七年级信息技术下册 3.2 图文混排教案 泰山版

七年级信息技术下册3.2图文混排教案泰山版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：图文混排

2.教学年级和班级：七年级信息技术

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.信息素养：培养学生对图文信息处理的基本能力和技巧，使学生能够熟练运用相关软件进行图文混排，提高信息处理效率。

2.创新素养：鼓励学生在图文混排过程中发挥创意，设计出独特且有吸引力的作品，培养学生的创新思维和能力。

3.协作素养：在小组合作完成图文混排任务的过程中，培养学生的团队协作能力，提高沟通与协作技巧。

4.自主学习素养：引导学生自主探索图文混排的技巧和方法，培养学生自主学习的能力和习惯，提高学生的自主学习能力。学情分析七年级的学生在信息技术方面已有一定的基础，对于基本的计算机操作和软件使用已不再陌生。然而，他们在图文混排方面的技能和素养参差不齐，部分学生可能只掌握了基本的文字输入和图片插入，而更高层次的排版、设计等技巧则掌握得不够熟练。

在知识方面，大部分学生已经学习了计算机的基本操作，了解了一些常用的软件，如Word、PowerPoint等。但他们在图文混排方面的知识较为薄弱，对于如何使文字和图片更好地融合，以及如何运用各种排版工具等，掌握得不够全面。

在能力方面，学生的差异较大。部分学生能够独立完成图文混排的任务，而另一些学生在面对较复杂的设计要求时，可能就会感到力不从心。此外，学生的创新能力和审美能力也有待提高。

在素质方面，大部分学生对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索。但也有部分学生因为基础薄弱或缺乏自信，对图文混排的学习产生抵触情绪，这对他们的学习积极性产生了影响。

在行为习惯方面，学生在课堂上能够认真听讲，但在实践操作过程中，部分学生可能会因为急于求成而忽视了对基础知识的掌握。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，这将对图文混排的学习产生一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重对学生基础知识的巩固，提高他们的实践操作能力。同时，要激发学生的创新思维，培养他们的审美观念。此外，还要注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，以便更好地完成图文混排的任务。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：与图文混排相关的电子教材、教学视频、在线教程、图标和模板等。

4.教学手段：讲授法、示范法、任务驱动法、小组合作法、评价激励法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解图文混排的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习图文混排内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确图文混排教学目标和图文混排重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保图文混排教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习图文混排的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入图文混排学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图文处理基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为图文混排新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解图文混排的基本概念和操作方法，结合实例帮助学生理解。

突出图文混排重点，强调排版技巧和设计原则，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕图文混排问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验图文混排知识的应用，提高实践能力。

在图文混排新课呈现结束后，对图文混排知识点进行梳理和总结。

强调图文混排的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对图文混排知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决图文混排问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与图文混排内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合图文混排内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习图文混排的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的图文混排内容，强调图文混排重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的图文混排内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图文混排作品欣赏：提供一些高质量的图文混排作品，让学生欣赏并分析其设计特点和技巧，从而提高学生的审美能力和设计水平。

（2）图文混排软件教程：推荐一些图文混排软件的教程，如Word、Pagemaker等，让学生深入了解并掌握这些软件的使用方法，提高他们的实践操作能力。

（3）图文混排相关文章：推荐一些关于图文混排的理论文章，让学生了解图文混排的发展历程、应用领域和未来趋势，拓宽他们的知识视野。

（4）图文混排项目案例：提供一些图文混排的实际项目案例，让学生了解图文混排在学校、企业和社会中的应用，培养学生学以致用的能力。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间浏览和欣赏提供的图文混排作品，分析并总结其设计特点和技巧，培养学生的审美能力和设计水平。

（2）鼓励学生利用网络资源和学习平台，自主学习图文混排软件的使用方法，提高学生的实践操作能力。

（3）建议学生在学习之余，阅读一些关于图文混排的理论文章，了解图文混排的发展历程、应用领域和未来趋势，提升自己的知识素养。

（4）引导学生关注图文混排的实际项目案例，了解图文混排在学校、企业和社会中的应用，培养学生的实际操作能力和创新能力。

（5）鼓励学生参加各类图文混排比赛和活动，提升自己的专业素养和技能水平，为将来的学习和工作打下坚实基础。内容逻辑关系①图文混排基本概念：

-文本：文字、段落、字体、字号、颜色等。

-图片：插入、调整、剪裁、格式等。

-排版：对齐、间距、行距、段落样式等。

-设计：布局、颜色搭配、字体选择等。

②图文混排技巧与方法：

-文本与图片的结合：图片插入文本框、文本环绕图片等。

-排版技巧：段落分页、标题样式、列表等。

-设计原则：统一性、对比性、重复性、对齐性等。

③图文混排实践应用：

-制作文档：撰写报告、撰写论文、制作简历等。

-制作海报：设计宣传、活动策划、个人展示等。

-制作演示文稿：展示项目、教学演示、演讲稿等。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的图文混排教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣和积极性。在知识讲解环节，我尽量使用简洁明了的语言，结合实例进行讲解，让学生更好地理解和掌握图文混排的基本概念和操作方法。在互动探究环节，我设计了一些小组讨论和实践活动，让学生在实践中体验图文混排的应用，提高他们的实践能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在课堂导入环节，我试图通过展示一些有趣的图文混排作品来吸引学生的注意力，但由于作品难度较高，部分学生可能未能充分理解其设计原理和技巧。此外，在技能训练环节，我提供了一些实践活动，但部分学生由于基础薄弱，可能未能完全跟上教学进度，需要进一步的个别辅导和指导。

2.教学总结

总体来看，本节课的教学效果还是不错的。大部分学生能够掌握图文混排的基本概念和操作方法，能够在实践中运用所学知识进行简单的图文混排。通过小组讨论和实践活动，学生的合作精神和沟通能力也得到了锻炼和提升。

然而，也有部分学生在图文混排的学习上还存在一些困难。对于这些学生，我需要在今后的教学中给予更多的关注和帮助，提供额外的辅导和指导，帮助他们尽快克服困难，提高图文混排的能力。同时，我还需要不断反思和总结自己的教学方法和方法，寻找更有效的教学策略，以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：提供一些关于图文混排的历史、发展、趋势和应用的阅读材料，如《图文混排的发展历程》、《图文混排技术的未来趋势》等。

（2）视频资源：推荐一些关于图文混排的在线视频教程，如《Word图文混排教程》、《图文混排技巧与方法》等。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：鼓励学生在课后阅读提供的阅读材料，了解图文混排的发展历程、应用领域和未来趋势。学生可以就阅读内容提出疑问，教师可以解答疑问，帮助学生更好地理解和掌握图文混排的相关知识。

（2）视频资源：鼓励学生在课后观看提供的视频教程，学习图文混排的技巧和方法。学生可以就视频内容提出疑问，教师可以解答疑问，帮助学生更好地掌握图文混排的操作方法。

（3）实践活动：鼓励学生在课后进行一些图文混排的实践活动，如制作个人简历、设计班级海报等。学生可以就实践活动提出疑问，教师可以解答疑问，帮助学生更好地运用所学知识进行图文混排的实际应用。

（4）交流分享：鼓励学生在课后与同学进行交流和分享，分享自己的学习心得和经验，互相学习和借鉴。学生可以就交流内容提出疑问，教师可以解答疑问，帮助学生更好地提高图文混排的能力。

（5）自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习，通过网络资源、学习平台等途径，进一步学习和拓展关于图文混排的知识和技能。学生可以就自主学习内容提出疑问，教师可以解答疑问，帮助学生更好地提升图文混排的能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）重点回顾：本节课学习了图文混排的基本概念、技巧与方法以及实践应用。重点知识点包括文本、图片、排版、设计等基本概念，以及图文混排的技巧与方法，如文本与图片的结合、排版技巧、设计原则等。实践应用方面，我们学习了如何制作文档、海报和演示文稿等。

（2）难点解析：在教学过程中，我强调了图文混排的重点和难点，如文本与图片的结合、排版技巧、设计原则等。通过实例讲解和实践活动，学生能够更好地理解和掌握这些知识点。

（3）学习建议：我建议学生在课后复习本节课的学习内容，加强对图文混排的理解和掌握。同时，鼓励学生通过阅读材料、观看视频教程等方式，进一步学习和拓展关于图文混排的知识和技能。

2.当堂检测

（1）题目设计：本节课的当堂检测题目设计为选择题和操作题两部分。选择题主要考查学生对图文混排基本概念的理解，如文本、图片、排版、设计等。操作题则要求学生运用所学知识进行简单的图文混排，如插入图片、调整图片大小和位置、设置文字格式等。

（2）评分标准：选择题每题2分，共10题，满分20分。操作题每题10分，共2题，满分20分。总分40分。

（3）时间安排：选择题限时10分