2024-2025学年人教版七年级英语上册新教材变化教学设计

2024-2025学年人教版七年级英语上册新教材变化教学设计主备人备课成员教材分析《2024-2025学年人教版七年级英语上册新教材变化教学设计》针对七年级学生英语学习需求，紧密围绕新教材内容，注重培养学生的语言实际运用能力。本设计在比较新旧教材的基础上，强调新教材在话题、词汇、语法和听说读写技能方面的更新与拓展。

新教材在话题方面，更加贴近学生生活，如家庭、学校、朋友等，使得教学内容更具现实意义。在词汇方面，新教材增加了诸多常用词汇和短语，为学生日常交流打下坚实基础。语法部分则侧重于基本句型和时态的学习，以培养学生的句子构建能力。此外，新教材在听说读写技能训练上，增加了更多实践性强的活动，旨在提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标本课程以新教材为依据，着重培养七年级学生的英语学科核心素养。通过学习，使学生能够在语言能力方面，熟练掌握新教材中的词汇、语法和常用表达，提高听说读写综合技能。在文化意识方面，培养学生对英语国家的文化理解和尊重，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，注重发展学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够运用英语进行有效思考和分析。在学习能力方面，激发学生的学习兴趣，培养自主学习与合作探究的能力，使其形成持久的学习动力。通过本课程的学习，全面提升学生的英语学科核心素养，为今后的学习和发展奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：新教材中的基础词汇和短语，如家庭成员、日常用品、学校设施等，这些词汇是学生进行英语交流的基础，需重点掌握。

举例：学生需要掌握单词“family”、“sister”、“book”、“pen”等，以及短语“gotoschool”、“dohomework”等。

（2）语法：基本句型和一般现在时、一般过去时的运用。这是英语语法的基础，对学生的句子构建和表达能力至关重要。

举例：学生需学会使用“Ihavea...”句型表达拥有某物，以及使用“Yesterday,I...”句型描述过去发生的事情。

（3）听说读写技能：新教材中各种实践性活动，如对话、小短文阅读、写作等，旨在提高学生的综合运用能力。

举例：学生通过参与角色扮演、小组讨论等活动，锻炼听说能力；通过阅读小短文，提高阅读理解能力；通过写作练习，巩固写作技巧。

2.教学难点

（1）词汇：部分词汇的拼写和用法对于学生来说可能较难，如“homework”、“yesterday”等，需要通过反复练习来突破。

举例：教师可设计单词拼写游戏、填空题等，帮助学生巩固记忆。

（2）语法：一般过去时态的构成和使用对学生来说是难点，尤其是过去式的动词变化规则，容易混淆。

举例：教师可以通过时间轴、动词变化表格等形式，直观地展示动词过去式的构成，帮助学生理解和记忆。

（3）听说读写技能：在实际交流中，学生可能难以将所学知识灵活运用，尤其是在口语表达和写作方面。

举例：教师可以设置真实的场景，让学生模拟实际对话，提高口语表达能力；同时，通过写作指导，帮助学生构建清晰的文章结构，提高写作水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版七年级英语上册新教材，以便于课堂上同步学习。

-准备教材配套练习册和词汇卡片，帮助学生巩固所学内容。

2.辅助材料：

-收集与课程话题相关的图片和图表，如家庭照片、学校设施图等，增强学生的视觉记忆。

-挑选适合七年级学生的英语动画视频或教学视频，用于课堂导入或听说训练环节。

-设计并打印角色扮演活动卡片，以便学生进行口语练习。

3.实验器材：

-本节课如需进行简单的英语学习游戏或互动活动，准备相关道具，如单词卡片、骰子等。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，包括电脑、投影仪、音响等，以便播放视频和音频资源。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室座位调整为小组讨论的形式，方便学生进行合作学习。

-设立一个展示区，用于展示学生的写作作品或学习成果。

-在教室四周悬挂英文字母表、语法规则海报，为学生提供便捷的学习参考。

-如果有条件，可以在教室中设置一个小型图书角，存放英语绘本和简单读物，鼓励学生在课余时间进行阅读。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语话题“家庭与学校生活”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语中如何表达家庭成员和学校活动吗？它们在我们的生活中有什么重要性？”

展示一些关于家庭和学校的图片或视频片段，让学生初步感受英语表达的魅力。

简短介绍本节课将学习的基础词汇和语法，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语中表达“家庭与学校生活”的基本词汇和语法。

过程：

讲解相关词汇的定义，如家庭成员、学校设施等。

详细介绍一般现在时和一般过去时的用法，使用图表或示意图帮助学生理解时态变化。

通过实例句子，让学生更好地理解词汇和语法的实际应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话和短文案例，让学生深入了解词汇和语法的运用。

过程：

选择几个典型的对话和短文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、词汇用法和语法结构，让学生全面了解英语表达的多样性。

引导学生思考这些案例在真实场景中的应用，以及如何运用所学知识解决交流问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“家庭与学校生活”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的词汇、语法以及如何在真实场景中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题相关的词汇、语法应用等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语表达“家庭与学校生活”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基础词汇、语法和案例分析等。

强调英语在描述日常生活场景的作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的家庭”或“我在学校的一天”的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.词汇方面：

-掌握新教材中关于家庭成员、日常用品、学校设施等基础词汇，并能正确拼写和运用。

-学会使用新词汇进行简单的日常交流，如介绍自己的家庭、讨论学校生活等。

2.语法方面：

-理解并掌握一般现在时和一般过去时的基本用法，能够构建简单的句子描述现实和过去的事件。

-能够在实际对话和写作中正确运用所学时态，表达不同的时间概念。

3.听说读写技能方面：

-通过案例分析、小组讨论等活动，提高听说能力，能够理解并参与简单的英语对话。

-增强阅读理解能力，能够读懂教材中的小短文，提取关键信息。

-提高写作能力，能够撰写关于家庭和学校生活的短文，表达清晰、逻辑性强。

4.思维品质方面：

-通过对案例的分析和小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，能够对所学知识进行思考和质疑。

-学生能够结合实际生活，运用所学知识解决简单的语言交流问题。

5.文化意识方面：

-增进对英语国家文化的了解，尊重文化差异，提高跨文化交际的意识。

-能够在交流中体现出对不同文化背景的理解和尊重。

6.学习能力方面：

-培养学生的自主学习能力，通过课后作业和课堂练习，巩固所学知识。

-学生能够通过小组合作，提高团队合作能力和解决问题的能力。

7.情感态度方面：

-增强学生对英语学习的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。

-在学习过程中，培养学生克服困难的决心和自信心，勇于表达自己的观点。教学反思与改进在教学过程中，我发现学生在词汇掌握、语法运用和听说读写技能方面取得了一定的进步，但同时也暴露出一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生对新词汇的拼写和用法掌握不够牢固。为了帮助学生更好地记忆词汇，我计划在未来的教学中增加一些有趣的词汇游戏和复习环节，如单词接龙、拼写比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固记忆。

其次，学生在语法运用方面仍存在一些困难，尤其是时态的运用。针对这一问题，我打算在讲解语法时，结合具体实例和情境，让学生在实际语境中感受语法规则的应用。此外，我还将设计一些语法练习题，让学生多加练习，提高语法运用能力。

在听说读写技能方面，我发现部分学生在口语表达和写作方面较为吃力。为了提高学生的口语能力，我计划组织更多的角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际交流中提高口语水平。同时，针对写作方面的不足，我将加强对学生的写作指导，教授写作技巧，并组织写作练习和互评活动，提高学生的写作能力。

此外，我在教学过程中注意到，部分学生的学习积极性有待提高。为了激发学生的学习兴趣，我将在课堂上增加一些互动环节，鼓励学生积极参与，并及时给予表扬和鼓励，以提高学生的自信心。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.增加词汇游戏和复习环节，帮助学生巩固词汇记忆。

2.结合情境讲解语法，设计更多语法练习题，提高学生的语法运用能力。

3.组织更多角色扮演和小组讨论活动，提高学生的口语表达能力。

4.加强写作指导，组织写作练习和互评活动，提高学生的写作水平。

5.注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

在未来的教学中，我将不断尝试和调整教学方法，以期提高教学效果，帮助学生更好地掌握英语知识，提高英语综合运用能力。重点题型整理1.写作练习：请根据以下提示，写一篇关于你的家庭的短文。

提示：

-家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐

-爸爸的工作：工程师

-妈妈的工作：教师

-哥哥的兴趣：篮球

-姐姐的兴趣：绘画

答案：

MyFamily

Ihaveahappyfamily.Therearefourmembersinmyfamily:myfather,mymother,myolderbrother,andmyyoungersister.Myfatherisanengineer.Heisverysmartandalwayshelpsmewithmyhomework.Mymotherisateacher.Sheisverykindandtakescareofusverywell.Myolderbrotherlikesplayingbasketball.Heisverytallandstrong.Myyoungersisterisinterestedinpainting.Shealwaysdrawsbeautifulpictures.Weloveeachotherandalwayshelpeachother.

2.对话练习：请根据以下情境，编写一段对话。

情境：小明和小华在讨论他们的学校生活。

答案：

A:Hi,XiaoMing.Howisyourschoollife?

B:It'sgood,XiaoHua.Ilikemyschoolverymuch.

A:What'syourfavoritesubject?

B:Myfavoritesubjectismath.Ithinkit'sveryinteresting.

A:Metoo!Ialsolikemath.Whatdoyoudoafterschool?

B:Iusuallyplaybasketballwithmyfriends.It'sveryfun.

A:Thatsoundsgreat!Ialsolikeplayingsports.Maybewecanplaytogethersometimes.

B:Sure!Thatwouldbegreat.Let'splaytogethernexttime.

3.阅读理解：请阅读以下短文，并回答问题。

短文：

MySchool

Myschoolisbigandbeautiful.Ithasmanyclassrooms,alibrary,andaplayground.ThelibraryismyfavoriteplacebecauseIlovereadingbooks.Therearemanydifferenttypesofbooks,andIcanalwaysfindsomethinginterestingtoread.Theplaygroundisalsoafunplace.Icanplaybasketball,soccer,andrunwithmyfriends.Myschoolisagreatplacetolearnandmakefriends.

问题：

1.Whatistheschoollike?

2.Whydoestheauthorlikethelibrary?

3.Whatcantheauthordoontheplayground?

答案：

1.Theschoolisbigandbeautiful.

2.Theauthorlikesthelibrarybecauseshelovesreadingbooks.

3.Theauthorcanplaybasketball,soccer,andrunontheplayground.

4.语法填空：请根据句意，选择正确的动词形式填空。

1.I(go)toschooleveryday.

2.She(watch)TVlastnight.

3.They(visit)theirgrandparentslastweekend.

4.We(do)ourhomeworkyesterday.

答案：

1.Igotoschooleveryday.

2.ShewatchedTVlastnight.

3.Theyvisitedtheirgrandparentslastweekend.

4.Wedidourhomeworkyesterday.

5.完形填空：请根据句意，选择正确的单词填空。

1.Mymotherisa(teacher/nurse).Sheworksinahospital.

2.Ihavea(pen/pencil)andabookinmybag.

3.We(play/watch)soccerafterschool.

4.She(draw/write)alettertoherfriendyesterday.

答案：

1.Mymotherisanurse.Sheworksinahospital.

2.Ihaveapenandabookinmybag.

3.Weplaysoccerafterschool.

4.Shewrotealettertoherfriendyesterday.教学评价与反馈在本节课中，大多数学生的课堂表现