小学生绘画作品6篇

小学生绘画作品6篇

篇一:[学校生绘画作品]画画是什么?_浅论画画作文150字

在我看来，画画是一种艺术，是一种享受，我也喜爱画画，美术课上，我的每幅画都是一篇作品，我想尝试着画得与众不同，每-次的画画，对我说:是一种享受，老师说过:画画也是种艺术，事实上，每天都有美术作品，如:黑板报，写，涂等等，数学也有美术，正方形，长方形等图形，这莫非不是享受，丰富生活。

篇二:[学校生绘画作品]学校一班级美术教材分析及教学方案

学校一班级美术教材分析及教学方案

一、教材分析本学期一班级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术试验教材。教材依据新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），“设计、应用”（指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域。），“观赏、评述”（指同学对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏力量的学习领域。），“综合、探究”（指通过综合性的美术活动，引导同学主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新奇，版面美观，贴近同学的生活，受到了小伴侣们的宠爱。二、学情分析对于美的事物有爱好，有初步感受美的力量，作画时初步培育了观看习惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能依据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达力量还停留在幼儿园的水平。二、本学期教学的总要求1、学问教育要点（1）感知各种随便外形。（2）熟悉和运用各种平面形、常用色。（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。（5）观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、力量培育要点（1）在美术活动中进展同学的想象力和制造力，乐观促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象。（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童通过绘画表达自己的心情情感。（3）提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调进展。（4）提高对颜色美、外形美的力量。3、审美教育要点

（1）培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。（2）让同学感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的爱好。三、教学内容及进度支配周次教学内容课时备注1七彩飞虹2

2飞旋的纸条2

3民间玩具2

4小小手2

5月亮走我也走2

6蝶儿飞飞2

7划划印印2

8踢踢腿弯弯腰2

9纸拖鞋2

10泡泡乐2

11彩球滚滚2

12小树快快长2

13折纸动物2

14瓜果飘香2

15由小变大的画2

16蚂蚁搬家2

17鼓儿响咚咚2

18办家家2

19小动物小人物2

20总结测试2

篇三:[学校生绘画作品]人美版一班级下册美术课程教学方案

◆您现在正在阅读的人美版一班级下册美术课程教学方案文章内容由收集,本站地址：.99,版权归原全部.!人美版一班级下册美术课程教学方案

一、分析

1.教材分析

本册教材总体上有这样一个比较明显的特点：

1、隐含了美术的绘画学问和技能，但在选的教学内容里，却以一种趣味的操作和活动中体现出来的。比如《长啊长》虽没强调绘画的基本功但却促使同学去探究记录的方法，并且使同学了解到美术的有用性，也培育了同学的认真地观看事物的习惯。

2、虽然是二册教材已经涉足了许多形式，特殊是多种材料的运用，从小让同学知道，美术不只是绘画一种形式。

3让同学了解到美术的目的是表现自己身边生活的事。

4记忆和联想思维这是美术中所需要的特质，从小加以培育本册也有所重点体现。

2.同学分析

同学通过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成，但还需加强同学的认真观看、细致表现、想象、动手制作的力量。

二、教学目标

1、尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）

2、尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用）

3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（观赏、评述）

4、采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展现。（综合、探究）

三、教学内容

［造型、表现］学习领域：

1、在美术嬉戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，熟悉常用颜色。

2、在美术表现活动中，大胆地采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

3、尝试使用各种线条、外形和颜色进行绘画表现活动。

4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。

5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简洁器皿和动物形象的造型。

6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采纳折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观看到的事物或想象中的事物。

［设计、应用］学习领域：

1、以嬉戏的方式，观看或触摸各种实物，进行感官体验，并作简洁的组合造型。

2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、积累、组合等技法进行造型嬉戏。

篇四:[学校生绘画作品]学校美术教学中的创新-教学反思

在学校美术教学中应当如何进行创新培育呢

第一是老师要创新.老师不仅要不断提高自身的创新思维和创新力量,更重要的在于通过老师剧烈的创新意识,感染与培育同学的创新意识.

(一)老师在美术教学过程中除了指导同学学好美术基本学问,基本技能,还要引导同学擅长思索,勇于创新.在课堂教学过程中,创设活跃的课堂氛围,引导同学热闹争论,各抒己见,让同学充分体验参加的欢乐和胜利的欣慰.如我在教《漂亮的花墙纸》一课时,教材上要求用拓印的方法来达到图案大小全都.我没有直接给出拓印方法,而是让同学分组争论方法,结果同学想出了把单位纹样放在作品下拓印,把单位纹样剪下放在作品上拓印,把单位纹样镂空拓印,复写纸拓印等多种方法,有些同学还自己制造了不同的方法,从而

非常好地挖掘了同学的潜能,培育了创新力量.

(二)美术老师也要广泛地学习各种学问,成为多才多艺的老师.不仅要会画,会雕刻,还要在摄影,书法,电脑制作,音乐鉴赏,文学等方面有独特见解和造诣.注意在衣着装扮,举手投足等每个细节上对同学进行美的熏陶.这样老师身上所散发的艺术性深深吸引着同学,对他们起着潜移默化的示范作用,对老师的创新教学和培育同学的创新精神具有重要意义.在同学的心目中,老师是最好的榜样.老师的范画永久是同学最爱临摹的.不光在教学业务上进行钻研,更注意艺术领域的修养,以期使自己的这桶水更满,传给同学的更多,同时引导同学在各个领域进行探究创新.

(三)要建立新型的师生关系.老师要发自内心喜爱同学,对同学有爱心,师生之间应当是和谐,民主,公平,课上是师生,课下是伴侣,老师与同学相互敬重,相互理解,相互信任,师生关系要以"关爱为本,友情至上,共同进展"观念为基础,进行微笑教育和欢乐教育.课上,没有老师的责备与训斥,有的是启发,诱导.宽松教育可以激发孩子的求知欲与制造性.

篇五:[学校生绘画作品]我与国画_我的学画之路作文800字

国画，始终是我们中华民族几千年来当仁不让的国粹。国画之美，不需要多么斑斓华丽的颜色，只需要简简洁单几抹素雅的水粉，就可以勾画出整个空灵绝美的意境。那优雅又清淡的画面，乍一看不特别，却深深令人沉醉。

这，便是国画独具一格的魅力所在。所以，我傲慢，我与国画同在。如今的我十几岁了，学习国画却只有短短两年，而且还都是在白忙的功课之余空出时间来学习。可这并不令我自卑，也不使我气馁，我信任一点：勤能补拙。只要我努力下去，就肯定可以做到最好，就肯定可以和国画长期保持“联系”。

学习国画的那两年，是我学校生活中最欢乐也最充实的日子。那段时间，我对艺术有着疯狂的崇拜和喜爱。学校每一层楼的转角处，都陈设着一幅幅精致的美术作品，都是美不胜收的国画，有的简简洁单几笔勾画出了秋日的山野那种丰收的喜悦，有的用淡然的笔触画出了菊花的高洁……一切都让我的心为之一动。上国画课的时候，我非常仔细，不敢有丝毫的懈怠。老师所讲的每字每句，我都像背书似的牢牢铭刻在心，我没有什么学画的基础，更谈不上扎实的基本功，除了手中的笔，我什么武器也没有。

老师在黑板上渐渐画着，讲着，我也把腰背打直，认仔细真地在自己的宣纸上细心涂涂抹抹，效果自然不是

非常好，我的这些涂鸦常常受到大家的哄笑，可我不死心，照旧越挫越勇。一个月后，我最终正式起步，学会了许多基本笔法，老师开头教我们画菊花。

我特殊兴奋，上课的时候，两眼一动不动地凝视着老师的笔，生怕错过什么重要的东西。我笨拙地描摹着，仿照着，花费了一个小时的时间，最终画好了自己人生中第一朵菊花。那朵菊花小小的，显得很精神，迎着风在我的宣纸上傲岸地抬着头，特殊倔强，也显得很有意思。这是独属于我的风格。老师走来一看，我大方地低下头，满脸通红，可是，老师笑了，声音愉悦悦耳：“不错啊，画得特殊传神，精神！加油，你可以胜利的呢！”听了老师的话，我惊喜得差点从椅子上蹦跶起来。

从今以后，我更加坚决了自己学习国画的决心。我想，我没有精彩的天分，没有超群的技巧，我有的只是一颗喜爱国画的心，但我会靠着这颗心，打造一片属于自己的国画天空。

篇六:[学校生绘画作品]我欠你的绘画_高中随想作文1000字

屋内悬挂着一幅画就等于住了一个思想者;

心中向往着一幅画就等于有了一个好开头.

—题记

童年时期的自己被画画占据了大部分，作业本的反面或是买一些特地用的画画本，从蓝天白云到海洋森林，从动画片人物到动漫美少女。小小的脑子里好像有装不完的画，手上的笔随时间流转飞逝，自己沉醉在颜色的世界里不亦乐乎。等到长大一点，爱上了自己画漫画故事，配上文字说明组成一本好玩的漫画书，受到了全班同学的追捧，他们看完就催我画续集，当时觉得很傲慢自己的漫画得到这麽多人的认可，更加专心的画完每一幅作品，老师见我对画画的高涨的热忱，便放心地把教室黑板报交给我，并授予我“文艺委员”的美称。可不知这样一来，我就以学校到高中连续担当了九年的文艺委员，教室和学校内的黑板报就全被我承包了。学校的时候也得到美术老师的重视，待我参与大大小小的画展。由于画缘，我还熟悉了一位在洛阳办培训的老师，至今他姓什么我还未知，只记得他的画展名为“飞扬”，多美的名字啊，“飞扬”老师鼓舞我在美术这条路始终走下去，给我讲了许多专业学问和艺考生涯的故事。

等到高中的时候，我毅然决然的选择了学习美术专业。然而在画室一坐就是一成天的日子是一件辛苦的事情，不是腰酸背痛就是画到手指抽筋，为了不打断思绪，连伸懒腰的时间也不敢铺张。假如你在大街上遇到一群手黑的像炭的人，那么他们要么是挖煤的要么是美术生，。美术生的生活是枯燥的，成天面对着冷冷的石膏几何和只能看不能吃的水果静物。久而久之，由于惯性思维，逛超市时

发现水果不是先买而是先讨论一下它的形体结构和明暗关系，

发现别人身上的褶皱就很想画，走到哪里都发觉物体有透视影响关系。美术生要了解详细的人体骨骼结构特点，就连照镜子都会琢磨一下自己的头骼个名称和头发的穿插立体感，我想，我想我肯定是疯了才满脑子都是这样的理论，可这就是美术生活。

我喜爱待在画室反复揣摩联系每一幅作品，喜爱