湖南省邵阳市语文初一上学期2024-2025学年复习试题及解答参考

2024-2025学年湖南省邵阳市语文初一上学期复习试题及解答参考一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列加点字的注音完全正确的一项是()A.憔悴(qiáocuì)蓦然(mùrán)朗润(lǎngrùn)人声鼎沸(dǐngfèi)B.嗔视(chēnshì)拮据(jiéjū)踱步(duóbù)屏息敛声(bǐngxīliǎnshēng)C.畸形(jīxíng)怂恿(sǒngyǒng)憔悴(qiáochuì)鲜为人知(xiǎnwéirénzhī)D.踱步(duòbù)羸弱(léiruò)蓦然(mòrán)参差不齐(cēncībùqí)答案：B解析：本题考查字音的辨析能力。A项中“蓦然”的“蓦”应读“mò”，而非“mù”；C项中“憔悴”的“悴”应读“cuì”，而非“chuì”；D项中“踱步”的“踱”应读“duó”，而非“duò”。故只有B项注音完全正确。2、下列句子中标点符号使用有误的一项是()A.“哎呀，真是太美了！”张老师说，“我非常满意！”B.中国诗词大会，深受观众喜爱，其影响已经远远超出了单纯的电视节目范畴。C.看了《钢铁是怎样炼成的》，我感受到人生使命是那样庄重而迫切。D.挫折与磨难，锻造了历史上一个个英雄人物：司马迁、李白、杜甫、苏轼……答案：B解析：本题考查标点符号的正确使用。B项中，“中国诗词大会”是节目的名称，应使用书名号而非逗号，故B项错误。A、C、D三项的标点符号使用均正确。3、下列词语书写完全正确的一项是()A.憔悴诀别匿笑翻来复去B.朗润祷告侍弄咄咄逼人C.搓捻嘹亮暴怒喜出忘外D.瘫痪荫蔽决别各得其所答案：B解析：本题考查学生对字形的辨识能力。A项有误，“翻来复去”的“复”应为“覆”，“翻来覆去”形容一次又一次，也形容来回翻动身体；B项正确，全部正确；C项有误，“喜出忘外”的“忘”应为“望”，“喜出望外”指因遇到意外的喜事，心中非常高兴；D项有误，“决别”的“决”应为“诀”，“诀别”指再无会期的离别，死别；故选B。4、下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是()A.班长性格十分内向，从不锋芒毕露，但他考虑问题周到细致，同学们都很佩服他。B.这篇游记妙笔生花，读来令人感到美不胜收。C.听到有儿童落水了，正在江边散步的李先生奋不顾身地跳进水里，把孩子救了起来。D.他一而再，再而三地犯同样的错误，真是让人忍无可忍。答案：B解析：本题考查成语的正确使用。A项正确，“锋芒毕露”比喻锐气和才干全都显露出来，多指人好表现自己，符合语境；B项有误，“妙笔生花”比喻杰出的笔法或文笔，也用来比喻笔法高超的人写出动人的文章，不能用来形容游记，使用对象错误；C项正确，“奋不顾身”指奋勇直前，不考虑自己的安危，符合语境；D项正确，“一而再，再而三”指一次又一次，反复多次，符合语境；故选B。5、下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.周末，同学们在公园里尽情玩耍，享受着天伦之乐。B.春节晚会上，小明的相声表演逗得观众忍俊不禁。C.这篇文章构思新颖，结构严谨，读起来让人津津乐道。D.听到这个好消息，他喜出望外，高兴得跳了起来。答案：C解析：A项“天伦之乐”指老一辈和小一辈有血缘亲属关系的乐趣，通常指老人；B项“忍俊不禁”指忍不住要发笑；D项“喜出望外”指因遇到意外的喜事，心中非常高兴；C项“津津乐道”指很有兴趣地说个不停，与“读起来”语境不符，使用不恰当。6、下列文学常识的表述，正确的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》选自《呐喊》，作者是鲁迅，原名周树人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。B.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。C.《天净沙·秋思》是元代戏曲作家、散曲家马致远的代表作，其中“天净沙”是题目，“秋思”是曲牌名。D.《济南的冬天》是老舍先生创作的一篇散文，选自《骆驼祥子》，文中描绘了济南冬天的美丽景色。答案：B解析：A项《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，不是《呐喊》；C项《天净沙·秋思》中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目；D项《济南的冬天》选自《老舍文集》，不是《骆驼祥子》。7、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.看了媒体的报道，我们才知道电影《长津湖》的导演及主演人员，竟是一位名叫陈凯歌和吴京的演员。B.古人说：“君子之交淡如水。”友谊的质量，不能用数量来衡量。C.近日，有关部门发出通知，要求各地：迅速开展节日期间食品安全大检查，加大监管力度，切实保障人民群众“舌尖上的安全。”D.“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他这种为革命事业奋斗一生的精神。答案：B解析：A项，错误，句子中的“及”字表示并列关系，连接的是导演和主演人员，但“竟是一位名叫陈凯歌和吴京的演员”表述不清，容易让人误解为导演和主演都是陈凯歌和吴京两人，应改为“竟是由名叫陈凯歌的导演和吴京主演的”。B项，正确，该句中的引号用于直接引用古人说的话，标点符号使用恰当。C项，错误，句子中“加大监管力度，切实保障人民群众‘舌尖上的安全。’”中的句号应放在引号外，因为这句话是整个通知内容的一部分，而非仅仅是引语的内容。D项，错误，句子中的逗号应放在引号外，因为“鞠躬尽瘁，死而后已”是独立引用，并非整个句子的一部分。同时，该句中的逗号使用也造成了句子结构的不清晰，应去掉逗号，改为“正好准确地描述了他这种为革命事业奋斗一生的精神”。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读文章：标题：《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……小题：1、文中多次提到母亲“悄悄地”出去或进来，这表现了母亲怎样的情感？答案：母亲“悄悄地”出去或进来，是为了让我尽情地发泄心中的苦痛，期待我能恢复平静和理智。这表现了母亲对我的深切关爱和宽容，同时也透露出她内心的无奈和痛苦。2、结合文章内容，分析母亲临终前的最后一句话“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”所蕴含的思想感情。答案：母亲临终前的这句话充满了对子女无尽的牵挂和担忧。她既担心自己因病离世后，患病的儿子无法照顾好自己；又忧虑年幼的女儿在失去母亲后如何面对未来的生活。这句话深刻体现了母爱的伟大和无私。3、文章最后一段描写“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”的菊花，有什么作用？答案：文章最后一段描写菊花的盛开，一方面照应了前文母亲希望带“我”去看菊花的情节，另一方面也象征着母亲虽然离世，但她对“我”的关爱和教诲将永远激励“我”坚强地面对生活。同时，菊花的盛开也暗示着“我”在母亲的影响下，已经走出了人生的低谷，开始积极乐观地面对未来。第二题阅读下面的文章，完成1-3题。标题：秋天的怀念双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……1、文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含意？答案：母亲说的“好好儿活”是指母子俩都要坚强地战胜病魔，要在生活的重压下好好地活下去；“我”说的“要好好儿活”是指为了母亲和妹妹，我要坚强地活下去，不仅要与自己的命运抗争，还要以自己的顽强去感染他人，去激励他人。2、文章多次描写秋天的菊花，有什么作用？答案：菊花在文中是母爱的象征，同时它也象征着一种顽强的生命力。文章多次描写秋天的菊花，一是借菊花的淡雅高洁来赞美母亲品格的高尚和纯洁；二是借菊花在秋风中开得烂漫的勃勃生机，象征“我”走出低谷后的美好生活，同时也表明“我”已经懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，将像菊花一样坚强地生活下去。3、结合全文内容，分析标题“秋天的怀念”中“怀念”的内容。答案：“秋天的怀念”中“怀念”的内容有三方面：一是怀念母亲对“我”的关爱和照顾；二是怀念母亲对“我”的鼓励和期望；三是怀念母亲临终时的牵挂和遗愿。这些怀念都体现了母子之间深厚的感情，以及“我”对母亲深深的感激和思念。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题古诗文阅读阅读下面这首古诗，完成1-3题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1、本诗表达了诗人怎样的思想感情？答案：本诗表达了诗人对家乡、亲人的思念之情。诗人在旅途中看到北固山下壮丽的山水景色，但心中却充满了对家乡的思念，最后两句通过“乡书”和“归雁”寄托了诗人对家乡的深深眷恋。2、请赏析“海日生残夜，江春入旧年”这句诗。答案：这句诗运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了残夜将尽，旭日从海中孕育而出，江上春早，旧年未过新春已来的景象。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。3、诗中的“客路”、“行舟”有什么作用？答案：诗中的“客路”指驿道，是诗人的行踪；“行舟”指诗人乘坐的船。这两个词点明了诗人是在旅途中，且是顺流而下，船行迅速，透露出诗人欲归乡而不得的无奈和惆怅之情。同时，也照应了题目中的“次北固山下”，使全诗结构严谨，浑然一体。第二题阅读下面这首古诗，完成后面的问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从诗中哪些地方可以看出？答案：这首诗描绘的是初春季节的景色。从“江春入旧年”和“归雁洛阳边”可以看出。前者“江春”指的是江南的春天，后者“归雁”是春天特有的景象，大雁是候鸟，春天北归。2、请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。答案：“阔”是“宽广”之意。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。这一句，以“阔”字传神，既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答案：这首诗表达了诗人思念故乡、思念亲人的思想感情。诗的前三联写景，尾联集中表达了思乡之情。颈联“海日生残夜，江春入旧年”蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，表现作者乐观、积极、向上的思想感情。尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。四、名著阅读（9分）阅读《朝花夕拾》选段，完成以下小题。《从百草园到三味书屋》节选不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。小题1：作者在百草园中描写了哪些景物？请用简洁的文字概括出来，并说说这些描写有什么作用。答案：作者在百草园中描写了碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹、长吟的鸣蝉、肥胖的黄蜂、轻捷的叫天子、低唱的油蛉、弹琴的蟋蟀、断砖下的蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子。这些描写既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。作者采用白描手法，写形、色、声、味，春、夏、秋景皆备，菜、虫、鸟、兽齐全，对百草园的景物作了有层次的描述。先写静物，后写动物；先写植物，后写动物；先写低处，后写高处。这些描写既抓住事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。写形、写色、写声、写味俱全，春、夏、秋景皆备，菜、虫、鸟、兽齐全，绘声绘色，有静有动，有实有虚，一切感受都是那么真切，富有情趣。小题2：请你用简洁的文字概括作者在百草园中的生活情趣。答案：作者在百草园中的生活情趣包括听油蛉低唱、蟋蟀弹琴，翻断砖、按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子。这些活动充分展示了儿童好奇、求知的心理特征和对自然的热爱。小题3：文中画线句“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙”是什么描写？有什么作用？答案：文中画线句“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙”是侧面描写，通过描写孩子们的心理，表现出百草园的神秘和吸引力，同时丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。五、写作题（50分）题目：《成长的足迹》岁月如歌，我们在成长的道路上留下了一串串深深的足迹。这些足迹，有的清晰，有的模糊，但每一步都记录着我们的欢笑、泪水、成功与挫折。请以“成长的足迹”为题，写一篇不少于600字的记叙文，要求内容具体，情感真挚，有细节描写，展现你成长过程中的一段经历或感悟。写作示例：《成长的足迹》成长的道路上，我留下了许多深浅不一的足迹。其中，有一段足迹特别清