名著阅读 《朝花夕拾》练习卷2024-2025学年统编版语文七年级上册

第14页（共45页）2024年初中语文组卷一．选择题（共4小题）1．下列关于名著《朝花夕拾》《西游记》的表述有误的一项是（）A．《狗•猫•鼠》一文中作者借控诉猫的一系列罪行，讽刺了像猫一样的人，表达了对暴虐者的憎恶和对弱小者的同情。 B．《西游记》善于塑造人物，无论是沙僧、猪八戒、唐僧等主要人物，还是各路神魔等次要人物，都写得栩栩如生，个性鲜明。 C．《＜二十四孝图＞》一文中，作者回忆了儿时阅读《＜二十四孝图＞》的感受，赞美了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。 D．《西游记》中，孙悟空的第一个师傅是菩提老祖，孙悟空从菩提祖师处学到“七十二变”“筋斗云”等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，这个兵器原是大禹治水的定海神针。2．下列关于名著的表述有误的一项是（）A．《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集。原名为《旧事重提》，后改名为《朝花夕拾》，“朝”表示早年的时候，“夕”表示晚年的时候，书名的意思是早上的花晚上拾取。 B．《朝花夕拾》中的《＜二十四孝图＞》中，鲁迅先生认为可以勉励效仿的是《老莱娱亲》和《黄香扇枕》，非常反感的是《郭巨埋儿》和《陆绩怀橘》。 C．《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。 D．阅读《西游记》这样的古典小说时，可以采用“精读”与“跳读”相结合的方法。3．下列有关《朝花夕拾》说法正确的一项是（）A．《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，阿长的性格特点是迷信、不拘小节、马虎、朴实。 B．鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。 C．《父亲的病》中，陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是一对蚂蚁。 D．“这书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆，很好玩。”可以作为《朝花夕拾》的推荐语。4．下列关于《朝花夕拾》的表述有误的一项是（）A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程。 B．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。 C．《父亲的病》回忆了“我”儿时为父亲延医治病的情景，展现了当时的人情世态和社会风貌，揭露了几位庸医草菅人命的丑恶面目。 D．《藤野先生》写“报馆案”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本爱国青年的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。二．基础知识（共3小题）5．读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时候最喜欢在玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是（人物）。童年时的鲁迅有两个爱好，一是收集图书，二是。他曾经渴慕、最终得到，并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是《》，这本书是送的。6．《朝花夕拾》最初在《莽原》上发表时，原题为《》，是鲁迅先生1926年所作的集，共篇，是一部蕴含着和理性的批判的作品。7．填空。（1）《朝花夕拾》的作者是，原名，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。（2）《朝花夕拾》是一部回忆性集。最初在《莽原》发表时，原名。（3）《朝花夕拾》中出现了六个主要人物，他们是作者的保姆、恩师藤野先生、朋友、父亲、邻居衍太太、儿时的私塾老师。（4）如图所展现的故事是，这个故事出现在《朝花夕拾》的《》一文中，该文着重揭露了。（5）鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这段经历记录在散文集《朝花夕拾》的《》一文中。（6）《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有，她的形象出现在和中。她和鲁迅的关系是同一门的邻居，小时候，鲁迅认为她是一个的人，长大后却逐渐发现她。三．名著阅读（共16小题）8．小文是学习委员，拟在班级公众号推送一篇分享阅读方法和体验的文章。（1）同学们针对“消除与经典的隔膜”这个话题进行了读书方法的交流。大家认为，可以带着自己的生活体验去阅读：也可以边阅读边思考，针对书中的现象或问题提出自己的见解。请结合《朝花夕拾》的相关内容）说说你运用其中种阅读方法的体会。（2）有几位同学围绕“如何充分利用时间阅读名著”这一话题在公众号留言。下面三位同学的留言，没有使用比喻修辞方法的一项是精选留言：A.同学：“时间像海绵里的水，只要愿意，挤一挤会有的，读名著的时间也是可以挤出来的。”B.同学：“我喜欢睡前读书，安静的环境让我沉浸其中，感觉名著中的人物好像在与我对话。”C.同学：“课余时间，我常常回味名著中的经典场景，它们就像电影画面一样浮现在我眼前。”9．小语在阅读名著《朝花夕拾》和《西游记》时，摘录了下面两段话，请你一起来探讨“行走”的意义。【摘录一】毕业，自然大家都盼望的，但一到毕业，却又有些怅然若失。爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金银铜铁锡来么？实在连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。《琐记》【摘录二】话说唐三藏解救出被压在五行山下的孙猴子，得知他蒙菩萨教诲愿入沙门后，说：“我与你起个法名，却好呼唤。”猴王道：“不劳师父盛意。我原有个法名，叫做孙悟空。”三藏欢喜道：“也正合我们的宗派。你这个模样，就像那小头陀一般，我再与你起个混名，称为行者，好么？”悟空道：“好！好！好！”自此时又称为孙行者。《西游记》（1）【摘录一】中鲁迅将“到外国去”，他去了哪个国家？请结合《藤野先生》中鲁迅先生的行走轨迹，探寻鲁迅“到外国去”的目的。（2）【摘录二】中孙悟空自从被三藏起了“行者”的混名后，便行走在了西天取经的路上。请结合孙悟空的行走经历，谈谈你对“行走与成长”的认识。10．鲁迅在《朝花夕拾》中对哪些事物感到好奇、充满兴趣？又有哪些心愿未能满足，留下遗憾？请根据提示补全表格内容。篇目童年的“趣”童年的“憾”《狗•猫•鼠》饲养可爱的隐鼠；听祖母讲猫和老虎的故事。想有只小墨猴可得不到；可爱的隐鼠被阿长踏死；（1）《阿长与＜山海经＞》听阿长讲长毛的故事；阿长为“我”买来梦寐以求的《山海经》。远房叔祖很疏懒，不愿为“我”找《山海经》。《五猖会》盼望迎神赛会。赛会上“吹嘟嘟”“高跷”“抬阁”“马头”等，都让“我”兴趣盎然。这一次所见的赛会和前一次“差不多”；《陶庵梦忆》里祷雨迎龙王的盛举，早已同明社一同消灭；“我”很想生场大病，使“我”母亲好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿没能实现；“我”兴致勃勃准备去看五猖会时，父亲却要求“我”背出《鉴略》才准看会，后来去看戏的热闹对“我”也没什么大意思了。《＜二十四孝图＞》（2）只要略有图画的本子，就要被私塾老师禁止、呵斥，甚至打手心。11．【名著综合】活动策划小组准备了“名著回头看”环节，请根据要求完成表格。阅读方法方法摘要阅读任务跳读回顾阅读时，为求更高的效率，有意忽略与阅读目的无关或自己不感兴趣的章节。（1）想要感受鲁迅在《朝花夕拾》中相信科学，反对封建的思想，可以暂时跳过的一项是A．《二十四孝图》B．《五猖会》C．《狗•猫•鼠》D．《从百草园到三味书屋》精读思考深入地阅读，对作品的精彩内容、缜密结构、独特写法、精妙语言和深刻思想等，能有细腻的感受、独到的见解和广泛的思考。阅读《西游记》时，你深入阅读了《三调芭蕉扇》的精彩片段，提出了如下问题：（2）？选读探究读完一本书后，寻找一个关注点反复阅读进行探究，能使思想更加深。摘录一：那呆子捆在地下，气呼呼的道：“闯祸的泼猴子，无知的弼马温！该死的泼猴子，油烹的弼马温！猴儿了帐，马温断根！”孙行者在油锅底上，听得那呆子乱骂，忍不住现了本相，赤淋淋的站在油锅底道：“馕糟的夯货！你骂那个哩！”唐僧见了道：“徒弟，唬杀我也！”（第四十六回外道弄强欺正法心猿显圣灭诸邪）选读探究读完一本书后，寻找一个关注点反复阅读进行探究，能使思想更加深邃。摘录二：行者忍不住，按落云头，厉声高叫道：“八戒不要忙，老孙来了！”那呆子听得是行者声音，仗着势，愈长威风，一顿钯，向前乱筑。那妖精抵敌不住，道：“这和尚先前不济，这会子怎么又发起狠来。”八戒道：“我的儿，不可欺负我！我家里人来也！”一发向前，没头没脸筑去。（第八十五回心猿妒木母魔主计吞禅）选读探究读完一本书后，寻找一个关注点反复阅读进行探究，能使思想更加深邃。（3）根据摘录的片段说说你是如何理解他们之间的关系的。12．小文不太喜欢阅读《朝花夕拾》，你作为他的好友，如何劝说？请根据你的阅读体验完成下面的对话。小文：鲁迅先生有不少文章冷峻犀利，晦涩难懂，大家都怕读，我也是。你：小文，你想错了。读《朝花夕拾》，你会认识一个温情的鲁迅，例如13．根据名著内容，完成问题。（1）根据《朝花夕拾》的内容，完成表格。篇目事件揭示主旨①《》报馆案风波表现了对旧民主主义革命的失望以及对这位爱国者的同情和悼念。《＜二十四孝图＞》郭巨埋儿②《五猖会》③批判了封建教育对儿童天性的压制与摧残。（2）话剧社准备挑选《朝花夕拾》中的名篇进行戏曲表演，面对众多颜色的脸谱和经典人物，小华不知应如何选择。红色脸谱象征正直忠义；黑色脸谱寓意粗率鲁莽；白色脸谱比喻阴险狡诈。请你从以下两个人物中任选一个，为人物选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格与情节，简要阐明理由。衍太太范爱农14．鲁迅先生的《朝花夕拾》既有夕拾之朝花的美丽与温馨，也有朝花之夕拾的深思与讽喻。批注是传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，体现着阅读者别样的眼光和情怀。现在我们用“多篇串联批注法”，把阅读引向整部书内容的深处。阿长在《朝花夕拾》中出镜率很高，十篇散文中五篇有她的身影。请大家一起阅读批注：长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：“隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！”但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。批注1：一个伤害隐鼠却嫁祸于猫的长妈妈。——《狗•猫•鼠》长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她‘阿妈’，连‘长’字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。——《阿长与＜山海经＞》批注2：这是《朝花夕拾》第二篇，开篇如此交代，完全承第一篇而来，彼此关联呼应。第一篇专注于猫而未能顾及阿长，这里正为前篇作补充，写到我对阿长此节的感情是‘憎恶’，于是称呼也随之而变，写出了孩子的一片纯真与烂漫。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。——《二十四孝图》批注3（提示：这里为什么提到阿长？）应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。——《五猖会》批注4（提示：这里写出一个怎样的阿长？）不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰‘怪哉’，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。——《从百草园到三味书屋》批注5：阿长的不渊博与前面四篇的形象相一致。每篇中的阿长形象都有具体特点和定位，最后我们对阿长作一个总体性批注。总批：15．名著阅读。这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。（1）结合原著分析作者对范爱农的感情变化。（2）如图是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。16．名著阅读。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴……上面这段文字选自的《朝花夕拾》中的《五猖会》，父亲强迫“我”背的书是《》。全文记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切心情，以及被父亲强迫背书的痛苦感受，揭露了。17．名著阅读。他们都等候着，太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（1）这段文字节选自《》（填写书名）中的《》（填写篇目名）。（2）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。双喜阿长范爱农衍太太18．阅读《朝花夕拾》，根据相关篇章，回答问题。（1）猜猜他（她）是谁？A.这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。B.她生得黄胖而矮，常喜欢切切察察，絮叨时还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。C.他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。读到“铁如意，指挥倜傥……”的时候，总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（2）说说你的理解。《朝花夕拾》里有不少妖魔鬼怪，比如无常，这类妖魔鬼怪是可爱的，他们神奇，有时又充满着人情。还有一些人，他们却做了很多“鬼”事，成了“真”的妖魔鬼怪！请你选择一人，说说他（她）做的“鬼”事，并作评价。19．阅读《朝花夕拾》荐读演讲片段，根据上下文填空。亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述“我”与小动物为友的《》和《从百草园到三味书屋》；有表现“我”在日本与师友交往的《》和《范爱农》；也有反映“我”的家乡赛会风俗的《》和《无常》。这些温馨的回忆里，蕴含着作者深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。20．班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。阅读策略内容呈现阅读记录关注人物这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像是在渺视。（《朝花夕拾》）文段描写的人物是：①。关注情节青年鲁迅面对“讲义事件”和“_____事件”，在愤怒痛苦中，做出了_____的选择。②事件鲁迅的选择：③关注评价作家林语堂说，孙悟空代表了“不甘约束的人类精神与神圣的规范之间的冲突”。请结合《西游记》相关情节，谈谈你对评价的理解。我的理解：④21．根据名著《朝花夕拾》填空。（1）阅读下列一段鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请根据内容填空。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。①鲁迅的散文集《朝花夕拾》原名是。②上面文段中描写的“她”是（人），因为（事），让“我”对她发生“新的敬意”。（2）根据自己阅读的《朝花夕拾》，回忆鲁迅的求学之路。篇目求学历程《从百草园到三味道》就读于三味书屋。①《》先就读于②，后因为不满其“乌烟瘴气”，改读矿务铁路学堂。③《》先入东京弘文学院学习日语，后入仙台医学专门学校习医，后“弃医从文”。22．名著阅读，为了消除与经典的隔阂，小闻设计了一场跨时空的对话来阅读《朝花夕拾》，请你帮他完成“朋友圈”的相关内容。鲁迅ㅤㅤ我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。阿长：哥儿，你可还记得①（情节）。你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！②先生（人名）：孩子，你还记得你们跑到三味书屋的后园折腊梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你小子怎么还把这件事写成文章——《五猖会》了呢！鲁迅回复父亲：我就想借这件事情警醒世人③鲁迅：统一回复：谢谢大家惦念。让我忆起童年，不单有后园撒泼的欢乐，也有扫兴背书的苦涩；让我忆起童年，④。（仿写加点句子）23．名著阅读。在阅读《朝花夕拾》时，小文所在班级开展了多个专题活动，请你参与并完成任务。语段一：我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。语段二：第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——“阿妈，恭喜……”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。语段三：一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道：“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌倒么？不听我的话，我叫你不要旋，不要旋……”（1）请分别写出语段相对应的人物。语段一中的“他”是，语段二中的“她”是，语段三中的“她”是。（2）鲁迅善于以语言描写表现人物性格，甚至其对话描写中的标点符号都有着极强的表达效果。结合语段二画线部分中的标点，说说展现了该语段中主要人物的什么性格。（3）围绕《朝花夕拾》这部文集，小文和班级同学展开热烈讨论。小圳认为以上三个语段共同反映了鲁迅先生对当时社会现象的思考，请你探究一下，鲁迅先生思考的社会问题是什么。四．综合读写（共2小题）24．步入初中，我们接触到了第一本名著《朝花夕拾》。为了更好地走近它、感受它、探究它，名著学习小组准备进行研读活动，请你参与。（1）下面是小组成员制作的作者名片，请你结合所学和积累的知识将其填写完整。鲁迅，原名，字豫才。、思想家、革命家、教育家。代表作品有小说集《故事新编》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。（2）《朝花夕拾》原名为，作者用章的篇幅描述往事。这部散文集以记事为主，字里行间饱含着浓烈的抒情（表达方式），往往又夹以议论（表达方式），不时还穿插着幽默和讽喻，优美和谐，朴实感人，同时形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。（3）关于这部散文集，下列说法错误的一项是A．“长妈妈”是鲁迅笔下经典的女性人物之一，《朝花夕拾》中，在《狗•猫•鼠》《五猖会》等篇目中都有提到她。B．在《五猖会》中，鲁迅回忆了童年时期前去看迎神赛会，因为书没有背完，被父亲责罚，最终没能去看成迎神赛会。C．在《＜二十四孝图＞》中，鲁迅认为像“子路负米”这类的孝道可以勉力仿效，但是像“卧冰求鲤”这类的孝道没有必要仿效。D．在《无常》中，鲁迅将无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。名著之美，让人流连忘返。作为初中生，面对浩如烟海的经典作品，我们还没有足够的时间全部阅读，需要有选择性的阅读。（4）请你写出有选择性地阅读名著的三种方法。25．校名著社团要完成《朝花夕拾》《西游记》主题任务探究，邀请你协助完成。《朝花夕拾》目录狗•猫•鼠阿长与《山海经》五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农孙悟空取经道路中的“离”第一次第二次第三次“离”的表现原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪咕恶我，我回去便了！”悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”离队之因打死了六个强盗，被唐僧训斥。③打死了几个贼盗，被唐僧赶离。（1）【任务一】阅读图片“鲁迅人生道路中的‘离’”和表格中“孙悟空取经道路中的‘离’”，结合名著相关内容，补全空缺信息。①所属篇目：②离国之因：③离队之因：（2）【任务二】结合图片“鲁迅人生道路中的‘离’”和表格中“悟空取经道路中的‘离’”的内容，说说鲁迅和孙悟空是如何在几次“离”的过程中逐渐成长的。a鲁迅，他。b孙悟空，他。

2024年初中语文组卷参考答案与试题解析一．选择题（共4小题）1．下列关于名著《朝花夕拾》《西游记》的表述有误的一项是（）A．《狗•猫•鼠》一文中作者借控诉猫的一系列罪行，讽刺了像猫一样的人，表达了对暴虐者的憎恶和对弱小者的同情。 B．《西游记》善于塑造人物，无论是沙僧、猪八戒、唐僧等主要人物，还是各路神魔等次要人物，都写得栩栩如生，个性鲜明。 C．《＜二十四孝图＞》一文中，作者回忆了儿时阅读《＜二十四孝图＞》的感受，赞美了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。 D．《西游记》中，孙悟空的第一个师傅是菩提老祖，孙悟空从菩提祖师处学到“七十二变”“筋斗云”等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，这个兵器原是大禹治水的定海神针。【分析】本题考查文学常识。【解答】ABD.正确；C.有误，鲁迅对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事是持批判态度，认为这些故事体现了封建孝道的虚伪和残忍，“诬蔑了古人，教坏了来者”。故选：C。【点评】文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。2．下列关于名著的表述有误的一项是（）A．《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集。原名为《旧事重提》，后改名为《朝花夕拾》，“朝”表示早年的时候，“夕”表示晚年的时候，书名的意思是早上的花晚上拾取。 B．《朝花夕拾》中的《＜二十四孝图＞》中，鲁迅先生认为可以勉励效仿的是《老莱娱亲》和《黄香扇枕》，非常反感的是《郭巨埋儿》和《陆绩怀橘》。 C．《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。 D．阅读《西游记》这样的古典小说时，可以采用“精读”与“跳读”相结合的方法。【分析】本题考查名著识记。【解答】ACD.正确；B.有误，“鲁迅先生认为可以勉励效仿的是《老莱娱亲》和《黄香扇枕》，非常反感的是《郭巨埋儿》和《陆绩怀橘》”表述错误。《老莱娱亲》是作者不解，甚至于发生反感的事；对《陆绩怀橘》鲁迅先生并不反感。而最为反感的是老莱娱亲、郭巨埋儿两个故事。故选：B。【点评】做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。3．下列有关《朝花夕拾》说法正确的一项是（）A．《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，阿长的性格特点是迷信、不拘小节、马虎、朴实。 B．鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。 C．《父亲的病》中，陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是一对蚂蚁。 D．“这书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆，很好玩。”可以作为《朝花夕拾》的推荐语。【分析】本题考查名著的识记与理解。【解答】A.有误。《朝花夕拾》中没有对阿长马虎性格的描绘；B.正确；C.有误。陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是一对蟋蟀，而非蚂蚁；D.有误。“和伙伴们夜半偷罗汉豆”这一情节出自《社戏》，选自小说集《呐喊》，所以不能作为《朝花夕拾》的推荐语。故选：B。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，这样做题时才能信手拈来，得心应手。4．下列关于《朝花夕拾》的表述有误的一项是（）A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程。 B．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。 C．《父亲的病》回忆了“我”儿时为父亲延医治病的情景，展现了当时的人情世态和社会风貌，揭露了几位庸医草菅人命的丑恶面目。 D．《藤野先生》写“报馆案”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本爱国青年的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。【分析】本题考查名著阅读。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。【解答】ABC.正确。D.有误，根据原文可知文中写了“匿名信事件”和“看电影事件”（也叫“幻灯事件”），不仅揭露了那些日本爱国青年的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。“报馆案”出自《范爱农》。故选：D。【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。二．基础知识（共3小题）5．读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时候最喜欢在百草园玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是无常（人物）。童年时的鲁迅有两个爱好，一是收集图书，二是描绣像。他曾经渴慕、最终得到，并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是《山海经》，这本书是长妈妈送的。【分析】本题考查文学常识。根据积累作答。【解答】读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时候最喜欢在百草园玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是无常。童年时的鲁迅有两个爱好，一是收集图书，二是描绣像。他曾经渴慕、最终得到，并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是《山海经》，这本书是长妈妈送的。答案：百草园无常描绣像山海经长妈妈【点评】作答此类试题，关键在于平时的学习积累。学习时要博闻强记，注重日积月累，这样作答起来才能得心应手。6．《朝花夕拾》最初在《莽原》上发表时，原题为《旧事重提》，是鲁迅先生1926年所作的散文集，共10篇，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。【分析】本题考查文学常识的识记。根据平时的积累作答。【解答】答案：旧事重提散文10温馨的回忆【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。7．填空。（1）《朝花夕拾》的作者是鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。（2）《朝花夕拾》是一部回忆性散文集。最初在《莽原》发表时，原名《旧事重提》。（3）《朝花夕拾》中出现了六个主要人物，他们是作者的保姆阿长、恩师藤野先生、朋友范爱农、父亲、邻居衍太太、儿时的私塾老师寿镜吾。（4）如图所展现的故事是儿时在短短的泥墙根一带玩耍，这个故事出现在《朝花夕拾》的《从百草园到三味书屋》一文中，该文着重揭露了旧式传统教育对儿童的伤害。（5）鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这段经历记录在散文集《朝花夕拾》的《范爱农》一文中。（6）《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有邻居衍太太，她的形象出现在《父亲的病》和《琐记》中。她和鲁迅的关系是同一门的邻居，小时候，鲁迅认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她虚伪和自私。【分析】本题考查名著中的常识。认真阅读题干中的每一个要求，结合自己所学作答。【解答】答案：（1）鲁迅周树人（2）散文《旧事重提》（3）阿长范爱农寿镜吾（4）儿时在短短的泥墙根一带玩耍从百草园到三味书屋旧式传统教育对儿童的伤害（5）范爱农（6）邻居衍太太《父亲的病》《琐记》和蔼虚伪和自私【点评】本题考查学生识记文学常识及名著内容的能力．识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．阅读名著时，一方面需熟悉文学名著，另一方面需要对人物心理和性格有充分的理解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。三．名著阅读（共16小题）8．小文是学习委员，拟在班级公众号推送一篇分享阅读方法和体验的文章。（1）同学们针对“消除与经典的隔膜”这个话题进行了读书方法的交流。大家认为，可以带着自己的生活体验去阅读：也可以边阅读边思考，针对书中的现象或问题提出自己的见解。请结合《朝花夕拾》的相关内容）说说你运用其中种阅读方法的体会。（2）有几位同学围绕“如何充分利用时间阅读名著”这一话题在公众号留言。下面三位同学的留言，没有使用比喻修辞方法的一项是B精选留言：A.同学：“时间像海绵里的水，只要愿意，挤一挤会有的，读名著的时间也是可以挤出来的。”B.同学：“我喜欢睡前读书，安静的环境让我沉浸其中，感觉名著中的人物好像在与我对话。”C.同学：“课余时间，我常常回味名著中的经典场景，它们就像电影画面一样浮现在我眼前。”【分析】本题考查名著。【解答】（1）这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：读《朝花夕拾》，我借助目录、小引了解了作品的写作背景和内容。（2）本题考查修辞手法。A.“时间像海绵里的水”，将时间比作海绵里的水，运用了比喻的修辞手法；B.本句未使用修辞手法；C.“我常常回味名著中的经典场景，它们就像电影画面一样浮现在我眼前”，将回味名著中的经典场景比作电影画面浮现，运用了比喻的修辞手法；故选：B。答案：（1）示例：读《朝花夕拾》，我借助目录、小引了解了作品的写作背景和内容。（2）B【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。9．小语在阅读名著《朝花夕拾》和《西游记》时，摘录了下面两段话，请你一起来探讨“行走”的意义。【摘录一】毕业，自然大家都盼望的，但一到毕业，却又有些怅然若失。爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金银铜铁锡来么？实在连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。《琐记》【摘录二】话说唐三藏解救出被压在五行山下的孙猴子，得知他蒙菩萨教诲愿入沙门后，说：“我与你起个法名，却好呼唤。”猴王道：“不劳师父盛意。我原有个法名，叫做孙悟空。”三藏欢喜道：“也正合我们的宗派。你这个模样，就像那小头陀一般，我再与你起个混名，称为行者，好么？”悟空道：“好！好！好！”自此时又称为孙行者。《西游记》（1）【摘录一】中鲁迅将“到外国去”，他去了哪个国家？请结合《藤野先生》中鲁迅先生的行走轨迹，探寻鲁迅“到外国去”的目的。（2）【摘录二】中孙悟空自从被三藏起了“行者”的混名后，便行走在了西天取经的路上。请结合孙悟空的行走经历，谈谈你对“行走与成长”的认识。【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。【解答】（1）本题考查名著内容理解和分析。在《琐记》中，鲁迅先生提到“所余的还只有一条路：到外国去”，这表明了他在当时的中国社会中感到了一种迷茫和无力。在《琐记》后，鲁迅选择了去日本留学，目的是想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医”，为反压迫、反侵略的斗争出力，或者说为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。在《藤野先生》中，鲁迅先生提到他离开祖国到日本留学的原因。他原本想通过学习医学来救治像他父亲那样的病人，以减轻他们的痛苦。然而，他在日本观看了一部关于中国战俘被俄国士兵处决的幻灯片，这让他意识到，中国人的身体虽然可能被救治，但他们的精神却需要更大的救治。这个事件促使他放弃了医学，转而投身文学，希望通过文字来唤醒国民的精神，从而救国救民。（2）本题主要考查名著内容理解和主题分析。孙悟空在《西游记》中的行走经历，即西天取经的过程，是他个人成长和性格转变的过程。在故事开始时，孙悟空刚刚从五行山下被解放出来，他的性格中带有强烈的戾气和野性，不懂得忍耐和宽容，对于妨碍自己的人毫不犹豫地采取暴力手段。例如，他一开始就打死了六个强盗，并且因为唐僧的责备而负气离开。然而，随着取经旅途的进行，孙悟空不断地面对各种困难和挑战，包括妖魔鬼怪的阻挠、自然灾害的考验以及与唐僧、猪八戒、沙僧之间的团队磨合。在这些经历中，孙悟空逐渐学会了如何与人合作，如何处理复杂的人际关系，以及如何用智慧和勇气去解决问题。他的性格逐渐变得更加成熟和稳重，他的行为也变得更加有责任感和有慈悲心。孙悟空的成长过程体现了“行走与成长”的关系。通过不断的行走和经历，他不仅在能力上得到了提升，而且在性格和心灵上也得到了净化和升华。他的行走经历成为他个人成长的催化剂，使他最终从一个冲动、自负的石猴成长为一个有智慧、有担当的大圣。根据以上分析作答即可。答案：（1）日本。为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学或他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医”，为反压迫、反侵略的斗争出力。（2）孙悟空取经的过程也是他成长的过程，从刚开始出山时戾气较重，如在五行山下打死六个强盗，被唐僧教训，不服气便自己跑了。到后面懂得鲁莽不能解决问题，有了慈悲心肠，有了豁达胸怀。这些都是他在一路西行取经的过程中成长的。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。10．鲁迅在《朝花夕拾》中对哪些事物感到好奇、充满兴趣？又有哪些心愿未能满足，留下遗憾？请根据提示补全表格内容。篇目童年的“趣”童年的“憾”《狗•猫•鼠》饲养可爱的隐鼠；听祖母讲猫和老虎的故事。想有只小墨猴可得不到；可爱的隐鼠被阿长踏死；（1）想看“老鼠成亲”却只看见几只光着身子的隐鼠在地面游行。《阿长与＜山海经＞》听阿长讲长毛的故事；阿长为“我”买来梦寐以求的《山海经》。远房叔祖很疏懒，不愿为“我”找《山海经》。《五猖会》盼望迎神赛会。赛会上“吹嘟嘟”“高跷”“抬阁”“马头”等，都让“我”兴趣盎然。这一次所见的赛会和前一次“差不多”；《陶庵梦忆》里祷雨迎龙王的盛举，早已同明社一同消灭；“我”很想生场大病，使“我”母亲好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿没能实现；“我”兴致勃勃准备去看五猖会时，父亲却要求“我”背出《鉴略》才准看会，后来去看戏的热闹对“我”也没什么大意思了。《＜二十四孝图＞》（2）看各种有图画的书。只要略有图画的本子，就要被私塾老师禁止、呵斥，甚至打手心。【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】本题考查名著情节，（1）写出《狗•猫•鼠》中的“童年的憾”事即可，例如：想看“老鼠成亲”却只看见几只光着身子的隐鼠在地面游行。（2）写出《＜二十四孝图＞》中的童年的“趣”事即可。例如：看各种有图画的书。答案：（1）想看“老鼠成亲”却只看见几只光着身子的隐鼠在地面游行。（2）看各种有图画的书。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。11．【名著综合】活动策划小组准备了“名著回头看”环节，请根据要求完成表格。阅读方法方法摘要阅读任务跳读回顾阅读时，为求更高的效率，有意忽略与阅读目的无关或自己不感兴趣的章节。（1）想要感受鲁迅在《朝花夕拾》中相信科学，反对封建的思想，可以暂时跳过的一项是CA．《二十四孝图》B．《五猖会》C．《狗•猫•鼠》D．《从百草园到三味书屋》精读思考深入地阅读，对作品的精彩内容、缜密结构、独特写法、精妙语言和深刻思想等，能有细腻的感受、独到的见解和广泛的思考。阅读《西游记》时，你深入阅读了《三调芭蕉扇》的精彩片段，提出了如下问题：（2）孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？选读探究读完一本书后，寻找一个关注点反复阅读进行探究，能使思想更加深。摘录一：那呆子捆在地下，气呼呼的道：“闯祸的泼猴子，无知的弼马温！该死的泼猴子，油烹的弼马温！猴儿了帐，马温断根！”孙行者在油锅底上，听得那呆子乱骂，忍不住现了本相，赤淋淋的站在油锅底道：“馕糟的夯货！你骂那个哩！”唐僧见了道：“徒弟，唬杀我也！”（第四十六回外道弄强欺正法心猿显圣灭诸邪）选读探究读完一本书后，寻找一个关注点反复阅读进行探究，能使思想更加深邃。摘录二：行者忍不住，按落云头，厉声高叫道：“八戒不要忙，老孙来了！”那呆子听得是行者声音，仗着势，愈长威风，一顿钯，向前乱筑。那妖精抵敌不住，道：“这和尚先前不济，这会子怎么又发起狠来。”八戒道：“我的儿，不可欺负我！我家里人来也！”一发向前，没头没脸筑去。（第八十五回心猿妒木母魔主计吞禅）选读探究读完一本书后，寻找一个关注点反复阅读进行探究，能使思想更加深邃。（3）根据摘录的片段说说你是如何理解他们之间的关系的。【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。【解答】本题考查学生名著阅读积累及运用阅读方法的能力。（1）《狗•猫•鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。不符合“想要感受鲁迅在《朝花夕拾》中相信科学，反对封建的思想”的要求，可以跳过；故选：C。（2）根据题干要求，精读《三调芭蕉扇》的精彩片段，从“精彩内容、缜密结构、独特写法、精妙语言和深刻思想等”，提出几个问题即可。示例一：罗刹女为何不肯借扇给行者？而行者又用何手段解到假芭蕉扇的？示例二：土地称：“这火原是大圣放的”大圣是怎样放这把火的？示例三：孙悟空变作牛魔王后是如何引起红孩儿的怀疑并最终识破的？后来孙悟空又是怎样救出师父的？（3）根据“选读探究”的方法摘要，结合【摘录一】【摘录二】，探究孙悟空和猪八戒的关系即可。一方面孙悟空和猪八戒经常打闹取笑，“孙行者在油锅底上，听得那呆子乱骂，忍不住现了本相。赤淋淋的站在油锅底道：‘馕槽的夯货！你骂那个哩！’”说明孙悟空喜欢恶作剧；“那呆子捆在地下，气呼呼的道：‘闯祸的波猴子，无知的弼马温！该死的泼猴子，油烹的弼马温！猴儿了帐，马温断根！’”说明猪八戒也经常骂他；另一方面，两人又是师兄弟关系，“行者忍不住，按落云头，厉声高叫道：‘八戒不要忙，老孙来了！’那呆子听得是行者声音，仗着势，愈长威风，一顿钯，向前乱筑”说明两人又是师兄弟关系，关键时刻还是会互相帮忙。两人是可以戏谑的朋友，又是兄弟关系。答案：（1）C（2）孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？（3）一方面孙悟空和猪八戒经常打闹取笑，孙悟空喜欢恶作剧，猪八戒也经常骂他，甚至撺掇师父念《紧箍咒》；另一方面，两人又是师兄弟关系，关键时刻还是会互相帮忙。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。12．小文不太喜欢阅读《朝花夕拾》，你作为他的好友，如何劝说？请根据你的阅读体验完成下面的对话。小文：鲁迅先生有不少文章冷峻犀利，晦涩难懂，大家都怕读，我也是。你：小文，你想错了。读《朝花夕拾》，你会认识一个温情的鲁迅，例如写鲁迅小时候在百草园内翻砖找昆虫、雪地捕鸟等趣事，表现他对童年生活的热爱和怀念。【分析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】本题考查名著情节。《朝花夕拾》表现温情的鲁迅的内容有很多，如《从百草园到三味书屋》中描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，表现了鲁迅先生对童年生活的热爱与怀念；《阿长与山海经》记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实、热心而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她害死了自己的隐鼠充满了憎恨和厌恶，而对于她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，却又充满了尊敬和感激之情，表现了鲁迅先生对长妈妈的感激与怀念之情；《藤野先生》中的藤野严九郎是个生活随便、不拘小节的人，但是治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘怀，作品介绍了藤野先生为作者修改讲义的详细过程，表达了对藤野先生的感激与怀念之情；《五猖会》首先介绍了五猖会的盛况，接着描写作者要去看会时的兴奋和喜悦，让我们看到了一个活泼可爱的少年鲁迅。据此作答。示例：通过回忆去看五猖会路上的急切与愉悦心情，表达对作者对童年往事生活的喜爱与怀念。答案：示例一：写鲁迅小时候在百草园内翻砖找昆虫、雪地捕鸟等趣事，表现他对童年生活的热爱和怀念。示例二：通过回忆与长妈妈细节片段，如买《山海经》、吃福橘、讲故事等，流露出对长妈妈的喜爱、感激、怀念之情。示例二：通过回忆在日本留学时藤野先生没有民族偏见，如修改讲义、修正解剖图等，表达对藤野先生的感激、怀念。【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。13．根据名著内容，完成问题。（1）根据《朝花夕拾》的内容，完成表格。篇目事件揭示主旨①《范爱农》报馆案风波表现了对旧民主主义革命的失望以及对这位爱国者的同情和悼念。《＜二十四孝图＞》郭巨埋儿②揭示了封建孝道的虚伪和残酷。《五猖会》③父亲逼“我”背诵《鉴略》批判了封建教育对儿童天性的压制与摧残。（2）话剧社准备挑选《朝花夕拾》中的名篇进行戏曲表演，面对众多颜色的脸谱和经典人物，小华不知应如何选择。红色脸谱象征正直忠义；黑色脸谱寓意粗率鲁莽；白色脸谱比喻阴险狡诈。请你从以下两个人物中任选一个，为人物选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格与情节，简要阐明理由。衍太太范爱农【分析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】（1）本题考查名著常识。①根据“报馆案风波”“表现了对旧民主主义革命的失望以及对这位爱国者的同情和悼念”可知，是《范爱农》。②联系《朝花夕拾》相关内容可知，《二十四孝图》中的“郭巨埋儿”揭示了封建孝道的虚伪和残酷。③联系《五猖会》可知，通过记叙在看迎神赛会前父亲逼“我”背诵《鉴略》，批判了封建教育对儿童天性的压制与摧残。（2）本题考查名著人物。根据题目要求，从所给两个人物中任选一个，为人物选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格与情节，简要阐明理由即可。如：范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了他是一位正直倔强的爱国者，他的脸谱应该是红色。答案：（1）示例：①范爱农②揭示了封建孝道的虚伪和残酷。③父亲逼“我”背诵《鉴略》（2）示例：衍太太怂恿“我”去偷母亲的首饰变卖，“我”并没有听从，然而却出现了关于“我”偷家里的东西卖钱的流言，这件事表现出衍太太是个表里不一、用心阴险的人。她的脸谱应该是白色的。【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。14．鲁迅先生的《朝花夕拾》既有夕拾之朝花的美丽与温馨，也有朝花之夕拾的深思与讽喻。批注是传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，体现着阅读者别样的眼光和情怀。现在我们用“多篇串联批注法”，把阅读引向整部书内容的深处。阿长在《朝花夕拾》中出镜率很高，十篇散文中五篇有她的身影。请大家一起阅读批注：长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：“隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！”但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。批注1：一个伤害隐鼠却嫁祸于猫的长妈妈。——《狗•猫•鼠》长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她‘阿妈’，连‘长’字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。——《阿长与＜山海经＞》批注2：这是《朝花夕拾》第二篇，开篇如此交代，完全承第一篇而来，彼此关联呼应。第一篇专注于猫而未能顾及阿长，这里正为前篇作补充，写到我对阿长此节的感情是‘憎恶’，于是称呼也随之而变，写出了孩子的一片纯真与烂漫。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。——《二十四孝图》批注3（提示：这里为什么提到阿长？）这里借已经为读者熟悉的不识字的阿长道出图画的易懂和生动。应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。——《五猖会》批注4（提示：这里写出一个怎样的阿长？）看到阿长对“我”关切的身影。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰‘怪哉’，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。——《从百草园到三味书屋》批注5：阿长的不渊博与前面四篇的形象相一致。每篇中的阿长形象都有具体特点和定位，最后我们对阿长作一个总体性批注。总批：阿长是一位不识字的、没有什么见识的劳动妇女，她言行粗鲁，有时还推诿过失，但阿长关心、爱护着‘我’，热情地帮助着“我”，让“我”终身怀念与感激；总之她在鲁迅笔下是一位善良朴实有爱心的乡间妇女形象。【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】本题考查名著阅读。第一问，根据原文“那里面的故事，似乎是谁都知道的”可知书中的故事浅显易懂，生动有趣；根据“便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹”可以看出阿长虽然不识字，却能滔滔不绝讲出这里面的故事，由此可以看出图画的易懂和生动。第二问，根据原文可知我们本打算去看五猖会，做好了一切准备，但“我”被父亲要求背诵《鉴略》，此时大家对“我”极其关注，阿长也不例外，选文可以看到阿长时刻关心着“我”。第三问，本空要求写出对阿长形象的总体批注，即综合前面四处内容的理解和批注进行概括总结，对人物形象进行总体分析。根据“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”“便是不识字的人，例如阿长”等可知阿长是一位不识字的、没有什么见识的身份卑微的劳动妇女；根据“那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了”和睡觉时摆出“大”字姿势等句可知她言行粗鲁，不注意细节，不敢承担责任，找借口推诿；根据“母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来”和为“我”买回《山海经》等事可知阿长时刻关心我、爱护我，超出一般人地热情地帮助着我，让我终身怀念与感激；总体来看，阿长在鲁迅笔下是一位虽有种种缺点却善良朴实，对自己很有爱心的乡间妇女形象。答案：这里借已经为读者熟悉的不识字的阿长道出图画的易懂和生动。看到阿长对“我”关切的身影。阿长是一位不识字的、没有什么见识的劳动妇女，她言行粗鲁，有时还推诿过失，但阿长关心、爱护着“我”，热情地帮助着我，让“我”终身怀念与感激；总之她在鲁迅笔下是一位善良朴实有爱心的乡间妇女形象。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。15．名著阅读。这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。（1）结合原著分析作者对范爱农的感情变化。（2）如图是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】（1）本题考查名著人物。细读原文可知，作者对范爱农的感情经历了三次变化。在东京初识范爱农，因为与他起了言语上的争执，“我”对他心生厌恶。回国以后，和他的接触多了起来，两个人的感情日渐深厚。后来范爱农去世，“我”对他深深怀念。（2）本题考查图文转换表达能力。学生需根据图画的内容分析作答。第一幅：描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；第二幅：迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐；第三幅：无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。从三篇文章任选一篇，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容即可。答案：（1）东京初识，生出厌恶之感。相识日久，友情渐深。好友去世，深深怀念。（2）温馨的回忆：示例一：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。示例二：《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。示例三：《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。真理的批判：示例一：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。示例二：《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。示例三：《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。16．名著阅读。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴……上面这段文字选自鲁迅的《朝花夕拾》中的《五猖会》，父亲强迫“我”背的书是《鉴略》。全文记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切心情，以及被父亲强迫背书的痛苦感受，揭露了封建教育对儿童身心发展的束缚。【分析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】本题考查名著常识和情节。联系“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”可知，这段文字选自鲁迅的《朝花夕拾》中的《五猖会》，父亲强迫“我”背的书是《鉴略》。全文记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切心情，以及被父亲强迫背书的痛苦感受，揭露了封建教育对儿童身心发展的束缚。答案：示例：鲁迅鉴略封建教育对儿童身心发展的束缚【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。17．名著阅读。他们都等候着，太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（1）这段文字节选自《朝花夕拾》（填写书名）中的《五猖会》（填写篇目名）。（2）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。双喜阿长范爱农衍太太【分析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】（1）本题考查名著常识。联系“我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了”可知，这段文字节选自《朝花夕拾》中的《五猖会》。作者急于去看迎神赛会却被父亲无端地逼着背书，批判了旧式教育对于儿童天性的压制，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。（2）本题考查名著人物。首先双喜是小说《社戏》中的人物，不能入选，再次这是一个名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”的群，衍太太为人刻薄、自私虚伪，无法体现“温馨的回忆”。答案：（1）示例：朝花夕拾五猖会（2）示例：双喜、衍太太不能入群。双喜是鲁迅的小说《社戏》中的人物；衍太太为人刻薄、自私虚伪，无法体现“温馨的回忆”。【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。18．阅读《朝花夕拾》，根据相关篇章，回答问题。（1）猜猜他（她）是谁？A.这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。范爱农B.她生得黄胖而矮，常喜欢切切察察，絮叨时还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。阿长C.他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。读到“铁如意，指挥倜傥……”的时候，总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。寿镜吾（2）说说你的理解。《朝花夕拾》里有不少妖魔鬼怪，比如无常，这类妖魔鬼怪是可爱的，他们神奇，有时又充满着人情。还有一些人，他们却做了很多“鬼”事，成了“真”的妖魔鬼怪！请你选择一人，说说他（她）做的“鬼”事，并作评价。【分析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】（1）本题考查名著人物。联系“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视”可知，“他”是范爱农。联系“她生得黄胖而矮，常喜欢切切察察，絮叨时还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”可知，“她”是阿长。联系“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜……而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”可知，“他”是寿镜吾。（2）本题考查名著人物和情节。结合题意“‘真’的妖魔鬼怪”可知，是指那些表象是“人”却存坏心、做坏事的形象，比如衍太太、郭巨等。找到对应形象描述事例即可。如：《二十四孝图》中的老莱子偌大年纪彩衣娱亲，甚至“诈跌”，违背了自然本性，太过虚伪。郭巨为了以示对母孝顺，将亲儿活埋，揭露了封建孝道的残忍和毫无人性。答案：（1）示例：A范爱农B阿长C寿镜吾（2）示例：衍太太貌似心善和蔼，实则是一个庸俗粗鄙、自私自利、多嘴多舌喜欢使坏的市井妇人。在鲁迅父亲弥留之际，让鲁迅在一旁大叫父亲，增加病人临终的痛苦，让鲁迅对父亲心存痛悔；怂恿孩子们冬天吃水缸里结的冰、打旋子，事后又充当“老好人”；怂恿鲁迅看不健康的书籍，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖，又散布谣言，促使鲁迅离开故乡，去异地求学。【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。19．阅读《朝花夕