2024年学校德育工作总结参考范文（3篇）

第5页共5页2024年学校德育工作总结参考范文一、强化法律法规学习与教师职业道德建设学校要求全体教师深入学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》以及《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，并在暑期学习会期间组织专题内容学习，确保教师做好学习笔记。同时，加强班主任工作的管理和指导，通过校本培训、经验交流等形式提升班主任的业务水平，并修订完善《班主任工作职责》，形成科学、规范的德育工作制度。二、推进校园文化建设，发挥环境育人功能校园文化建设是学校精神文明建设的重要窗口，也是日常德育的有效载体。学校致力于营造一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境，通过优化环境氛围，提升校园文化品位，发挥环境育人的作用。三、严抓常规管理，确保德育工作落到实处面对学生习惯养成的参差不齐和新的挑战，学校坚持不懈地狠抓常规管理工作。从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面入手，加强对学生行为的规范和管理。同时，加强纪律安全教育，完善安全管理制度和预案，确保校园安全稳定。四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势学校积极拓宽德育渠道，加强家校联系，办好家长学校，提高家长参与率。同时，加强法制教育工作，聘请法制副校长开展法制宣传活动，增强学生的法治意识。五、正视问题与挑战，明确未来工作方向面对社会、家庭、学校三结合德育工作的挑战以及学生心理健康教育工作的不足，学校将更新观念、加强合作，并在人员配备、硬件设施等方面予以重点安排。未来，学校将挖掘新颖化的德育活动载体，加强德育科研，以应对新形势下的德育工作挑战。2024年学校德育工作总结参考范文（二）一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。二、加强校园文化建设，优化育人环境。1.精心布置宣传阵地。加强对墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。2.规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。三、加强学生的思想道德教育和养成教育。1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《新店小学学生在校一日常规》，同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。2.加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展三评活动，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美，中队角规范实用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。3.加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。1.办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。2.我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了读书教育活动;组织学生定期观看教育片;开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。3.我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。五、存在的问题____家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。2.需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。六、今后工作设想：1.进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。2.加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。3.学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。改写后的结果：2024年学校德育工作总结参考范文（三）我校在校园文化建设上，始终追求与“红色精神”相契合的吸引力和情感号召力，致力于塑造高品质的文化精神。同时，我校积极推进“书香校园”的建设，以雅致的环境氛围和高尚的校园文化，激发学生奋发向上的动力，充分发挥环境育人的功能，构建了一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校设有完善的教育阵地，如宣传栏、黑板报、广播站和少先队活动室等，并通过长期的升旗仪式活动、定时播音及“操前讲话”等特色活动，全面体现学生参与的广泛性、教育目标的素质性和教育形式的多样性，以此陶冶学生情操，健全学生人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。在学生的思想道德教育和养成教育方面，我校采取了多项措施。首先，通过丰富的德育活动促进养成教育，深入学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《茅山中心小学学生在校一日常规》，并坚持每日十分钟的养成序列教育，同时开展文明礼仪、法制、安全等教育。其次，加强班级文化建设，要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好班级氛围，树立班级形象，争创班级特色及“文明班级”。再次，我们特别关注后进生的教育与转化，德育处要求各班制定计划，采取措施，及时了解掌握相关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。此外，我校还开展了普及小康知识学习宣传活动，通过主题中队活动、黑板报等形式，让小康知识“进课堂”、“进家庭”，激发学生的爱国情怀，树立为全面建设小康社会而努力的理想。在德育教学工作计划上，我校积极拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。首先，通过办好家长学校，加强家校联系，提高家长参与率，通过电话联系、家访等方式与家长保持沟通，充分利用教育资源，提升家教水平。其次，我校注重将教育寓于活动之中，组织了一系列主题活动，如“激情奥运、阳光校园”、“奥运精神伴我成长”等读书教育活动，以及定期观看教育片、布置宣传橱窗等，营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。此外，我校还非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，促进学校教育和家庭教育的同步发展。然而，我校在德育工作中仍面临一些挑战。首先，全员育人方面，教师重视程度有待提升。其次，家长的教育理念需要更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。最后，我们需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。针对以上问题，我校制定了以下工作设想。首先，进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，实现服务育人、教书育人的全方位育人观。其次，加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性和实效性，加强德育课题研究工作，提升教育管理水平，将研究成果应用于学校教育工作中。再次，继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好教育氛围，树立全