三年级下册数学教案-总复习 常见的量｜北师大版

三年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版教案：三年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版一、教学内容本节课是北师大版三年级下册数学的单元总复习，主要复习第四单元“常见的量”中的内容。包括质量单位、面积单位、体积单位、人民币单位以及数据的收集和整理。二、教学目标通过复习，使学生掌握质量单位、面积单位、体积单位、人民币单位的基本概念及换算关系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握质量单位、面积单位、体积单位、人民币单位的基本概念及换算关系。难点：在实际情境中灵活运用数学知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：练习本、尺子、圆珠笔五、教学过程1.实践情景引入（1）出示一个苹果，让学生观察苹果的大小，然后讨论如何比较两个苹果的大小。（2）引导学生思考：在生活中，我们是如何比较物体的质量、面积、体积的？2.质量单位的学习（1）介绍质量单位：克、千克、吨，并展示相应的实物。（2）讲解质量单位的换算关系：1吨=1000千克，1千克=1000克。（3）举例说明质量单位的运用：如一桶水重20千克，一杯水重200克。3.面积单位的学习（1）介绍面积单位：平方米、平方分米、平方厘米，并展示相应的实物。（2）讲解面积单位的换算关系：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。（3）举例说明面积单位的运用：如教室的面积为50平方米，桌子的面积为2平方分米。4.体积单位的学习（1）介绍体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，并展示相应的实物。（2）讲解体积单位的换算关系：1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米。（3）举例说明体积单位的运用：如一个水杯的体积为200立方厘米，一个立方米的水等于1000千克。5.人民币单位的学习（1）介绍人民币单位：元、角、分，并展示相应的人民币实物。（2）讲解人民币单位的换算关系：1元=10角，1角=10分。（3）举例说明人民币单位的运用：如一件商品价格为25元，找回3元钱。6.数据的收集和整理（1）讲解数据收集和整理的方法：如调查、测量、统计等。（2）举例说明数据收集和整理的运用：如调查班级同学的身高、体重。六、板书设计板书内容：质量单位：克、千克、吨面积单位：平方米、平方分米、平方厘米体积单位：立方米、立方分米、立方厘米人民币单位：元、角、分数据收集和整理：调查、测量、统计七、作业设计1.选择合适的计量单位填空：（1）一桶水重____千克。（2）一块橡皮面积为____平方厘米。（3）一个气球体积为____立方分米。（4）购买一件衣服需要____元。2.换算题：（1）1吨等于____千克。（2）200平方分米等于____平方米。（3）3立方米等于____立方分米。（4）50元等于____角。答案：1.（1）20（2）2（3）3（4）52.（1）1000（2）2（3）3000（4）50八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习使学生掌握了质量单位、面积单位、体积单位、人民币单位的基本概念及换算关系，提高了学生运用数学知识解决实际问题的能力。在教学过程中，注意引导学生联系生活实际，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。拓展延伸：调查班级同学的身高、体重，并整理数据，制作统计表。重点和难点解析是各个单位的学习环节。在这一部分，我分别介绍了质量单位、面积单位、体积单位、人民币单位的基本概念及换算关系，并通过举例说明了这些单位的运用。这个环节的设计旨在帮助学生掌握各个单位的概念和换算关系，并能够灵活运用到实际问题中。另外，数据的收集和整理环节也是一个重点。在这个环节中，我讲解了数据收集和整理的方法，如调查、测量、统计等，并通过举例说明了这些方法的运用。这个环节的设计旨在培养学生运用数学方法解决实际问题的能力，提高他们的数据分析能力。在教学过程中，我还特别注重了与学生的互动。通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和参与，使他们在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。这种教学方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的思维能力和团队合作能力。在板书设计环节，我以简洁明了的方式呈现了本节课的重点内容，使得学生能够一目了然地看到各个单位的概念和换算关系。这样的板书设计有助于学生更好地记忆和复习所学知识。对于作业设计，我选择了填空题和换算题两种形式。这些题目不仅能够巩固学生对各个单位的概念和换算关系的理解，还能够提高他们的计算能力。通过完成这些题目，学生能够更好地运用所学知识解决实际问题。在课后反思及拓展延伸环节，我强调了将数学知识与实际生活相结合的重要性，并鼓励学生在课后进行相关的实践活动。这样的拓展延伸能够进一步培养学生的实践能力和创新思维。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。在语言语调方面，我力求清晰、生动、富有感染力。我尽量使用简单明了的语言，使得学生能够更好地理解和掌握知识。同时，我还注意语调的变化，通过升调、降调、停顿等手法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在时间分配方面，我合理规划了每个环节的时间。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和讨论，让他们充分参与到课堂中来。在各个单位的学习环节，我分配了适当的时间进行讲解和举例，并适时提问，以确保学生能够充分理解和掌握知识。在数据的收集和整理环节，我给了学生一定的时间进行思考和讨论，以培养他们的数据分析能力。另外，在课堂提问方面，我运用了一些小窍门。我根据学生的认知水平，设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。我还鼓励学生积极举手回答问题，并适时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。同时，我还注重引导学生通过思考和讨论来解决问题，培养他们的思维能力和团队合作能力。在情景导入方面，我通过出示苹果并让学生讨论如何比较两个苹果的大小，激发了学生的兴趣，使他们能够更好地理解后续的质量单位、面积单位、体积单位的概念。这个情景导入的设计不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生将抽象的数学概念与实际生活联系起来，增强他们的学习动力。在教案反思方面，我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异，因材施教。对于一些学习有困难的学生，我需要给予更多的关注和帮助，帮助他们克服困难，提高他们的学习效果。同时，我还需要不断更新和完善自己的教学方法和技巧，以适应不断变化的教育环境和学生需求。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我成功地进行了本节课的教学。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后提升1.选择题：（1）1千克等于____克。A.100B.1000C.10000D.100000（2）下列哪个单位不属于面积单位？A.平方米B.平方分米C.平方厘米D.千克（3）一个正方形的边长为5厘米，它的面积是____平方厘米。A.10B.25C.50D.100（4）下列哪个单位不属于人民币单位？A.元B.角C.分D.吨2.填空题：（1）2吨等于____千克。（2）3平方米等于____立方分米。（3）50元等于____角。（4）一个长方形的长为8厘米，宽为4厘米，它的面积是____平方厘米。3.计算题：（1）一个苹果重200克，三个苹果重多少克？（2）一张纸的面积为15平方分米，它的边长是多少厘米？（3）一件衣服的价格为75元，购买两件衣服需要多少元？（4）一个正方体的体积为64立方厘米，它的棱长是多少厘米？答案：1.（1）B（2）D（3）B（4）D2.（1）2000（2）3000（3）500（4）323.（1）600克（2）10厘米（3）