一年级数学下册教案-5.5 收玉米3-北师大版

一年级数学下册教案5.5收玉米3北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级数学下册的第五章第五节《收玉米3》。这一节主要讲述了整数的加减法运算，通过收玉米的生活情境，让学生理解和掌握加减法的运算规律。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握整数的加减法运算，能够运用加减法解决一些简单的生活问题。三、教学难点与重点重点：让学生理解和掌握整数的加减法运算规律。难点：如何让学生能够将加减法运用到实际生活中去。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入：今天，我们一起去帮农民伯伯收玉米。收完玉米后，我们要进行一些数学游戏，大家准备好了吗？2.新课导入：我们先来看一组图片，图片上有3个玉米，然后再看另一组图片，图片上有5个玉米。我们要求的是两组图片一共有多少个玉米。3.讲解：这就是我们今天要学习的加法。我们把3个玉米加上5个玉米，得到的结果就是8个玉米。这就是加法的运算规律。4.练习：请同学们用笔在练习本上写下这个算式：3+5=8。5.讲解：那么，如果我们要求5个玉米减去3个玉米，还剩下多少个玉米呢？这就是减法。我们把5个玉米减去3个玉米，得到的结果就是2个玉米。这就是减法的运算规律。6.练习：请同学们用笔在练习本上写下这个算式：53=2。7.应用：现在，我们回到收玉米的情境中，如果农民伯伯一开始有8个玉米，然后又收获了5个玉米，一共有多少个玉米呢？这就是加法的应用。六、板书设计黑板上写上今天学习的算式：3+5=8，53=2。七、作业设计（1）4+6=（2）72=（3）3+5+2=2.家长可以引导孩子们用所学知识解决一些实际问题，比如：家里有5个苹果，爸爸吃了3个，妈妈吃了2个，还剩下多少个苹果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对加减法的运算规律掌握得比较好，但在运用所学知识解决实际问题时，还存在一些困难。在课后，我将会加强对这部分知识的讲解和练习，帮助学生们更好地理解和运用。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多运用所学知识，比如在购物时，可以帮助家长计算价格，这样可以提高孩子们的数学兴趣，也能够锻炼他们的实际应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节关注我在备课时特别关注了教学内容中的细节。例如，我选择了与学生生活紧密相关的收玉米情境，让学生能够直观地理解加减法的实际意义。我精心设计了练习题目，使之贴近学生的生活实际，提高学生的学习兴趣和积极性。二、教学目标细节关注在设定教学目标时，我不仅关注学生对知识的掌握，还重视培养学生的实际应用能力。我希望学生们不仅能熟练地进行加减法运算，还能将所学知识运用到生活中，解决实际问题。三、教学难点与重点细节关注在教学难点和重点上，我特别关注学生对加减法运算规律的理解和应用。为了突破这个难点，我设计了丰富的教学活动和练习题目，让学生在实践中理解和掌握加减法运算。四、教具与学具准备细节关注在教具与学具准备上，我选择了学生们熟悉的练习本和笔，以及能够辅助教学的PPT。这些教具和学具能够帮助学生们更好地理解和掌握知识，提高他们的学习效果。五、教学过程细节关注在教学过程中，我特别关注学生的参与度和理解程度。我通过设置收玉米的情境，引导学生主动参与学习，并且在讲解过程中，我注重让学生们理解和掌握加减法的运算规律。我还鼓励学生们进行随堂练习，及时巩固所学知识。六、板书设计细节关注在板书设计上，我选择了简洁明了的算式，突出加减法的运算规律。这样的板书设计能够帮助学生们更好地理解和记忆所学知识。七、作业设计细节关注在作业设计上，我既注重巩固学生们的基础知识，又关注培养他们的实际应用能力。我设计了不同难度的作业题目，让所有学生都能在练习中提高自己的数学能力。八、课后反思及拓展延伸细节关注在课后反思及拓展延伸上，我特别关注学生们的掌握情况和存在的问题。我会根据学生们的反馈，及时调整教学方法和策略，以便更有效地帮助学生们理解和掌握知识。同时，我会鼓励学生们在课后多进行实际操作，将所学知识运用到生活中，提高他们的实际应用能力。我在教学过程中的每一个细节上都做了充分的准备和关注，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握加减法知识，提高他们的数学能力。同时，我也希望通过我的教学，激发学生们对数学的兴趣，让他们在学习中感受到数学的乐趣。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。1.语言语调：我注意了语言的简洁明了，语调的抑扬顿挫。在讲解加减法运算规律时，我尽量使用生动的语言和形象的比喻，让学生们能够更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行。在讲解新知识时，我给予了学生们充分的时间理解和消化，并在练习环节给予个别学生指导。3.课堂提问：我设置了不同难度的问题，引导学生们积极思考和参与。我鼓励学生们大胆回答，并对他们的回答给予及时的反馈和表扬。4.情景导入：我以收玉米的生活情境导入新课，激发了学生们的学习兴趣和积极性。我通过展示图片和讲述故事，让学生们能够更好地理解和接受新知识。教案反思在教案的编写和实施过程中，我进行了一些反思和改进。1.教学内容：我选择了与学生生活紧密相关的收玉米情境，让学生能够直观地理解加减法的实际意义。这样的教学内容能够引起学生们的兴趣，提高他们的学习积极性。2.教学目标：我在设定教学目标时，不仅关注学生对知识的掌握，还重视培养学生的实际应用能力。这样的教学目标能够使学生们在学习过程中有明确的学习方向和动力。3.教学难点与重点：我针对加减法的运算规律进行了详细的讲解和练习，帮助学生们理解和掌握。在讲解过程中，我注重让学生们理解和掌握加减法的运算规律，并通过练习题目进行巩固。4.教具与学具准备：我选择了学生们熟悉的练习本和笔，以及能够辅助教学的PPT。这些教具和学具能够帮助学生们更好地理解和掌握知识，提高他们的学习效果。5.教学过程：我在教学过程中注重学生的参与度和理解程度。我通过设置收玉米的情境，引导学生主动参与学习，并且在讲解过程中，我注重让学生们理解和掌握加减法的运算规律。我还鼓励学生们进行随堂练习，及时巩固所学知识。6.板书设计：我选择了简洁明了的算式，突出加减法的运算规律。这样的板书设计能够帮助学生们更好地理解和记忆所学知识。7.作业设计：我设计了不同难度的作业题目，让所有学生都能在练习中提高自己的数学能力。这样能够让学生们在课后巩固所学知识，提高他们的学习效果。8.课后反思及拓展延伸：我特别关注学生们的掌握情况和存在的问题，并根据学生们的反馈，及时调整教学方法和策略。同时，我鼓励学生们在课后多进行实际操作，将所学知识运用到生活中，提高他们的实际应用能力。课后提升（1）我有3个苹果，妈妈又给了我2个苹果，一共有多少个苹果？答案：3+2=5（2）小华有5个篮球，他又买了一个篮球，一共有多少个篮球？答案：5+1=6（1）我有5个橘子，我吃掉了2个橘子，还剩下多少个橘子？答案：52=3（2）小丽有7个图书，她借给了小明2个图书，还剩下多少个图书？答案：72=5（1）我有4个饼干，妈妈给了我3个饼干，我又吃掉了1个饼干，一共有多少个饼干？答案：4+31=6（2）小华有8个玩具，他又买了一个玩具，然后又送给了小明2个玩具，一共有多少个玩具？答案：8+12=7情境：小明有5个糖果，他给了小红3个糖果，然后又找到了2个糖果，请问小明一共有多少个糖果？答案：53+2=4（