教师资格认定考试高级中学美术模拟题19

教师资格认定考试高级中学美术模拟题19一、单项选择题1.

中国园林建筑设计的主导思想是______A.诗情画意B.讲究对称C.违背自然D.均衡法则正确答案：A[解析]中国园林特别重视人与（江南博哥）自然的亲和。中国园林的四个特征为本于自然、高于自然，建筑美与自然美的融合，诗画的情趣，意境的蕴涵。

2.

魏晋时期，______被称为“佛画之祖”。A.卫协B.曹不兴C.陆探微D.张僧繇正确答案：B[解析]曹不兴，三国时期吴国人，因擅长画佛教人物画而被称为“佛画之祖”。

3.

吴门画家中，职业工匠出身而跻身文人之林的画家是______A.沈周B.文徵明C.唐寅D.仇英正确答案：D[解析]仇英出身于工匠，后跻身于文人之林，与沈周。文徽明、唐寅合称为“吴门四家”。

4.

唐代阎立本的《步辇图》打开以后先看到画面，接着是占据画幅左半边的题跋，记录了画面的内容，题跋的书体是______A.隶书B.行书C.篆书D.楷书正确答案：C

5.

明代画坛上哪位画家完成了大写意花鸟画的根本变革______A.徐渭B.陈淳C.王原祁D.吴历正确答案：A[解析]徐渭从根本上完成了水墨写意花鸟画的变革，他发扬了陈淳的写意风格，并开创了花鸟画泼墨的大写意画法，是真正完成水墨大写意花鸟画的画家。

6.

法国画家塞尚在西方被尊奉为______A.后印象画派之父B.现代绘画之父C.印象派之父D.当代绘画之父正确答案：B[解析]塞尚被尊称为“现代绘画之父”或“现代艺术之父”。故答案是B。

7.

19世纪后期由于西方工业革命的影响，传统的写实绘画受到冲击，现代绘画逐渐成为主流，其中以印象派影响最大，下面哪些画家属于印象派的代表画家______A.雷诺阿、莫奈、卢梭B.莫奈、毕加索、达利C.莫奈、马蒂斯、杜尚D.莫奈、雷诺阿、德加正确答案：D[解析]卢梭是巴比松画派的代表人物，毕加索属于立体派，达利属于超现实主义，马蒂斯是野兽派的代表画家，杜尚是达达主义的代表人物。而莫奈、雷诺阿、德加属于印象派。

8.

“把提香的色彩和米开朗基罗的形体结合起来”是______的理想。A.委罗内塞B.丁托列托C.乔尔乔涅D.奇马布埃正确答案：B[解析]在丁托列托的作品中可以看到米开朗基罗塑造的运动人体和提香作品中生动的色彩，正如丁托列托自己的名言一样，他的作品“如提香般描绘，似米开朗基罗般经营”。

9.

被称为“美洲的古希腊”的是______A.墨西哥B.玛雅C.安第斯D.亚特兰蒂斯正确答案：B[解析]在古代美洲文明的进程中，玛雅文明曾被誉为“美洲的古希腊”。

10.

下列属于巴洛克绘画代表画家的是______A.华托B.布歇C.弗拉戈纳尔D.鲁本斯正确答案：D[解析]鲁本斯是巴洛克绘画的代表。而华托、布歇、弗拉戈纳尔是洛可可艺术的代表画家。

11.

文艺复兴时期，被认为是运用透视学作画的典范作品是______A.《圣罗马诺之战》B.《蒙娜丽莎》C.《维纳斯的诞生》D.《最后的晚餐》正确答案：A[解析]乌切洛是透视学的创始人之一，他的代表作《圣罗马诺之战》被认为是运用透视学作画的典范。

12.

下列各项中，______不是美术作品形式的构成要素。A.构图B.颜色C.情节D.尺寸正确答案：C[解析]美术形式包括颜色、线条、构图、尺寸等。情节不属于美术作品形式的构成要素。故答案是C。

13.

宋代杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”所体现的色彩关系是______A.同类色B.调和色C.对比色D.互补色正确答案：A[解析]同类色是指色相性质相同，但色度有深浅之分。“黄蝶”和“菜花”的色相都属于黄色，故属于同类色。

14.

______是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。A.设计·工艺B.绘画·雕塑C.书法·篆刻D.美术鉴赏正确答案：D[解析]“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在九年义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

15.

对实用的或观赏的人工制品进行计划和制作的活动和出于实用的或观赏的目的创造人工制品的技艺活动属于______A.美术鉴赏B.绘画·雕塑C.设计·工艺D.书法·篆刻正确答案：C[解析]设计指对实用的或观赏的人工制品进行计划和制作的活动。工艺，通常被称为工艺美术，主要指出于实用的或观赏的目的，创造人工制品的技艺活动。故答案是C。

16.

在教学实施的过程中，“采取集中授课，或分组讨论、集中讨论等不同组织形式进行”，这属于美术教学的哪种组织形式______A.室内授课B.室外授课C.多媒体授课D.参观活动正确答案：A[解析]美术教学组织形式有室内授课、室外授课和参观活动，题干中的信息属于室内授课的组织形式。故答案选A。

17.

王老师在《艺术源于生活，高于生活》一课的教学设计中，课前安排学生进行资料的搜集，课堂上又花费了大量时间进行经典美术作品与现实生活联系的讲解。王老师在突出该课重点方面采用了哪些主要方法______A.提前预习、保证时间B.提前预习、着重讲解C.提前预习、保证时间、着重讲解D.保证时间、着重讲解正确答案：C[解析]课前搜集资料属于“提前预习”，课上花费大量时间属于“保证时间”，着重讲解在案例中也有体现，故答案是C。

18.

在高中“方寸之间意味无穷”篆刻概述一课中，教学重点是______A.篆刻艺术发展的基本脉络B.篆刻的制作方法C.篆刻的种类D.篆刻的历史正确答案：A[解析]高中阶段对篆刻的教学重点应是篆刻艺术发展的基本脉络，教学难点是印章在各个历史时期的审美特征。故答案选A。

19.

教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是______A.讲授法B.提问法C.讨论法D.演示法正确答案：B[解析]提问法又称问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。故答案为B。

20.

美术鉴赏模块的重点应该放在______的培养上。A.鉴赏能力和方法B.审美眼光C.美术基础知识D.理论支持正确答案：A[解析]美术鉴赏模块的重点应该放在鉴赏能力和方法的培养上，因为美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。只有学生掌握了鉴赏方法，鉴赏能力得到提高，一系列的美术鉴赏活动才有意义。

21.

“一切为了每一位学生的发展”在教学中具体体现为______A.关注学生的道德生活和人格养成B.关注每一位学生C.关注学生的学习进步和学习成效D.关注学生的情绪和情感体验正确答案：B[解析]A、C、D选项只关注了一方面，B选项最全面。故答案是B。

22.

在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是______A.情境法B.比较法C.讨论法D.演示法正确答案：A[解析]情境法是通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法。

23.

作为高中美术教师，至少应该具备开设______个模块课程的能力。A.2B.3C.5D.4正确答案：B[解析]根据《普通高中美术课程标准》(实验)，作为高中美术教师至少应该具备开设三个模块课程的能力，比如开设美术鉴赏课程的能力，开设一门绘画(或雕塑)类课程的能力和开设一门设计(或工艺)类课程的能力。故答案是B。

24.

以下不适合作为高中“设计·工艺”学习系列评价要点的是______A.积极参加设计或工艺活动B.建立初步的设计意识C.恰当地使用专业术语、用自己的观点评述两件以上设计或者工艺作品D.熟练、灵活、安全地运用工具正确答案：D[解析]本题考查的是高中“设计·工艺”学习系列的成就标准。D选项为初中“设计·应用”领域的评价要点，不符合题意，故答案是D。

25.

徐老师在上《战争与和平》一课时，在导入阶段，播放音乐的同时用言语描述《格尔尼卡》的画面内容，该老师运用的教学方法是______A.比较法B.情境法C.辩论法D.提问法正确答案：B[解析]美术教学应该注重创设情境。在美术鉴赏教学中，可以针对美术作品、美术现象用有关音乐、故事等方式创设情境，加深对文化、历史的认识。

26.

老师运用摄影的方式收集学生平时学习表现的信息，以此来作为评价标准，这属于______A.表现性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.总结性评价正确答案：C[解析]形成性评价是相对于传统的总结性评价而言的，是指对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。老师运用摄影的方式收集学生平时学习表现的信息，以此来作为评价标准，正是运用了形成性评价。

二、简答题(每小题7分，共28分)1.

结合历史发展，简要叙述五代绘画发展的面貌。正确答案：(1)山水画方面，师法自然，根据不同地区的山川状貌、气候特点，创造了多种风格的山水画，并发展了水墨山水画的特殊表现形式和皴、擦、点、染的技法。

(2)花鸟画方面，彻底摆脱了唐代作为装饰艺术的要求，写实风格大大加强，宗教画相应衰落。

(3)人物画继承唐代遗风，细润精雅的格调占上风，揭示社会本质。

(4)院体画和风俗画出现。

2.

在美术教学中，如何激发学生学习美术的兴趣?正确答案：激发学生学习美术的兴趣，重点强调两方面：

(1)降低学科知识、技能的难度和要求，充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄段学生的情感和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣。

(2)将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，从学以致用的角度激发学生的学习动力，努力追求生活的艺术化。

3.

好的教学导入的价值是什么?正确答案：(1)引起学生的学习兴趣；(2)使学生有序地进入学习内容；(3)能点燃学生思维的火花；(4)能开阔学生的视野；(5)增加学生的艺术体验；(6)提升学生的审美品位。

4.

依据《普通高中美术课程标准》(实验)，如何实行学分制管理?正确答案：选择一个模块，修习18学时可获得1个学分，每个学生必须修习美术课程54学时，以获得规定的3个基本学分。(2)原则上以修习1个学分作为继续选修和转换学习内容的基本单位。(3)在取得必修的3个学分的基础上，学生可根据自己的兴趣和需要继续修习本课程中的学习模块，以获得另外的学分。所选模块不加规定。(4)本课程标准还为有特殊爱好的学生提供了更多的学习内容，但是文本中没有再单独增设诸如“设计·工艺Ⅰ”“设计·Ⅱ”之类的模块，学生可以在现有的模块中从广度或深度方面继续选择。

三、案例分析题(每小题20分，共40分)案例：

《中国古代花鸟画》的教学目标设计为：使学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深的了解。

问题：1.

本节课的教学目标存在什么问题?正确答案：本节课的教学目标只注重了知识目标。课程标准指出：美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。教学目标设计应围绕美术课程中的“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度进行。

2.

请给本堂课设置合理的教学目标。正确答案：知识与技能目标：对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深的了解。

过程与方法目标：通过对中国花鸟画的欣赏、实践，提高观察、发现美的能力。

情感、态度和价值观目标：通过学习，学会观察生活，能发现生活与自然中的美。

3.

案例：

某老师在上《现实主义美术作品欣赏》一课的时候，准备充分，讲解精到，声情并茂，学生听得非常认真。在交流与互动的环节，老师出示米勒的作品《晚钟》，提问说“请问这幅画给同学们什么样的感受?”“你从这幅画中感受到了什么?”……学生们一片沉寂，不知从何答起……

问题：请分析此种现象出现的原因，并谈谈如何改进。正确答案：(1)原因：所提出的问题不具有目的性、针对性、启发性和可行性。

(2)教师应精心设计、筛选问题，尽量做到通俗易懂。具体改进的措施如下：

①提问要具有针对性和目的性，从而使学生能够理解问题，并做以回答；

②问题应简明扼要，易于学生回答；

③问题应由浅入深，循序渐进；

④问题的难易程度要适度，具有一定的启发性；

⑤应抓住关键词提问，给学生指明思考问题的方向。

四、教学设计题(本大题30分)1.

请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。

要求：

(1)写出一篇规范完整的课时教学简案。

(2)恰当设定课时的教学目标、教学重点和难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计至少三个课堂提问。

(5)对教案中的主要环节做出设计说明。正确答案：[参考设计]

民族文化的瑰宝——辉煌的中国古代工艺美术

一、教学目标

1．对中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就以及重要的工艺品种的基本特征有所了解。

2．通过讲述、演示和欣赏，认识中国古代工艺美术的卓越成就，了解中国古代工艺美术的主要类别和艺术特色，理解在特定历史背景下古代工艺美术的发展。

3．增强民族自信心和自豪感，陶冶情操，提高艺术修养和工艺美术的审美感知能力。

二、教学重难点

教学重点：了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就；把握主要工艺作品的基本特点及时代风格。

教学难点：通过欣赏各类工艺品的造型、装饰，领会其审美特点及文化内涵，从而对中国古代工艺美术有较深入、准确的认识。

三、教学准备

多媒体课件等。

四、教学过程

(一)展示作品，导入新课

出示部分中国古代工艺美术作品的图片，教师提出问题：这些工艺美术品属于哪些品类?学生欣赏图片并进行讨论，从而导入本课。

设计意图：通过多媒体展示中国古代工艺美术作品的图片，让学生更直观地认识中国古代工艺美术，吸引学生注意力，导入新课。

(二)交流探讨，讲授新知

1．工艺美术概况介绍

教师整体上对中国古代工艺美术的主要类别、突出成就、发展概况做简单介绍，随后师生共同论述四个工艺美术的重要品种：丝绸、青铜器、陶瓷、玉器。

设计意图：通过教师的讲述及学生的自主探究，初步了解中国古代工艺美术的四大类别。

2．古代工艺美术之丝绸

教师简要介绍中国古代工艺美术的发展历史，提出问题：

(1)丝绸有哪些分类?

(2)赏析《联珠骑士猎狮纹锦及其线描图》与《卷草凤纹锦》两幅丝绸艺术