江苏省2023年中考语文模拟试卷(三)及答案

江苏省2023年中考语文模拟试卷（三）

一、积累与运用（22分）

1.根据要求填写古诗文名句。

（1）水光澈獭晴方好，o（苏轼《饮湖上初晴后雨》）

（2）几处早莺争暖树，o（白居易《钱塘湖春行》》

（3）,,蓬舟吹取三山去。（李清照《渔家傲》）

（4）吟诵古诗文名篇，感受历代志士仁人的风范。'生，亦我所欲也；义，亦我所欲也.二者不可得

兼，"，是为了正义不惜献身的坚定信念：安得广厦干万间，”,

是心忧天下的博大胸怀：：___________________,"（《登飞来峰》）是睥睨一切的非凡气

度：2__________________，西北望，射天狼”，是建功立业的壮志豪情：长风破浪会有

时，”是勇往直前的乐观和自信。

2.根据语境作答。

可为是一种责任，是在发展与动荡并存的时代里接过火炬，为中华民族的伟大复兴和社会主义现代化国家

的建成。可为又是一种志向，是提高思想站位，毫不动摇地坚持党的领导，为人民谋幸福、为民族谋复兴的A

意志。孔子于乱世中尚能明道，为了大义能知其不可而为之”；屈原在饱受排挤、B之际犹能tixu（）

百姓，裳民生之多艰”；戊戍六君子面对冷酷的剑子手，仍能高呼我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。在当

为却不可为的时代，他们jUgGngjincui（）为国为民。如今站在百年的积累之上，面对百年来有之大变

局，我们正当有为，我们必当大有作为！

（1）根据拼音在文中括号内填写正确的词语

（2）为文中A、B处选择恰当的词语。

坚定坚利穷途末路穷愁潦倒

（3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。

3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）

①这一年，双星联壁，文光射斗，群星闪烁，光耀中华。

②此后，他们共同发力，承前启后，开创了北宋王胡诗文创作的鼎盛时期。

③欧阳修与苏软，一个是颇负盛名的文坛宗师，一个是前途无量、即将登上文坛首席的青年俊彦，他们的相

遇，是中国文学史上一件惊天动地的大平。

④大宋仁宗嘉佑二年，注定要在历史上留下浓重的一笔。

A.③②①④B.④①③②C.③①②④D.①④③②

4.下列文学和文化常识表述正确的一项是（）

A.《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说把样子这样一个勿、人物”写活了，还塑造了各具特色的人物。

1

如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣的虎妞，一步步走向毁灭的小福子，不给仆人吃假的曹太太，诈骗样子的孙

侦探等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。

B.中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如征蓬“孤蓬”指远行之人，大雁"青鸟”指

信使，瀚海”、沧海”指大海。

C.初中阶段，我们陆续学习了鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》，《藤野先生》《社戏》，

小说《故乡》《孔乙己》，被他弃医从文的爱国情怀深深折服。

D.古人以山南水北为阳，水南山北为阴。我国的许多城市可以看名知方位，古城华阴位华山以北，江苏的江

阴在长江以南，神都洛阳位于洛河以北，《渔家傲秋思》中出现的衡阳居衡山以南。

二、阅读（55分）

阅读文言文选段，完成问题。

公子①自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱

死。

行过夷门，见侯生②，具告所以欲死秦军状。辞决而行，侯生日：公子勉之矣，老臣不能从。”公子行数

里，心不快，曰：答所以待侯生者备矣，天下莫不闻，今吾且死而侯生曾无一言半辞送我，我岂有所失哉？”

复引车还，问侯生。侯生笑曰：箕固知公子之还也。”曰：公子喜士，名闻天下。今有难，无他端而欲赴秦

军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？然公子遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。”

公子再拜，因问。侯生乃屏人间语，曰：瀛闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。

赢闻如姬父为人所杀，如姬资之三年，自王以下欲求报其父仇，莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，

敬进如姬。如姬之欲为公子死无所辞顾未有路耳。公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符夺晋鄙军，北

救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗晋鄙兵符与公子。

（节选自《史记魏公子列传》》

【注释】①公子：战国时期魏国的信陵君，名魏无忌。②侯生：信陵君门客，名侯赢。

5.用斜线“络下面句子断句。（限两处）

如姬之欲为公子死无所辞顾未有路耳。

6.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.①公子自厚终不能得之于王②会天大雨，道不通，度已失期

B.①号告所以欲死秦军状②各昙情态

C.①今吾且死而侯生学无一言半辞送我②曾益其所不能

D.①侯生乃屏人用语②肉食者谋之，又何用焉

7.用现代汉语翻译下面的句子。（注意加点词的解释）

①侯生笑曰：臣明知公子之生也。

2

②譬若以肉苗母虎，何功之有哉?

8.下列分析不恰当的一项是（）

A.这段文字主要写了侯赢为魏公子运筹帷幄，精心谋划，进献计策，窃符救赵的过程。

B.文章写侯赢料知公子必返，表现了他胸有韬略，遇事冷静，破秦救赵的计谋已成竹在胸。

C.侯生对如姬的情况了如指掌，断定如果公子开口，如姬必能报答公子。

D.文段写魏公子当初下定决心，领门客前往，欲与秦军决一死战，但后又返回，表明公子做事优柔寡断，不

能坚持到底。

阅读古代诗歌，完成问题。

南乡子和杨元素时移守密州

苏轼

东武①望余杭。云海天涯两杳茫。何日功成名遂了，还乡。醉笑陪公三万场。

不用诉离觞。痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷，河塘②。堕泪羊公③却姓杨。

【注释】①东武：密州治所，今山东诸城。余杭：杭州。②河塘：指沙河塘，在杭州城南，宋时为繁荣

之区。③堕泪羊公：《晋书羊祜传》记载，西晋名将羊祜镇守襄阳有德政，他死后，襄阳百姓在觇山为之立

碑，岁时享祭，望其碑者，莫不流涕。杜预因名之为壁泪碑”。

9.宗武望余杭。云海天涯两杳茫”以东武、余杭两地之间的——烘托与友人相见无期的

情感。

10.请从艺术手法和思想情感角度赏析今夜送归灯火冷，河塘。堕泪羊公却姓杨”。

阅读名著选段，完成问题。

选段一

席摆在亭子上，娘子和姚奶奶一班人上了亭子观看景致。一边是清凉山，高高下下的竹树：一边是灵隐观,

绿树丛中露出红墙来，十分好看。坐了一会，杜少卿也坐桥子来了。轿里带了一只赤金杯子，摆在来上，斟起

酒来，拿在手内，趁着这春光融融，和气习习，凭在栏杆上留连痛饮。这日杜少卿大醉了，竟捞着娘子的手出

了园门，一手拿着金杯，大笑着，在清凉山冈子上走了一里多路。背后三四个妇女嘻嘻笑笑跟着，两边看的人,

目眩神摇，不敢仰视。杜少卿夫妇两个上了轿子去了。姚奶奶和这几个妇女，采了许多桃花插在轿子上，也跟

上去了。

选段二

次日辞别出来。他这番盘缠带少了，又多住了几天，在辕门上又被人要了多少喜钱去，叫了一只船回南京,

船钱三两银子也欠着。一路又遇了逆风，走了四五天，才走到芜湖。到了芜湖，那船真走不动了，船家要钱买

3

米煮代。杜少卿叫小厮寻一寻，只剩了五个钱，杜少卿算计要拿衣服去当。心里闷,且到岸上去走走，见是吉

祥寺，因在茶桌上坐着，吃了一开茶。又肚里饿了，吃了三个烧饼，倒要六个钱，还走不出茶馆门。只见一个

道士在面前走过去，杜少卿不曾认得清。那道士回头一看，忙走近前道：杜少爷，你怎么在这里？”杜少卿笑

道：原来是来霞兄！你且坐下吃茶。”来霞士道：少老爷，你为甚么独自在此？”杜少卿道：你几时来的？”

来霞士道：忸这芜湖县张老父台写书子接我来做诗，所以在这里。我就寓在识舟亭，甚有景致，可以望江。

少老爷到我下处去坐坐。”杜少卿道：我也是安庆去看一个朋友，回来从这里过，阻了风。而今和你到尊寓玩

玩去。”来霞士会了茶钱，两人同进识舟亭。

11.选段一中赏景饮酒”本是雅事，作者却反复写杜少卿手拿金杯，这是不是把名士写俗了？为什么？

12.选段二画线处，原来手拿金杯的杜少卿为什么缺少盘缠要当衣服？他的金杯去哪里了？请结合原文简要分

析。

13.鲁迅认为《儒林外史》思想内容秉持公心，指摘时弊”，请从作品中另选人物形象，结合具体情节分析其

讽刺意义。

阅读议论文，完成问题。

同样是看手机，你shii了吗？

新华网思客新华网5G富媒体实验室

4月23日是世界读书日，思客早前通过问卷调查了解受众①的读书习惯，累计回收有效问卷6660份。调

查结果显示，43%的受众认为，大部分读书时间被短视频、即时通讯等娱乐活动占据。截至2021年2月，中

国短视频用户规模达8.73亿，刷短视频已经成了综时间”第一利器。被短视须霸屏”的你，有多久没读书了？

我们分析了这6660份调查数据，为你描绘短视频冲击下读书人的变与不变。

理想很丰满”，可现实并非如此

把书念下去，然后走出去”，71.45%的受访者表示读书是为了获得新知识、新技能。最近登上热搜的中科

院博士的致谢，让我们更加坚信知识改变命运”的道理。近七成受访者认为，读书主要可以开阔眼界、提高修

养，有受访者说，犊书是认识世界的捷径”。

想读书，但多数受访者表示心有余而力不足。79.91%的受访者认为，读书的时间和精力不足，影响阅读完

成率。有受访者说，下班回家还要做饭看孩子，没时间念书”阅读要动脑子，但有时候累了脑子就不转了”。

51%的受访者平均每天阅读时长低于1小时。30~60岁的中年阅读群体，平均每天阅读时长在『2个小时

4

的比例较高。

43%的受访者表示空余时间被短视频、游戏等活动占据，读书成为相对靠后的选择有受访者说，不是

不想读书，实在是短视频太吸引人”手机刷着刷着，天就黑了”。但也有受访者表示，短视频里别人分享的书，

我会找来读”玩手机虽然占用时间，但也为读书提供了新入口

受访者中，超八成是地铁读书人”

从（卷在手”到J屏万卷”，电子阅读成为很多人的首选。调查显示，82.18%的受访者选择用手机读书，

70.39%的受访者会读纸质书，有声书阅读的比例则超过三成。《2020年度中国数字阅读报告》显示，2020年

人均电子书阅读量9.1本，人均有声书阅读量6.3本。人均纸质书阅读量6.2本，比2019年减少2.6本，2020

年电子阅读付费用户中，26.8%的人每月平均花费100元及以上，越来越多的用户愿意为高质量内容买单。充

分利用碎片化时间，书成了通勤②路上最好的陪伴。调查显示，85.4%的受访者会在地铁、公交等交通工具。

上阅读，且集中在20~49岁年龄段。城市化的进程滚滚向前，人们通勤的时间也有所增长，在每日枯燥无聊的

上下班路上，时间完全属于自己，人们通过读书来免电”、放松。

17~22点是阅读的晚高峰”，超七成受访者一个月能读完1~3本书，对多数人来说，白天的阅读时间趋于

碎片化，晚上时间相对完整，没有太多社会活动，在这个时间段用来读书的，人也更多。75%的受访者表示，

一个月能读完1~3本书，13%的受访者每月能读完至少4本书。20岁以下受访者平均每月读完广3本书的受

访者比例最高，为83%。

硬核书籍”与心灵慰藉”是多数人的阅读选择

过去的一年，人们重新审视自己的书单。据京东大数据显示，2020年以来，小说、文学、励志与心理学

类书籍在不同性别、不同年龄段的读者群中都更受欢迎。法律类、童书教辅、科学与自然、历史政治、理财投

资等功能型”或学习型”书籍也在不同人群中各有增长，且集中度更高。经历了疫情的洗礼，寻求心灵的慰藉

与追求新知识成为一种迫切的需要。思客调查显示，20-29岁的年轻人，更偏好文学艺术类、人文社科类、专

业学习资料书籍。

20岁以下的受访者中，文学艺术类、娱乐休闲类、专业学习类资料书籍更受青睐。90、95后的年轻人爱

读哪些红色著作？京东大数据显示，《红星照耀中国》《苦难中国》等书籍受到许多年轻人的青睐。1985年以

后出生的读者越来越愿意读《毛泽东选集》等著作。无论是寻求心灵慰藉还是追求新知识，读书的真正目的，

都要回归生活来观照。在充满诱惑与忙碌的时代，读书对于你的意义，或许时间能给出答案。

（摘自《新华网》，2021年4月23日，略有删改）

【注释】①受众：新闻媒体的传播对象和各种文化、艺术作品的接受者，包括读者、听众和观众等。②

通勤：乘坐公共交通工具上下班。

14.下面结论与上文信息完全符合的一项是（）

A.短视频用户规模暴增，是由疫情导致的。B.中年群体的空余时间完全被短视频占据。

C.通勤者用完整的来读的都是电子书。D.年轻人有着较为集中的阅读方向和兴趣。

5

15.同样是看手机，你shii了吗？”题目中藏着奥秘。结合全文，谈谈你的理解。

16.有同学认为，上文只呈现客观事实，没有体现作者的态度与倾向。你是否同意这种说法？结合上文，举例

阐述你的看法和理由。

17.联系上文和下面资料，结合你阅读教材中某一部名著（《儒林外史》除外）的真实体验。写出你对哽核书

籍”的理解。

［资料］硬核：指面向核心受众，有一定难度和欣赏门槛的事物。近年来，其含义进一步引中，人们常用硬

核”形容很厉害”、很彪悍"、很刚硬”，如硬核规定"、嘎核妈妈"、哽核玩家”、哽核人生”等等。（摘自

《2019年十大流行语》，《咬文嚼字》2020年第1期）

阅读散文，完成问题。

听笋

①也不是突然闯入这片竹林的。昨晚抵达这里，我们本就打算游览这座山的竹海。等吃过了早饭，我们

就会出发。只是早晨醒得早，我起床推开窗子，发现昨晚下榻的宾馆就在竹林里。于是我出了宾馆，信步就走

进了这一大片竹林一一这时，我才恍然大悟，原来我半夜里听到的雨淋声，竟然不是下雨，而是风吹竹林，竹

叶发出的簌簌声。

②风停了，竹林无边地安静下来。竹林梢上有竹林乌的叫声。眼前竹子秀顽的枝干湿淋淋的。竹叶上蓄

含着的露珠，不时地往下嘀嗒。静静地走在竹林里，空气异常地清新。【甲】我贪婪地张开嘴巴，就有一滴露

珠在额头沁凉一下，然后滚进了嘴里，嘴里有一丝甜甜的味道。越往竹林的深处走,竹林里鸟声就越远，代替

它的是一种噗噗的声音。声音沉闷且有节奏。伴随这种声音的，还有一种突然的炸裂声。那声音啪”地一下，

仿佛过年时一个淘气的孩子，放了一个炮仗就突然转身跑了。

③定了定神，我四下里张望，这下就看见遮天蔽日的竹林里，生长的那一大片的竹笋了。不是雨后春笋，

春笋也咕嘟嘟冒着。这里一棵，那里一棵，遍地都是。胖乎乎，圆滚滚的竹笋，头顶着金黄色的竹筒①，身

子被厚厚笋衣紧紧地包表。在高高的翠竹下，在浅浅的草丛或一块不规则的石头缝里，都能看见它的身子。有

的探头探脑，调皮地抖落笋衣上晶莹的露珠；有的还很羞涩，躲在一些灌木里，待微风吹动灌木的绿叶时，它

才露出毛茸茸的笋尖。

④仔细听，原来这声音全是它们发出来的。竹笋们的喧闹，有点像婴儿在母亲肚子里的拳打脚踢。那噗

噗之声先从竹笄里出来，待终于撑破竹笄，它就发出啪啪的剥离和拔节声。声音落处，若认真地看，还可以看

6

到竹暮自然张开的样子，那啪”地一声，仿佛就宣告了一个新生命的诞生……我驻足聆听，这里一下，那里一

下，竹林里四处都是噗噗啪啪的声响。【乙】整个竹林似乎都响动了起来，使人如同置身一家医院的婴孩房一

般，周遭全是活泼和新鲜。

⑤太阳出来了。阳光被细密茂盛的竹叶遮挡着。偶尔从竹叶缝隙里射进来的阳光，只要照射到竹笋的身

上，那竹笋立即纤毫毕现，有的还伸出一两片细嫩的绿叶，像是竹林做的一个梦。放眼望去，金褐色的笋衣拥

抱着笋尖，散发出一种奇怪的金属光泽。而在它的头顶，那些高大的竹林，浓浓密密的枝叶径自摇曳，竹子亭

亭玉立的，宛若一个个身披绿纱的妙龄女子轻挪着脚步，恬静而优雅。

⑥很快，就有人喊我回去吃早坂了。那一天我们也如约游览了天柱山的竹海。无涯的竹林确实像是一片

大海，竹林的大海。竹海里波浪起伏，有时汹涌地荡起层层碧波；有时平静，像是晾晒一匹长长的绿绸。满目

青翠、幽深和清凉一一后来，我还看到了竹林里的瀑布、溪流，还有加入了春笋的各式佳肴。但因为记得早晨

听到春笋的拔节声，面对鲜嫩的竹笋，我却不敢动一下筷子了。

（原载《解放日报》，有删改）

【注释】①算（tud）：竹笋外层一片一片的皮。

18.文中多次写到作者置身竹林听到的声响：有发出的簌簌声，竹林鸟的叫声，还有

发出的噗噗“声，以及竹谷破裂和的瞬间发出炸裂般啪”的声音。

19.请按要求品析文中划线句子。

①【甲】我事琴地张开嘴巴，就有一滴露珠在额头沁凉一下，然后滚进了嘴里，嘴里有一丝甜甜的味道。（词

语运用的角度）

②【乙】整个竹林似乎都响动了起来，使人如同置身一家医院的婴孩房一般，周遭全是活泼和新鲜。（修辞手

法的角度）

20.试分析第5段的作用。

21.文章题为听笋“，但作者为什么却在最后一段花费笔墨写天柱山的竹海？请结合全文谈谈你的理解。

（选自《人民政协报》2020年H月29日，有改动）

7

三、写作（63分）

22.根据要求写作。

作家毕淑敏说：常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看见太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。”

你是否用心体会过幸福呢？请联系生活，以原来，这就是幸福”为题目写一篇文章。

要求：①要有自己的经历、体验和感悟；

②除诗歌、戏剧外，文体不限；

③不少于600字；

④不得泄露个人信息；

⑤书写要正确、规范，力求美观。

8

答案解析部分

1.【答案】(1)山色空蒙雨亦奇

(2)谁家新燕啄春泥

(3)九万里风鹏正举；风休住

(4)舍生而取义者也；大底天下寒士俱欢颜；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；会挽雕弓如满月；直挂云

帆济沧海

【解析】【分析】

本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。易错字：啄、俱、雕、济等字；

故答案为：⑴山色空蒙雨亦奇

⑵谁家新燕啄春泥

⑶九万里风鹏正举风休住

⑷舍生而取义者也大底天下寒士俱欢颜不畏浮云遮望眼自缘身在最高层会挽雕弓如满月直

挂云帆济沧海

【点评】

本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要

求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直

接性默写。写错字、漏字、添字均不能得分。

2.【答案】(1)体恤；鞠躬尽瘁

(2)坚定；穷途末路

(3)可为是一种责任，是在发展与动荡并存的时代里接过火炬，为中华民族的伟大复兴和社会主义现代化国

家的建成而不懈奋斗。

【解析】【分析】

(1)本题考查读拼音写词语和词语意思。体恤：设身处地的为人着想，给以同情、照顾。鞠躬尽瘁：比喻不

辞劳苦、奋斗终生、大公无私的高贵品质。

(2)本题考查选词填空。坚定：稳定坚强，不动摇。坚利：坚固而锐利。代指兵器。A句中后面接的是意

志，所以用坚定。穷途末路：形容面临绝境，无路可走。穷愁潦倒：形容读书人境遇困苦，意志消沉。B句

主要说的是面临绝境，所以用穷途末路。

(3)本题考查语病修改。句子成分残缺，可为是一种责任，是在发展与动荡并存的时代里接过火炬，为中

华民族的伟大复兴和社会主义现代化国家的建成”改为可为是一种责任，是在发展与动荡并存的时代里接过火

炬，为中华民族的伟大复兴和社会主义现代化国家的建成而不懈奋斗”。

【点评】

⑴本题考查读拼音写词语和词语意思。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手,

9

程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

⑵本题考查选词填空。近义词涉及的范围很广、数量较大，要准确辨析近义词，就需要结合具体语境，从词

语的含义、使用对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭配，语法功能等方面入手。备考中可根据资料把近

义词归类整理，做一些有针对性的训练。

⑶本题考查语病修改。病句题一般可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二

找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑;

三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否

通顺、句意准确。

.【答案】

【解析】【分析】

本题考查学生的句子排序能力。

④是领起句，①承接④点明事件，③具体说明，②进行小结，即：④①③②。

故答案为：Bo

【点评】

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能

力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、

逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

4.【答案】D

【解析】【分析】

本题考查学生对文学文化常识的识记和理解能力。

A.“不给仆人吃假的曹太太”说法错误，不给仆人吃饭的是杨太太。

B.“瀚海”指沙漠。

C.《社戏》是小说，不是散文。D无误。

故答案为：Do

【点评】本题考查学生对文学文化常识的识记和理解能力。做这种题平时要注重积累，做题时要根据上下文进

行推敲和判断。

【答案】5.如姬之欲为公子死/无所辞/顾未有路耳。

6.A

7.①侯先生笑着说：我本来就知道公子会回来的。”

②就像把肉扔给饥饿的老虎，有什么作用呢？

8.D

【点评】

()本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然

后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙

事内容的变化等。

(2)本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度

辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活

用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。

(3)本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再

看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、

保留、省略。对古今异义的词语要瞥换”；对古今词义大体一致的词语则组词”；对特殊的地名、人名等要保

留”；对古汉语中的同义反复的词语可以省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略

(4)本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，

须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔

细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

【附参考译文】

公子估计终究不能征得魏王同意出兵了，就决计不能自己活着而让赵国灭亡，于是请来宾客，栓套了一百

多辆战车，打算带着宾客赶到战场上去同秦军决一死战，与赵国人一起死难。

公子带着车队走过东门时，去见侯先生，把打算同秦军拼一死命的情况全都告诉了侯先生。然后向侯先生

诀别准备上路，行前侯先生说：公子努力干吧，老臣我不能随行。”公子走了几里路，心里不痛快，自语道：

我用来对待侯先生的方法算是周到的，天下无人不晓，如今我将要赴死可是侯先生竟没有一言半语来送我，

难道我有什么过错吗？”于是又赶着车子返回来，想问问侯先生。侯先生笑着说：我本来就知道公子会回来的。”

又接着说：公子好客爱士，闻名天下。如今有了危难，没有其他办法，却想要去到秦的军队(同他作战)就

像把肉扔给饥饿的老虎，有什么作用呢？如果这样的话，还用我们这些宾客干什么呢？公子待我情深意厚，公

子前往可是我不送行，因此知道公子对我感到遗憾会返回来的。“公子连着两次向侯先生拜礼，进而问对策。

侯先生就让旁人离开，同公子秘密交谈，说：我听说魏王经常将兵符放在卧室内，在妻妾中如姬最受宠爱，

她出入魏王的卧室很随便，只要尽力是能偷出兵符来的。我还听说如姬的父亲被人杀死，如姬报仇雪恨的心志

积蓄了三年之久，从魏王以下的群臣左右都想为如姬报仇，但没能如愿。为此，如姬曾对公子哭诉，公子派门

客斩了那个仇人的头，恭敬地献给如姬。如姬要为公子效命而死，是在所不辞的，只是没有行动的机会罢了。

公子如果一开口请求如姬帮忙，如姬必定答应，那么就能得到虎符而夺了晋鄙的军权，北边可救赵国，西边能

抵御秦国，这是春秋五霸的功业啊。”公子听从了侯赢的计策，请求如姬帮忙。如姬果然盗出晋鄙的兵符交给

了公子。

5.本题考查给文言语句断句。

是在所不辞的，只是没有行动的机会罢了。可据此断句为：如姬之欲为公子死/无所辞/顾未有路耳。

.本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。

A.相同，度：两个都是牯计”的意思；B.不同，具：详细/具有；

C.不同，曾：并/同增”，增加；优柔寡断，不能坚持到底

D.不同，间：私下里，偷偷/参与。

故答案为：A。

7.本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行

调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。

重点词：固，本来；还，回来。句意为：侯先生笑着说：我本来就知道公子会回来的。

②重点词：投，扔；馁。饥饿。句意为：就像把肉扔给饥饿的老虎，有什么作用呢？

8.本题考查分析理解文本内容。

ABC.正确；

D.有误，魏公子去而又回，不是优柔寡断，不能坚持到底，而是考虑周到，让事情更周全。

故答案为：D。

【答案】9.辽远阻隔、迷蒙苍茫；惆帐

10.借景抒情。通过写灯火稀疏、河塘寥落，烘托词人内心的凄凉、表现词人的留恋之情。

或用典，运用壁泪碑”的典故，将友人杨元素比作羊枯，表达了词人对友人的赞赏之情，表现了词人与友人的

深厚友情。

【解析】【点评】

（1）本题考查学生对诗句的理解能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗

歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表

达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，得出答案。

（2）本题考查赏析诗句的能力。赏析之要，赏句为妙。因此赏句”是一种层次比较高的鉴赏。赏析诗句这种

题型综合性很强，自由度很大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时也可以等同于

词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同，有时又因赏析角度的不固定性，答题

的自由度较大，同时难度也较大。

9.本题考查对诗句的理解。

究武望余杭，云海天涯两渺茫。”表达别后思念之情。起句便写他日密州杭州相隔天涯，相望渺茫，颇有黯

然别情。接下来两句却让人看尽世人的悲哀。为什么有思念，为什么有无可奈何，为什么有离残有堕泪，原来

只为心中还存了一点功名的热望，总想现在的劳累奔波，或许有个指望，可能有些许盼头。

10.本题考查赏析诗句的能力。

今夜送归灯火冷，

河塘，堕泪羊公却姓杨”句中从手法看灯火冷，河塘”借景抒情，通过写灯火稀疏、河塘寥落，烘托词人内心

的凄凉，表现词人的留恋之情；堕泪羊公”用典，运用'堕泪碑”的典故，将友人杨元素比作羊，表达了词人对

友人的赞赏之情，表现了词人与友人的深厚之情。

【答案】n.没有写俗，这里的金杯是表现杜少卿名士风流的一个重要物品。反复写杜少卿当众拿着金杯，正

是为了显现他不吝金钱的个性。不仅没有把他写俗，反而更突出了他卓然不群的风度。

12.因为杜少卿淡泊名利，拒绝出仕，不善营生；又加乐于助人扶危济困，只要听见人向他诉苦，就拿出银子

帮助，且不图回报。所以花光了家产，生活捉襟见肘。他要到安庆拒绝李大人的举荐，没有盘缠，当了金杯做

盘缠。

13.马二先生是一个始终把举业视为神圣不可侵犯的事业”的人，他一生以举业为追求，到达了迷信的程度。

他屡试不第，以选书为生，仍是举业的鼓吹者，最后惨淡收场，还被自己帮助过的匡超人妄加诽谤嘲笑。他被

封建教条毒害而迂腐僵化，明明自己走不通的举业之路，还真诚执着地引导别人走。他受科举制度的毒害而不

自知的原因是，举业（科举）是做官的唯一途径。这就触及了封建社会的根本弊端，以腐朽的科举制度选拔人

才的不合理性。马二先生虔诚于科举，最终失败的一生深刻的揭示了科举制度的腐朽和对读人的毒害，起到指

摘时弊的效果。（人物性格概括准确、能结合具体情节揭示科举制度毒害读书人即可）

【解析】【点评】

（1）本题考查学生文本相关内容的理解的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认

真品味关键性语言。

（2）本题考查了理解文中重要句子含义的能力。体会句子含意的原则：从词语到句子，即根据句子中的

关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语

言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。

（3）本题考查欣赏作品的人物形象的能力。人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像

和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注

意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，

注意各点之间不要重台、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。

11.本题考查学生文本相关内容的理解的能力。

没有写俗，这里的金杯是表现杜少卿名士风流的一个重要物品。反复写杜少卿当众拿着金杯，正是为了显现他

不吝金钱的个性。不仅没有把他写俗，反而更突出了他卓然不群的风度。

12.本题考查了理解文中重要句子含义的能力。

因为杜少卿淡泊名利，拒绝出仕，不善营生；又加乐于助人扶危济困，只要听见人向他诉苦，就拿出银子帮助,

且不图回报。所以花光了家产，生活捉襟见肘。他要到安庆拒绝李大人的举荐，没有盘缠，当了金杯做盘缠。

13.本题考查欣赏作品的人物形象的能力。

马二先生是一个始终把举业视为神圣不可侵犯的事业”的人，他一生以举业为追求，到达了迷信的程度。他屡

试不第，以选书为生，仍是举业的鼓吹者，最后惨淡收场，还被自己帮助过的匡超人妄加诽谤嘲笑。他被封建

教条毒害而迂腐僵化，明明自己走不通的举业之路，还真诚执着地引导别人走。他受科举制度的毒害而不自知

的原因是，举业（科举）是做官的唯一途径。这就触及了封建社会的根本弊端，以腐朽的科举制度选拔人才的

不合理性。马二先生虔诚于科举，最终失败的一生深刻的揭示了科举制度的腐朽和对读人的毒害，起到指摘时

弊的效果。

【答案】14.D

15.示例：首先shii拼音中藏着奥秘。“shti"可理解为‘书“输“舒”等多种意思。书：你读书（看书、听书）了

吗？输：你让读书成为相对靠后的选择”了吗？碎片化时间”你利用了吗？从犊书对于你的意义”这个角度来

说，你输了吗？舒：你舒展身心了吗？你获得心灵的慰藉”了吗？其次，题目中同样”词，则有对比之意，启

发读者领会读书与不读书、读什么书、怎么读书可能会带来的不同结果。“shU”中藏着奥秘，伺样“藏着对比，

可见作者匠心。

16.示例：不同意。作者是有态度和倾向的。作者在字里行间透露出自己的倾向，比如'杀时间”的综”、可

现实并非如此”的可“、对中科院博士的致谢给子我们的道理的肯定、上班族利用碎片化时间先电”、硬核书

籍”与心灵慰藉”书籍需求的增长等，都暗示着作者的态度。像书对于你的意义，或许时间能给出答案”，也

流露出作者的期许：愿读者在成长中感悟读书的意义。所以说：作者的倾向还是明显的。

17.示例：硬核书籍”，上文主要从功能角度解说，指能从阅读中获得新知识的书籍：根据资料，哽核书

籍指有难度和欣赏门槛的书籍。如《红星照耀中国》，这是一部纪实作品，对初次接触纪实作品的我来说有一

定的难度。但是在老师的指导下，我读完了这本书，不仅了解了纪实作品的特点，了解了红色中国”产生、发

展的原因，也感受到红军百折不挠的精神，还感受到斯诺作为记者冒着生命危险探求真相的可贵勇气。由此我

认为，之所以称得上哽核书籍”，更在于它有很厉害”很刚硬”的特点，可以滋养心灵，引导我们打好精神的

底子。

示例②：上文对哽核书籍”的理解比较浅显，不够哽核”。哽核书籍”的价值，就在于它很厉害”。那么，很

厉害”的是什么呢？就名著阅读而言，我认为真正哽核”的，应该是多年以后，还可以沉淀在读者的生命和血

液中的记忆，给人深刻启迪，随着年岁渐长，体会越深。比如《围城》，钱钟书先生用犀利的文笔，讲述了主

人公方鸿渐被现实所困的故事。我深刻地感觉到，《围城》，是荣辱之围城、利害之围城、进退之围城、人情世

故之围城。诚然，人生的困局，亦是成长的机遇，一个人要走很长的路，经历过生命中无数的繁华和苍凉才会

变得成熟。这就是我所理解的哽核书籍”。

【解析】【点评】

（1）本题考查学生理解文章内容的能力。答此类试题要注意认真审题，要注意对应选项内容和文本内容的差

异。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

）此题可从题目蕴含的深层含义和特殊句式进行分析。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来

分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，

文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样就可以领

悟出标题的深刻含义。

（3）本题考查推断作者的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行推断和想象”，所以选项的内容就

不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到

对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清

楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信

息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，

提高解题速度和准确率。

（4）本题考查学生筛选信息和整合文本内容的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的

内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺

应问题的方向组织答案，分条回答即可。

14.本题考查对材料内容的掌握。

A.有误，此项观点于文无据；

B.有误，由原文“30~6啰的中年阅读群体，平均每天阅读时长在02个小时的比例较高”可见，此项‘中

年群体的空余时间完全被短视频占据”说法过于绝对，不正确；

C.有误，由原文先分利用碎片化时间，书成了通勤路上最好的陪伴”可知，此项通勤者用完整的时间”错

误，并且犊的都是电子书”说法绝对，不正确；

D.正确。

故答案为：D。

15.此题可从题目蕴含的深层含义和特殊句式进行分析。

观察题目，一是从％hu”这个拼音入手分析，因为拼音可以有多个字形，可从不同的文字产生的不同意义进

行分析。二是注意题目中的关键词语，如同样”就包含着都是在看手机，可能效果不同”的意思，引人思考。

还可从题目采用问句的形式，能引发读者思考等方面分析作答。

16.本文虽然呈现客观事实的内容较多，但也在字里行间蕴含着作者的观点。

可从文中寻找蕴含作者观点的语句作答。如彼短视频霸屏'的你，有多久没读书了”就流露出对短视频侵占人

们读书时间这一现象的忧虑之情。再如在充满诱惑与忙碌的时代，读书对于你的意义，或许时间能给出答案”

表达出我们应重视读书的观点。

17.根据材料中法律类、童书教辅、科学与自然、历史政治、理财投资等功能型'或学习型”书籍也在不同人

群中各有增长，且集中度更高”寻求心灵的慰藉与追求新知识成为一种迫切的需要”等语句可知，哽核书籍”

在文中具有追求新知识”的特点。根据链接材料中硬核：指面向核心受众，有一定难度和欣赏门槛的事物”r

厉害”彳段彪悍”等语句进一步理解馁核”的含义。在这些理解基础上，结合自己阅读名著的真实体验，谈一谈

对硬核书籍”的理解即可。

【答案】18.竹叶被风吹动；竹笋在竹籍里生长；竹笋拔节

19.【甲】答案示例：赏婪”原意为渴望而不知满足，含贬义。文中贬词褒用，生动写出我”漫步竹林尽情地

呼吸清新的空气的情态，充分体现我内心的愉悦和惬意。（其他词语也可以）

【乙】答案示例：运用了比喻的修辞手法，把充满声响的竹林比作一间婴儿房，形象地写出了竹林里春笋生长

拔节声的此起彼伏，表现了竹笋生长时蓬勃的生命力。

20.第5段从视觉角度写竹笋，表现竹笋恬静优雅之美，丰富了笋的形象。结构上起过渡作用，由竹笋写到竹

林、竹子，自然过渡到下文对天柱山竹海的描写。

21.答案示例：作者在竹林中听到竹笋生长的声音时，就惊奇于竹笋生命力的蓬勃旺盛，而天柱山竹海的壮阔

景象，正是这遍地竹笋长成后形成的，这使作者对竹笋所蕴含的强大生长力量更生敬畏之情。

【解析】【点评】

（1）本题考查文章内容的理解与概括。根据题干提示，在文中找出关键语句进行提炼概括。

（2）本题考查语句的赏析。赏析句子，首先指出句子运用的手法技巧，然后结合句子具体内容分析句子是如

何运用该手法技巧的，最后点