风景"的内含，如壶口瀑布、交警叔叔执勤、亚运健儿参赛

等，然后明确“别样"是指什么，如发现壶口瀑布的别样是壮观、交警叔叔执勤的别样是坚守、亚运健儿参

赛的别样是拼搏等，接着叙写有关的具体故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写

出"别样"是什么样子，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点的明这个“别样"对自己人生的影响

或作用。也可以写成议论文，如：发现奋斗的青春是别样的风景，然后围绕奋斗的意义或者奋斗和成功的

关系去阐述这一论点。

2.（2024•黑龙江哈尔滨•一模）对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于莫怀戚来说，一家四

口散步的场景，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，阿长买来的《山海经》，是一缕芬芳；对于杨绛来说，老王

送来的香油和鸡蛋，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，温暖了你的时光，幸福了

你的岁月。

请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇文章。

要求：

①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行题目前空四格；

②文体自选（诗歌、戏剧除外）；

③不要套作，不得抄袭；

④不少于600次；

⑤文中不得出现真实的人名、校名。

【参考范文】

留在记忆里的芬芳

时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵,其迷人的馨香充盈着我平凡的生命……"长

亭外，古道边，芳草碧连天……"

家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。年幼时，每逢油菜花开，外

婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香

飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，