小学五年级上《科学》期末复习提纲总【全册】

五年级上科学期末复习提纲有关光的思考因为有了光，我们才能看到周围的一切通产我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为光源。又如打开的手电筒、点燃的蜡烛、正在发光的灯泡、发光鱼、萤火虫等。（熄灭的蜡烛、没打开的手电筒不是光源。）生活中还有一些物体本身不会发光，靠反射其他物体的光发亮的，如月亮、行星、镜子等。月亮不是光源，人们能看到它是因为它反射太阳的光。太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。我们能看到物体，是因为物体正在发光或者正在反射其他光源的光到我们的眼睛里，才能使我们看到它。完全黑暗的房间里，我们无论过多久，都不能看到红苹果，是因为红苹果上没有光发出。夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。光是怎样传播的我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人，这是因为声音是向四面八方传播的，可以透过幕布进行传播，而光沿直线传播，穿透不了厚实的幕布。光是以直线的形式传播的。①生活中看到的手电筒、激光笔的光束，都可以说明光是直线传播的。②光直线传播的例子：影子、小孔成像、日食、月食等现象。③光的直线传播的应用：激光准直、纵队看齐、射击瞄准等。验证光沿直线传播①当把所有卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。②当把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米厚，手电筒发出的光在纸屏上没有形成光斑。光的传播会遇到阻碍吗光照射玻璃、纸和书的探索光能穿过玻璃光能传播纸光不能穿过书能看清玻璃前方物体的细节，不能看清纸前方物体的细节，不能看到这本书前方的物体玻璃透明物体纸半透明物体书不透明物体小结：光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分传播物体继续进行传播。遇到不透明物体时，光的传播会遇到阻碍。光照射烟雾的探索①在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。用激光笔照射可以看到一道清晰的笔直光束，说明光沿直线传播。②烟气阻挡了部分光并将一些光反射到人的眼睛，所以我们可以看到一道清晰的笔直光束。当烟气越多时，烟气反射的光越多，我们看到的光束也就越清晰。日食：当月球运行到太阳和地球之间，如果三者恰好处在同一直线上时，月球就会部分或全部遮挡住太阳射向地球的光，月球的影子正好落到地球上，形成日食线现象（日-月-地）月食：当地球转到月球和太阳之间。并且三者恰好处在同一条直线上，地球就挡住了太阳射向月球的光，形成月食现象（日-地-月）从日食和月食现象的产生可知，月球和地球都是一个不透明、不发光的球体。光的传播方向会发生改变吗观察摄入水中的光在水面发生的变化①如甲图，光由空气垂直摄入水中，光的传播路线不会发生变化。②如乙图，光由空气斜射入水中，光的传播路线会发生变化。光在同一种物质中是沿直线传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生改变，光由空气斜射入水中时，光的路线发生改变，这种现象叫做光的折射现象。铅笔倾斜放入盛有水玻璃杯中，可以观察到铅笔在水面处折断了，这是因为铅笔反射的光从水斜射入空气中时发生了光的折射现象。从玻璃鱼缸的一条棱处，透过鱼缸的两个面观察鱼缸中的一条鱼看起来是两条鱼，这是因为鱼发射的光在两个玻璃棉上都发生了光的折射现象。从长方体水槽的一个角上观察水中的物体，能使一个物体看上去是三个。生活中的折射现象：海市蜃楼、叉鱼时应瞄准鱼的下方、近视眼镜、放大镜等认识棱镜光由空气斜射入玻璃等其他透明物体中时也能发生折射现象。三棱镜是由透明材料（如玻璃、水晶等）做成的，可以改变光的传播方向。棱镜是可以改变光的传播路线，它是控制光的传播路线的光学元件。让一束强光（白光）通过三棱镜照到白屏上，可以观察到在白屏上形成了一条彩色光带，颜色依次是红橙黄绿蓝靛紫，这种现象叫做光的色散。尽管太阳光用肉眼看上去几乎是白色的，但它是由许多不同颜色的光组成的复色光，其他物体发出的光也具有不同的混合颜色。当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红橙黄绿蓝靛紫等各种颜色的光。彩虹是大自然中的一种光学现象，主要成因是光的折射，当太阳光照射到半空中的水滴时，光发生色散，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红橙黄绿蓝靛紫七种颜色，彩虹的形成原理和我们用三棱镜得到彩色光带的原理相同。录用彩色轮研究光的混合①爱色轮上的三个扇形的颜色分别是红绿蓝，三个扇形大小相等。②快速旋转彩色轮，观察到彩色轮快速旋转时变成白色③结论：色光可以混合成白光。将红光、绿光和蓝光这三种色光按不同的比例混合能产生其他任何色光，红蓝绿三种色光叫色光的三原色。光的反射现象光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，这种现象叫光的反射，也叫反光，反射光也是沿直线传播的。在光线与镜面的交点处，画一条垂直于镜面的虚线，我们会发现，反射光线与虚线的夹角等于入射光线与虚线的夹角，我们把这两个夹角称为反射角和入射角，垂直于镜面的虚线称为法线，并可得到光的反射规律，光在反射过程中，入射角等于反射角。我们站在平面镜前，法线镜中的自己和实际的我们一样大。与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同，我们能够看到所有的物体就是因为它们反射的光进入了我们的视野宇航员在月球上安置了激光反射器，科学家向它反射光，光沿入射光的方向返回，科学家测量了光反射回地面的时间，从而计算出地球到月球的平均距离约为38.4万千米。为了生活环境更明亮、生活更方便，人们利用光的反射原理做了很多努力光的反射有时也会给我们带来不便和危害，如黑板反光、玻璃幕墙反光造成光污染等。制作一个潜望镜潜水艇在水下航行时，用潜望镜观察海绵和空中的情况潜望镜是利用光的反射观察物体的，在潜望镜的窥测口，能看到经过两次反射后的物体制作一个潜望镜时，需要用到两面平面镜，两个镜片的防治方向是平行的，而且与镜筒的夹角是45°制作一个潜望镜第二单元知识点一、地球的表面地形（又称地貌）是指地势高低起伏的变化，即地表的形态。地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。常见的陆地地形有高原、山地、平原、丘陵、盆地等。观察世界地形图①地球表面的地形是多种多样的，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。②在地形图上，不同的颜色表示不同的地形。如蓝色表示海洋，绿色表示平原，黄色表示低山和丘陵，棕褐色表示山地和高原，还有些地形图会用白色或淡紫色表示积雪和冰川。我国地形多种多样，地势西高东低。西部多高原，东部多平原。影响地形变化的因素有地震、火山喷发、风的作用、水的作用等。二、地球的结构地球的三个圈层：地壳、地幔、地核。组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。三、地震的成因及作用模拟实验迅速拉开时，可以看到泥层断裂。迅速挤压时，可以看到泥层隆起。泥层模拟的是岩层。地震的成因：地壳在不断运动，当地下岩层发生弯曲、断裂、错动等会引起地表的震动，这就是地震。地震的危害：房屋倒塌、道路损毁、地面出现裂缝、铁轨扭曲变形、山体滑坡泥石流、阻塞河道形成堰塞湖。地震对地表的改变是剧烈的。地震发生时如何自救：尽量逃离到室外，如果不能逃离室外，应找结实不易倒塌的物体掩护头部，地震时一定不能乘坐电梯。四、火山喷发的成因及作用地壳运动是火山喷发的原因，火山喷发时，会使地面产生裂缝，并有熔岩喷涌。火山喷发会改变地球表面的地形，形成火山口湖，新增一块陆地。火山喷发模拟实验番茄酱模拟熔岩，土豆泥模拟地壳。实验现象：洞口处薄薄的土豆泥裂开形成“火山口”。番茄酱喷涌而出。实验结论：高温高压、地壳中存在着薄弱地带、岩浆中存在着大量的气体会形成火山。火山喷发带来的危害：烧毁森林、房屋、掩埋农田和城市，污染空气，导致滑坡、山崩、泥石流、地震等。火山喷发带来的好处：火山地热是一种清洁能源、火山灰是筑路的好材料、火山灰能提高土壤肥力。五、风的作用地球表面的大气层对改变地形发生着缓慢的作用。敦煌的雅丹地貌是由于风的作用形成的。大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运到远方，只留下大大小小的砾石，这便形成了戈壁滩。被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来，日积月累，就形成了沙漠。风对地表的影响：形成戈壁、风蚀蘑菇、雅丹地貌及沙漠地形地貌。六、水的作用在地表的变化过程中，水发挥着巨大的作用，降落的雨水和河流都会改变地球表面的地形地貌。降雨对地表带来的影响：侵蚀土地、冲走松散的土壤、造成水土流失。河流对地表带来的影响：侵蚀河床和两岸、泥沙沉积。乾坤湾是属于河流侵蚀。黄河入海口的沙洲属于泥沙沉积。七、总结我们的认识几种地形地貌形成的主要原因地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫侵蚀。影响地表变化的因素有地震、火山喷发、风的作用、水的作用、冷和热的作用、动植物的作用等。地震和火山喷发对地表的改变是剧烈的，风的作用和水的作用对地表的改变是缓慢的。探索植物对侵蚀的影响实验对比实验，不同的条件：有无植物实验结论：植物能减弱雨水的侵蚀作用。第三单元计量时间第一课《时间在流逝》1.在远古时候人们用天上的(太阳)来计时，昼夜交替形成的(天)成了最早的时间单位。2.(圭表)是古代科学家发明的度量(日影长度)长度变化的一种天文仪器。3.阳光下物体影子的(长度)、(方向)会慢慢地发生变化。第二课《用水计量时间》1.自制水钟的水滴的速度是先(快)后(慢)。2.滴漏的滴水速度与(漏水孔)的大小，(滴漏中的水位)的高低有关。3.我们可以利用同样会流动的(沙)来制作计时工具，如(沙漏)。4.古代有一种刻漏，主要由几个铜水壹组成，又叫(漏壶)。第三课.《我们的水钟》1.滴水计时水钟有两种类型:一种是(受水型)水钟;另一种是(泄水型)水钟。2.自制水钟中水流的速度先快后慢。3.水钟一般是泄水型和受水型相结合进行计时。第四课《机械摆钟》1.摆具有保持(摆动方向)不变的特点。2.同一个单摆在相同的时间里摆动的次数是(相同)的。3.根据单摆的(等时性)，人们制成了(摆钟)，使时间的计量误差更小。第五课《摆的快慢》1.摆的摆动快慢与(摆绳)长短有关。与(摆锤)的重量，摆动的(幅度)大小无关。2.同一个摆，(摆绳)越长，摆动越慢，(摆绳)越短，摆动越(快)。3.荷兰科学家惠更斯制造了第--座带摆的时钟。4.伽利略是第--位发现摆的等时性的科学家。第六课《制作钟摆》1.摆的摆动快慢只与(摆绳长短)有关。改变其长短可以改变摆动的次数。2.同一个摆在相同时间内摆动的(次数)相同，称之为摆的(等时性)。3.摆钟就是利用摆的(等时性)来进行制作的，比较精准。第七课《计量时间和我们的生活》1.我国古代把一天分为(12)时辰，就是现在的(24个)小时。2.我国古代利用日影方向变化来计时的工具叫做(日晷)3.我们现在使用的挂钟一般都是(石英钟)，计时比较精准。4.计时工具在我们的生活中用处非常大，比如跑步时就会用到(秒表)计时。第四单元知识点我们人必须吃东西，才能获得能量，维持生命。体质记录表包括体重指数、视力、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐等项目。遗传、饮食习惯、体重锻炼、周围环境、睡眠时间、学习压力等因素都会影响生长发育。从出生到死亡，人体都在不断地发生变化。青少年时期是生长发育最旺盛的时期，对我们一生有重要的影响，因此，养成良好的生活方式和习惯非常重要。为了健康生长，我们要养成良好的生活方式和习惯，保持好的心态，保护周围环境。健康包括：身体健康、心理健康、社会适应二、身体的运动举哑铃活动是由骨、关节和肌肉共同完成工作的。模拟前臂抬起的运动。筷子模拟骨骼，橡皮筋墨迹肌肉，被线绳缠绕的部分模拟关节骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统，它们相互配合，使身体进行各种运动。人体共有200多块骨头，它们相互连接构成了人体的支架——骨骼，骨骼可以使我们身体进行各种各样的运动，同时还具有支撑身体、保护内脏器官的作用。骨与骨之间可以活动的连接叫做关节，不同地方的关节，活动的方式不一样，如肘关节和肩关节。人体共有600多块肌肉，肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩带动骨骼运动。在学习和生活中，我们要注意保持脊柱和身体部位均衡负重，还要注意保持正确的身体姿势。经常进行身体断粮是相当重要的，青少年时期，人体的骨骼和肌肉是发育最快的，发育和运动又紧密的关联着，经常参加运动，身体可以变得更加强壮，柔韧性更好。生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体，如合页与关节相似、塔吊的钢架和骨骼相似。平衡膳食、经常参加体育锻炼可以使身体变得更加强壮，柔韧性更好，免疫力也更强。三、心脏和血液食物中的营养和我们吸入氧气，浸入我们的血液后都将通过心脏、血管等运输到身体的各个部分。维持身体的生命活动。我们的心脏每时每刻都在跳动，在安静状态下，正常人心脏一分钟大约跳动60-100次心脏和多条血管相连，心脏收缩，推动血液由心脏进入血管流到全身各处，心脏舒张，血液由血管流回心脏。心脏不停的跳动，血液不断的流动运动后，人的心跳会变快，休息一段时间，心跳会恢复正常，平时爱运动的同学，在跳动一分钟后，恢复正常心跳所需要的时间比平时不爱运动的同学更短。心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息，尽管如此，我们还应该让心脏有更多的休息时间。在身体休息状态下，特别是睡眠的时候，氧气的需要量减少，每分钟心跳的次数也会减少，心脏会得到较多的休息保护心脏的方法：参加适宜的体育活动、合理的作息、良好的睡眠、合理膳食每分钟的心跳次数和脉搏次数是相同的四、身体的总指挥身体的总指挥是脑，脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干脑和脊髓相连，脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分大脑是人体的控制中心，包括左右两个大脑半球，脑的不同区域控制着我们身体的各个部分，左右半球交叉管理，大脑表面像核桃仁。大脑控制着人体的大部分生命活动，如运动、语言、视觉、记忆、思维、情绪等小脑具有协调运动和维持身体平衡的作用脑干负责人体许多基本生命活动，如呼吸、心跳、血液循环等两个学生记忆的词语个数不同，说明不同的人，脑相同功能的强弱不同，同一个学生的记忆词语的个数和记忆物品的个数不同，说明同一个人，脑不同功能的强弱也不同脑是柔软又脆弱的，它需要颅骨来保护，我们平时在生活中，要注意不要让脑受到剧烈撞击脑需要适当地休息，保证充足的睡眠是大脑保持活力的前提学习一门功