苏教版八年级语文第五课教学探讨与分析总结

一、教学内容本课教学内容为苏教版八年级语文第五课《背影》。本文是朱自清先生写于1925年的一篇回忆性散文，讲述了作者少年时期与父亲分别的情景，以及父亲在他心中的形象。文章通过细腻的描写和真挚的情感，表现了父亲对儿子的关爱和牺牲精神，也反映了儿子对父亲的敬爱和怀念之情。二、教学目标1.理解课文内容，体会作者对父亲的深情和敬爱。2.学习课文中的描写方法和语言特点，提高写作水平。3.培养学生的阅读兴趣，提高文学鉴赏能力。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者的情感。难点：分析课文中的描写方法和语言特点，运用到自己的写作中。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.导入：引导学生回忆自己与父亲相处的点滴，引发对父爱的思考。2.阅读理解：让学生自读课文，回答关于课文内容的问题，检查学生对课文的理解。3.分析讨论：分组讨论课文中的描写方法和语言特点，分享自己的见解。5.实践练习：让学生选取自己与父亲相处的一个场景，尝试运用课文中的描写方法进行写作。6.展示与评价：学生互相展示自己的作品，教师进行评价和指导。六、板书设计板书设计如下：《背影》作者：朱自清时间：1925年人物：父亲、作者情节：分别、背影情感：关爱、牺牲、敬爱、怀念七、作业设计1.请根据课文内容，写一篇关于父爱的作文。答案：父爱如山在我成长的道路上，父亲一直是我坚实的后盾。他默默无闻地付出，为我排忧解难，为我指明方向。他的爱，如同大山一般厚重，让我感受到了无尽的温暖。记得那是一个阳光明媚的早晨，我背着书包，信心满满地走向学校。突然，一阵狂风吹来，把我吹得东倒西歪。我害怕极了，担心自己会被风吹走。就在这时，父亲一个箭步冲了过来，紧紧地抓住我的手，帮我抵挡住了狂风。他微笑着告诉我：“孩子，不要害怕，有父亲在，你永远都不会孤单。”那一刻，我感受到了父亲强大的力量，对他的敬爱之情油然而生。父亲是个善良的人，他乐于助人，赢得了周围人的敬意。每当邻里之间有困难，父亲总是第一个伸出援手。他教育我要关爱他人，要有责任心。这些品质深深地烙印在我的心中，成为我成长的方向。2.请分析课文《背影》中的描写方法和语言特点。答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本课的教学过程中，学生对课文内容的理解和情感体验较为深入，通过讨论和写作练习，学生也能够较好地运用课文中的描写方法。但在教学过程中，对于课文语言特点的分析还可以进一步深入，引导学生更好地欣赏文学作品。拓展延伸：让学生收集其他关于父爱的文学作品，进行阅读和分析，进一步体会父爱的重点和难点解析一、教学内容重点细节1.课文《背影》的情节和人物关系：文章讲述了作者少年时期与父亲分别的情景，以及父亲在他心中的形象。理解父子之间的关系，以及父亲对儿子的关爱和牺牲精神是教学内容的核心。2.课文中的描写方法和语言特点：文章运用了细节描写、心理描写和环境描写等方法，以及真挚的情感、生动的比喻和朴实的叙述等语言特点。理解和分析这些描写方法和语言特点，对于提高学生的写作水平和文学鉴赏能力具有重要意义。二、重点和难点解析1.课文情节和人物关系的理解：对于学生来说，理解父子之间的关系，以及父亲对儿子的关爱和牺牲精神可能存在一定的难度。在教学过程中，教师可以通过举例、讲解和讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，感受作者对父亲的深情和敬爱。2.描写方法和语言特点的分析：对于学生来说，分析课文中的描写方法和语言特点可能存在一定的难度。在教学过程中，教师可以通过讲解、示例和练习等方式，帮助学生理解和掌握这些描写方法和语言特点，并能够运用到自己的写作中。3.写作练习的指导：在教学过程中，教师需要给予学生明确的写作要求和方法指导，帮助学生运用课文中的描写方法进行写作练习。同时，教师需要及时给予学生反馈和评价，指导他们改进和提高。4.文学鉴赏能力的培养：在教学过程中，教师可以通过引导学生分析课文中的描写方法和语言特点，帮助他们培养文学鉴赏能力，提高对文学作品的欣赏水平。通过对本课的重点和难点解析，我们可以看出，理解课文内容、分析描写方法和语言特点，以及培养学生的写作和文学鉴赏能力是本课的教学重点和难点。在教学过程中，教师需要通过多种教学方法和手段，帮助学生克服这些难点，实现教学目标。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、贴近学生生活的语言，以引起学生的兴趣。语调要根据课程内容的变化而变化，如在讲述父爱的时候，可以使用温暖、柔和的语调，以传达情感的真挚和深沉。二、时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在学生自读课文环节，可以给予510分钟的时间，让学生充分阅读和思考。三、课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。例如，在分析课文中的描写方法时，可以提问：“请大家注意课文中的细节描写，能否举出一些例子来说明？”这样可以激发学生的思维和积极性。四、情景导入：在授课开始时，教师可以通过情景导入的方式来引起学生的兴趣。例如，在讲解父爱的