《求简单的经过时间》（教案）-三年级下册数学苏教版

《求简单的经过时间》（教案）三年级下册数学苏教版《求简单的经过时间》（教案）三年级下册数学苏教版我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级下册数学苏教版中的一课——《求简单的经过时间》。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章第三节“求简单的经过时间”。学生需要掌握经过时间的计算方法，能够正确求出两个时间点之间的经过时间。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解经过时间的概念，掌握求解经过时间的方法，并能运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握求解经过时间的方法，难点是理解经过时间的计算和应用。四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括电子钟、计时器、纸张和笔等。五、教学过程1.引入：我会在课堂开始时，通过一个实践情景引入本节课的主题。例如：“假设你早上8点钟出门，乘坐公交车经过20分钟后到达学校，请问你到达学校的时间是什么时候？”3.练习：在讲解完例题后，我会给学生提供一些随堂练习题，让他们亲自动手计算，巩固所学知识。我会及时给予解答和指导，确保学生能够独立完成练习。4.应用：为了让学生更好地将所学知识应用到实际问题中，我会设计一些应用题，让学生独立思考和解答。例如：“如果你从家到学校需要30分钟，你现在7点30分出门，请问你什么时候能到达学校？”六、板书设计在课堂上，我会利用黑板进行板书设计，主要包括本节课的重点知识和计算方法，以及一些关键的步骤和公式。七、作业设计1.计算经过时间：小明下午2点离开家，乘坐公交车经过30分钟后到达图书馆，请问他到达图书馆的时间是什么时候？答案：下午2点30分。2.计算经过时间：小红早上7点起床，洗漱完毕后吃早餐，花了20分钟，请问她什么时候可以出门去上学？答案：早上7点20分。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入在课堂的开始，我通过一个实践情景引入本节课的主题。这个实践情景的设置是为了激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解和贴近实际生活中的时间问题。例如，我提到的例子是学生早上出门上学的时间计算，这是一个与学生息息相关的情境，能够引起他们的共鸣。通过这个情景引入，我希望能够激发学生的好奇心，让他们更加积极主动地参与到后续的教学活动中。二、讲解教材例题在讲解教材中的例题时，我会详细解释经过时间的计算方法。我会逐步引导学生理解每个步骤的重要性，并解释背后的逻辑。例如，我会解释如何从起始时间出发，加上经过的时间段，得到结束时间。我会强调要注意时间的进位和借位，以及如何处理不同时间单位之间的转换。通过这样的讲解，我希望能够帮助学生建立起清晰的时间观念，并掌握正确的计算方法。三、随堂练习和应用题设计为了巩固学生所学的知识，我会设计一些随堂练习题和应用题。这些题目将帮助学生将所学知识应用到实际问题中。在设计题目时，我会注重题目的多样性和层次性，既要有简单的计算题，也要有稍微复杂一些的应用题。例如，我设计的一个应用题是让学生计算从家到学校需要的时间，并据此计算出到达学校的时间。这样的题目能够让学生将所学知识与实际情况相结合，提高他们解决问题的能力。四、板书设计在课堂上，我会利用黑板进行板书设计，将本节课的重点知识和计算方法展示给学生。我会清晰地列出每个步骤和公式，并强调其中的关键点。例如，我会用不同的颜色标出起始时间、经过时间和结束时间，以便学生能够一目了然地理解时间的计算过程。通过这样的板书设计，我希望能够帮助学生更好地记忆和理解所学知识。五、作业设计在布置作业时，我会选择一些具有代表性的题目，让学生进一步巩固所学知识。我会注意题目的难易程度，既要让学生能够独立解答，又要有一定的挑战性。例如，我设计的作业题目包括计算两个时间点之间的经过时间，以及根据给定的时间计算出到达某个地点的时间。这样的题目能够让学生在课后进一步巩固所学知识，提高他们的解题能力。在教学过程中，我还会密切关注学生的反应和学习情况。对于一些学习有困难的学生，我会及时给予个别辅导和指导，确保他们能够跟上教学进度。同时，我也会鼓励学生之间的合作和交流，让他们能够相互学习和帮助。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些特定的技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。我注重了语言语调的运用。在讲解教材例题和随堂练习时，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的表达方式。同时，我注意语调的变化，通过升调、降调和停顿等手段，使讲解更加生动有趣，引起学生的注意。我合理分配了时间。在课堂中，我确保有足够的时间进行讲解和练习，同时也留出一定的时间让学生自主思考和解答问题。这样既能保证学生能够跟上教学进度，又能给他们足够的时间消化和巩固所学知识。我还运用了情景导入的方法。通过引入一个实践情景，我能够激发学生的兴趣和好奇心，让他们更加主动地参与到后续的教学活动中。例如，我提到的学生早上出门上学的时间计算，能够引起学生的共鸣，使他们能够更好地理解和贴近实际生活中的时间问题。在课堂提问方面，我注重了问题的设计。我设计了一些开放性问题，鼓励学生积极思考和发表自己的观点。同时，我也注意给予学生充分的思考时间，鼓励他们主动参与讨论和回答问题。这样既能提高学生的思维能力，又能增强他们的自信心。在教具和学具的使用上，我充分利用了电子钟和计时器等教具，通过直观的展示和操作，帮助学生更好地理解和掌握时间的计算方法。同时，我也鼓励学生使用纸张和笔等学具，进行随堂练习和应用题的解答。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地开展课堂教学，帮助学生掌握求解经过时间的方法。同时，我也能够提高学生的参与度和学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂活动中。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的知识，我设计了一些课后练习题。这些题目旨在提高学生对求解经过时间的方法的掌握，并能够灵活运用到实际问题中。1.课后练习题：题目1：小明下午3点开始做作业，他用了40分钟完成了数学作业，又用了30分钟完成了语文作业。请问小明一共用了多少时间完成这两科作业？答案：小明一共用了70分钟完成这两科作业。题目2：小红从家到学校乘坐公交车，她乘坐公交车的时间是25分钟。如果她从家到公交车站的时间是早上7点50分，请问她什么时候可以到达学校？答案：小红可以在早上8点15分到达学校。题目3：小华晚上7点开始看电视，他看了30分钟后开始做作业。请问小华晚上7点30分开始做作业吗？答案：小华晚上7点30分开始做作业。题目4：妈妈从超市购物回家，她开车的时间是15分钟。如果妈妈下午3点出发，请问她什么时候可以到达家？答案：妈妈可以在下午3点15分到达家。题目5：学校放学时间是下午4点，小强每天放学后先参加课外活动，然后再回家。如果小强放学后参加课外活动用了20分钟，请问他什么时候可以回家？答案：小强可以在下午4点20分回家。2.答案解析：题目1的答案解析：小明完成数学作业用了40分钟，完成语文作业用了30分钟，所以他一共用了40分钟+30分钟=70分钟。题目2的答案解析：小红乘坐公交车用了25分钟，她从家到公交车站的时间是早上7点50分，所以她到达学校的时间是7点50分+25分钟=8点15分。题目3的答案解析：小华看了30分钟电视后开始做作业，所以他晚上7点开始看电视，加上30分钟，就是晚上7点30分开始做作业。题目4的答案解析：妈妈开车用了15分钟，她下午3点出发，所以她到达家的时间是下午3点+15分钟=下午3点