2024年五年级英语下册 Unit 6 My Holiday第3课时教案 陕旅版（三起）

2024年五年级英语下册Unit6MyHoliday第3课时教案陕旅版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024年五年级英语下册Unit6MyHoliday第3课时教案陕旅版（三起）

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6MyHoliday，学生能够运用所学语言描述自己的假期经历，提高语言运用能力。同时，通过对比不同国家的节日习俗，增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的生活方式。在思维品质方面，学生通过分析、比较和推理等思维活动，提高思维的灵活性和批判性。此外，学生能够自主学习能力，通过合作、探究和交流，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：重点掌握与假期相关的词汇，如"holiday","trip","beach","mountains","family","food"等。

2.句型：重点运用一般过去时描述假期的活动，如"Iwenttothebeach","Wehadagreattime"等。

3.听力理解：能够理解并回应他人的假期经历。

难点：

1.词汇：对一些复杂词汇的理解和运用，如"scenic","traditional","celebrate"等。

2.语法：正确运用一般过去时描述过去的事件，注意时态的运用。

3.口语表达：能够流畅地表达自己的假期经历，并能与他人进行有效的交流。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。

2.创设情境，让学生在实际语境中运用句型和词汇。

3.提供真实的假期经历录音或视频，提高学生的听力理解能力。

4.分组活动，让学生相互分享假期经历，促进口语表达和交流。

5.鼓励学生提问和回答，提供语言实践机会，提高口语表达能力。

6.提供范文和示例，引导学生正确运用语法知识，加强语法练习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年五年级英语下册Unit6MyHoliday》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的假期图片、各国节日的图表、相关视频等多媒体资源。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，方便学生进行小组交流和分享。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾自己的假期经历，如：“Whatdidyoudoduringtheholiday?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。随后，教师展示一张世界地图，提出问题：“Canyoufindthecountriesonthemapthatcelebratetraditionalholidays?”，引导学生思考并参与到课堂中来。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生学习Unit6中的新词汇和句型，通过展示图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。同时，教师创设情境，让学生在实际语境中运用句型和词汇，如：“Iwenttothebeach”和“Wehadagreattime”。在此过程中，教师注意引导学生正确运用语法知识，加强语法练习。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一组练习题，让学生运用所学知识描述自己的假期经历。此外，教师组织学生进行小组讨论，让学生相互分享假期经历，促进口语表达和交流。在这个环节中，教师鼓励学生提问和回答，提供语言实践机会，提高口语表达能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。如：“Whatisthedifferencebetween'holiday'and'vacation'?”和“Canyouexplaintheusageofthepasttenseinthisunit?”等。学生回答问题后，教师给予及时反馈和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点词汇和句型的运用。随后，教师提出一个拓展性问题：“Ifyoucouldchooseaholidaytocelebrate,whatwoulditbeandwhy?”，激发学生的思维品质，培养学生的文化意识。

6.课后作业布置（3分钟）

教师布置一道口语作业，要求学生与家人或朋友分享自己的假期经历，并用英语记录下来。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的口语表达能力。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动，充分考虑学生的实际学情。通过创新教学方法和多样化的教学活动，提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，全面发展学生的核心素养。知识点梳理本课时主要涉及以下知识点：

1.词汇：掌握与假期相关的词汇，如"holiday","trip","beach","mountains","family","food"等。

2.句型：运用一般过去时描述假期的活动，如"Iwenttothebeach","Wehadagreattime"等。

3.听力理解：能够理解并回应他人的假期经历。

4.语法：正确运用一般过去时描述过去的事件，注意时态的运用。

5.文化意识：了解不同国家的节日习俗，增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的生活方式。

6.思维品质：通过分析、比较和推理等思维活动，提高思维的灵活性和批判性。

7.学习能力：自主学习能力，通过合作、探究和交流，提高学习效率。课堂1.课堂评价

本节课通过以下几种方式进行课堂评价：

（1）提问：教师将在课堂上通过提问的方式了解学生的学习情况。针对本节课的重点和难点，教师会设计一些问题，以检查学生对知识点的理解和掌握情况。

（2）观察：教师将观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、合作程度、思维品质等方面，以便及时发现问题并进行解决。

（3）测试：在本节课结束前，教师将进行一次简短的测试，以评估学生对本次课程内容的理解和掌握程度。

2.作业评价

教师将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。针对学生在作业中出现的问题，教师将给予具体的指导和帮助，以鼓励学生继续努力。

对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，以激发他们的学习积极性。对于表现不足的学生，教师将深入了解原因，并针对性地给予帮助和支持，以帮助他们提高学习成绩。

教师将定期总结学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。通过这种评价方式，教师能够全面了解学生的学习情况，提高教学质量，促进学生的全面发展。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进。

我发现，在导入环节，我提出的问题能够激发学生的兴趣，但是在提问的时候，我应该更加注重问题的开放性，让学生有更大的思考空间。此外，我也在思考如何更好地利用辅助材料，比如图片和视频，让学生更加直观地理解和学习。

在讲授新课时，我发现我讲解的内容可能有些过多，学生可能无法完全吸收。因此，我计划在未来的教学中，更加注重学生的参与，比如，通过小组讨论，让学生自己发现和总结语法规则。

在巩固练习环节，我发现学生的练习效果不尽如人意。我反思可能是因为我对学生的练习反馈不够及时，或者学生的练习题目不够有挑战性。因此，我计划在未来的教学中，增加一些更有挑战性的练习题目，并且及时给予学生反馈。

在课堂提问环节，我发现我提出的问题可能有些过于简单，学生可以轻松回答，也无法很好地检验学生对知识点的掌握程度。因此，我计划在未来的教学中，提出一些更有深度的问题，让学生思考和讨论。

在总结与拓展环节，我发现我提出的问题可能有些过于开放，学生可能不知道如何回答。因此，我计划在未来的教学中，给出一些更具体的指导，帮助学生思考和回答问题。板书设计①艺术性

为了激发学生的学习兴趣，板书设计将采用生动、活泼的插图和色彩。例如，用不同的颜色标注重点词汇，用图标表示不同类型的节日，用简笔画描绘出假期活动的场景等。这样的设计不仅能够使板书更具吸引力，还能帮助学生更好地记忆和理解知识点。

②趣味性

板书设计中将融入趣味元素，如谜语、小故事等。例如，设计一个关于假期的谜语，让学生猜测不同节日的名称；或者用一个小故事的形式，串联起本节课的主要内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

③知识点呈现

板书设计将清晰地呈现本节课的主要知识点，包括词汇、句型、语法等。例如，用列表的形式展示重点词汇，用框架图展示句型的结构，用流程图演示一般过去时的运用等。这样的设计有助于学生系统地掌握和复习本节课的内容。

板书设计将注重简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过这样的板书设计，学生能够更好地理解和记忆本节课的内容，提高学习效果。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕课文内容进行设计，旨在帮助学生巩固和应用所学知识。以下是五个典型例题及其答案：

例题1：

填空题：根据课文内容，完成以下句子：

"Lastweek,I_______(go)tothebeachwithmyfamily.Wehada_______(great)timeplayinginthesandand_______(swim)inthesea."

答案：went,great,swam

例题2：

选择题：根据课文内容，选择正确的词汇填空：

"Myparentsliketo_______(travel)duringtheirholidays.Lastyear,theywentto_______(Scotland)andvisitedthe_______(beautiful)landscapes."

答案：travel,Scotland,beautiful

例题3：

改写题：将下列句子改写为一般过去时：

"Everysummer,we_______(spend)twoweeksattheseaside."

答案：spent

例题4：

问答题：根据课文内容，回答以下问题：

"Whatdidyoudoduringyourlastholiday?"

答案：示例回答："Duringmylastholiday,Iwenttoafarmwithmygrandparents.Wevisitedtheanimalsandlearnedabouttheirhabits."

例题5：

连线题：将下列词汇和其对应的节日连起来：

-Christmas_______NewYear'sDa