1 小蝌蚪找妈妈 导学案-2024-2025学年统编版语文二年级上册

《小蝌蚪找妈妈》导学案学习目标：1.

认识“塘、脑”等15个生字，会写“两、哪”等10个字，会写“快活、哪里”等8个词语。2.

能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。3.

结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。4.

通过阅读，初步了解小蝌蚪变青蛙的过程，感受大自然的神奇，激发学生对自然科学的兴趣。学习重点难点：1.

重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生的变化。2.

难点：借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的变化过程。学习过程：一、自主学习1.

初读课文（1）尝试朗读课文，圈出不认识的生字，借助拼音多读几遍。（2）标出自然段序号。2.

识字写字（1）认读生字塘（táng）、脑（nǎo）、袋（dài）、灰（huī）、哇（wa）、教（jiāo）、捕（bǔ）、迎（yíng）、阿（ā）、姨（yí）、宽（kuān）、龟（guī）、顶（dǐng）、披（pī）、鼓（gǔ）可以通过多种方式认读生字，如：拼读、组词、造句等。（2）书写生字两（liǎng）、哪（nǎ）、宽（kuān）、顶（dǐng）、眼（yǎn）、睛（jīng）、肚（dù）、皮（pí）、孩（hái）、跳（tiào）观察生字的结构和笔画，注意笔顺和占格。教师范写，学生书空、描红、临写。3.

整体感知（1）小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。（2）它们在找妈妈的过程中遇到了谁？小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼阿姨和乌龟。二、合作探究1.

再读课文（1）小组内分角色朗读课文，注意读出不同角色的语气。（2）思考以下问题：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？找出相关的语句，读一读。小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生了哪些变化？小蝌蚪在找妈妈的过程中，心情是怎样的？2.

探究问题（1）小蝌蚪的成长过程小蝌蚪先长出了两条后腿，接着长出了两条前腿，然后尾巴变短了，最后尾巴不见了，变成了青蛙。相关语句：“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。”“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。”“小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。”“不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。”（2）身体变化小蝌蚪：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。长出两条后腿后：长出了两条后腿。长出两条前腿后：长出了两条前腿。尾巴变短后：尾巴变短了。变成青蛙后：尾巴不见了，变成了青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。（3）心情变化小蝌蚪在找妈妈的过程中，心情是不断变化的。一开始，它们很快乐，在池塘里游来游去；当它们看到鲤鱼阿姨时，非常着急，想要找到妈妈；遇到乌龟后，它们以为乌龟是妈妈，很高兴；最后，当它们找到妈妈时，非常开心。3.

讨论交流（1）小组内讨论小蝌蚪找妈妈的过程，互相补充。（2）说说小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到了哪些困难，是如何克服的。三、展示交流1.

各小组依次推举发言人汇报小组成果。（1）展示小蝌蚪的成长过程，结合图片或文字说明。（2）分角色朗读课文，展示小组的朗读水平。（3）讲述小蝌蚪找妈妈的故事，要求说清楚过程和变化。2.

其他小组认真倾听，可以进行补充或评价。（1）对展示小组的成果进行评价，指出优点和不足之处。（2）分享自己小组的讨论结果或独特见解。四、训练反馈1.

基础练习（1）看拼音，写词语。liǎngtiān（）nǎlǐ（）tóudǐng（）yǎnjing（）dùpí（）háizi（）kuāndà（）tiàogāo（）（2）比一比，再组词。哪（）睛（）肚（）跳（）那（）晴（）土（）挑（）（3）按课文内容填空。小蝌蚪先长出两条（），过了几天，长出两条（），又过了几天，（）变短了，成了（），最后，尾巴（），他们就变成了青蛙。2.

能力提升（1）读一读，连一连。大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳（2）小蝌蚪找妈妈的过程中，遇到了（）、（）和（）。（3）用“先……接着……然后……最后……”写一段话，描述一种事物的变化过程。3.

拓展延伸（1）观察青蛙的成长过程，了解更多关于青蛙的知识。可以通过查阅资料、观看视频等方式，了解青蛙的生活习性、繁殖方式等。（2）回家后，把小蝌蚪找妈妈的故事讲给爸爸妈妈听。注意讲述时要语言生动、表情丰富，让爸爸妈妈能够听懂并喜欢这个故事。五、知识拓展1.

了解蝌蚪和青蛙的生活习性（1）蝌蚪生活在水中，以藻类等为食。（2）青蛙是两栖动物，既能在水中生活，也能在陆地上生活。青蛙以昆虫为食，是农业害虫的天敌。2.

学习关于