青海省果洛藏族自治州（新）小学语文部编单元测试(疯狂进步)完整试卷（含答案）

青海省果洛藏族自治州（新版）2024小学语文部编版单元测试(疯狂进步)完整试卷（含答案）

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）

1）.我会看图写汉字。

一座一双一片

一头一只一把子2、填空题（每题2分共5题）

1）.补全词语。

眉清目(

)(

)貌堂堂呼风(

)雨

()云(

)雾精(

)力(

)随(

)而安

无可(

)何(

)情(

)理手舞足(

)2）.写出下列句子所运用的修辞手法。

（1）这不是难为蝴蝶吗？(

)

（2）园里的花朵是它们的家吗？花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？(

)(

)

（3）它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？(

)(

)

（4）指纹有什么用途呢？指纹具有唯一性，可以用来鉴定身份。(

)

（5）春风没有秋风那么凉爽，没有夏风那么闷热，也没有冬风那么寒冷。(

)

（6）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。(

)3）.根据提示给下列韵母标调。

4）.根据词语想象画面。（读下面描写声音的词语，选择你喜欢的词语，说说你想到了什么画面？）

人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄

低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息

____________________5）.照样子，换偏旁，变成新字再组词。

例：煤——媒（媒体）

注——()()赔——()()绳——()()3、选择题（每题2分共3题）

1）.下列选项中字形有误的一项是（）A．结构耸立顺序锄草B．闪烁祥细深刻繁星C．交叉教练整齐狂吠D．昂首朝霞解闷满月2）.下列句子中，加点词语的近义词有误的一项是（）A．所有的绿集中起来。（聚集）B．绿得发黑、绿得出奇。（奇怪）C．静静地交叉在一起。（穿插）D．按着节拍飘动在一起……（飘舞）3）.“这清白的梅花，是能玷污的吗？”与这句话意思不同的是（）A．这清白的梅花，是不能玷污的。B．这清白的梅花，是玷污不得的。C．这清白的梅花，不能玷污吗？D．这清白的梅花，难道是能玷污的吗？4、句子训练（每题10分共1题）

1）.把下面的“把”字句改写成“被”字句。

1.我把教室打扫得干干净净。

_________________________

2.小红把飞机组装起来了。

_________________________

3.小明把书还给了图书室。

_________________________5、连线题（每题4分共2题）

1）.理解课文，并连线

白云飘得高有雨

蚂蚁搬家秋天到

蝌蚪游泳春天到

大雁南飞天晴

大叔年轮曾是汪洋一片

打鱼鳞有过寒冷的冰川

发现“三叶虫”化石一年只长一圈

发现“漂砾”一圈就是一岁2）.请将下列寓言故事和它所蕴含的道理用线连起来。

《方帽子店》要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重。

《陶罐和铁罐》我们必须勇于创新，不能墨守成规。

《鹿角和鹿腿》不要贪图安逸，应为社会多作贡献。

《池子和河流》事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。6、排序题（每题5分共2题）

1）.排列句子。

(

)她的手里拿着一只青蛙，那青蛙的样子很可怜。

(

)妈妈对我说：“咱们把青蛙剁了喂鸡。”

(

)一天，妈妈从田里回来。

(

)妈妈点点头说：“听你的，把它放回田里去吧！”

(

)我不肯去，求妈妈说：“青蛙能捉害虫，把它放了吧！”2）.排列句子。

()回家切开瓜一看，红红的，一定很甜。

()妈妈说我是个好孩子。

()夏天我去卖西瓜。

()我拿了一片最大的给妈妈。7、判断题（每题5分共1题）

1）.下面多音字读音完全相同的打“√”，不同的打“×”。

（1）解散散会散心散闷(

)

（2）旗杆拉杆杠杆栏杆(

)

（3）挨近挨边挨着挨打(

)

（4）蚂蚁蚂蚱蚂蟥蚂螂(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）

1）.对比阅读古诗，完整练习。

观书有感[宋]朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。(1)“源头活水”在诗中比喻__________________。

(2)《观书有感（其一）》中，借水的清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识的句子是___________________，_______________________。

(3)《观书有感（其二）》中，揭示了基本功到家了，则熟能生巧、驾驭自如的道理的句子是___________，_____________。

(4)对《观书有感》赏析有误的一项是（）。A．《观书有感（其一）》是借景喻理的名诗，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受B．《观书有感（其二）》是说创作艺术基本功到家，则熟能生巧，驾驭自如C．这两首诗都是表达作者“观书”的感受，借景揭示深刻的哲理。9、书面表达（每题10分共1题）

1）.请以“文明在我身边”为题，写一篇作文。

提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。不少于400字。10、文言文阅读（每题5分共1题）

1）.阅读短文，按要求回答问题。司马光群儿戏于庭，一儿瓮，足水中。众皆弃去，光石击瓮破之，水迸，儿得活。1．按课文内容在横线上写字，注意把字写工整。

2．把下列是“瓮”的一幅图选出来。

A．B．C．

3．读古文的时候，通常在“谁/干什么”或“谁/怎么样”中间停顿一下，请你把下面不符合这种停顿方法的一项选出来。（）A．群儿/戏于庭B．众皆/弃去C．儿/得活4．读完短文，你认为司马光是个什么样的孩子？把下面恰当的一项选出来。（）A．勤学好问B．聪明机智C．诚实守信11、现代文阅读（每题5分共1题）

1）.阅读。天窗（节选）老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，在母亲的口中娓娓道来。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。④江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛一下钻进我的心里。⑤走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。1．联系上下文是理解词语的好方法。“此起彼伏”在第②自然段中的意思是_______________；“娓娓道来”在第③自然段中的意思是____________________。

2．短文的第③自然段中，作者写了哪些体现母爱的事情？

母亲为我(

)母亲给我(

)母亲给我(

)

3．短文的第①自然段中写道：天窗“让我们感受到许多无法言喻的美妙”，请你试着用“”在短文中画出一处“我”由天窗所感受到的美妙。

4．关于“天窗”，以下说法中不正确的是（）A．老屋的玻璃天窗开设在光线不足的卧房。B．因为天窗很小，所以限制了作者的想象。C．梅雨季节时，天窗让作者感受到了万般雨意，千般诗情。D．“天窗”既是指老屋的天窗，也是指作者心灵的天窗。5．下列说法中，对文章理解和分析错误的一项是（）A．老屋小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”够受到许多无法言喻的美妙。B．第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，描绘出一幅迷人的夏夜图。C．第③节“凉风便一丝丝地滑过身体”，“滑”既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨D．文章情景交融，抒发了“我”对童年不幸生活的感伤。6．结合第自赫段中划线的句子，说说这是一位怎样的母亲？在生活中你有过这样的经历吗？联系实际说说。

____________________12、信息匹配（每题5分共2题）

1）.在加点字的正确读音下面画“”。

蒲公英（púpǔ）稻穗（shuìsuì）

跳跃（yàoyuè）田埂（gěnggeng）2）.用“√”画出括号内恰当的词语。

（1）劳动课上，同学们包粽子、缝沙包……大家的双手越来越（灵敏灵巧）了。

（2）春游时，同学们迈着（轻巧轻快）