2024-2025学年八年级历史上册 第4课 洋务运动教案2 北师大版

2024-2025学年八年级历史上册第4课洋务运动教案2北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版2024-2025学年八年级历史上册第4课《洋务运动》教案2。课程内容包括：

1.洋务运动的背景：清朝内忧外患的局面，太平天国运动的打击，地方势力派的发展和洋务派的形成。

2.洋务运动的主要措施：自强军的建立，洋务学堂的兴办，派遣留学生，修建北洋、南洋和福建三支海军。

3.洋务运动的影响：推动了中国近代化的进程，培养了人才，增强了国防实力，但最终未能实现富强梦想。

教学内容与学生已有知识的联系：通过学习本节课，学生能够将已学的清朝晚期历史知识与洋务运动的发展联系起来，深入了解洋务运动的历史背景、主要措施及其影响，形成系统的历史认知。同时，学生能够从洋务运动中认识到近代化进程的曲折性，汲取历史教训，增强民族自豪感和历史责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.历史解释素养：通过分析洋务运动的背景、措施及其影响，使学生能够对洋务运动这一历史事件进行客观、全面的解释，理解其在近代化进程中的地位和作用。

2.时空观念素养：帮助学生建立时间观念，了解洋务运动发生的历史背景和时代特征，认识到近代化进程的曲折性。

3.史料实证素养：引导学生运用史料，如历史文献、图片等，对洋务运动的相关内容进行实证分析，培养学生的实证能力和批判性思维。

4.历史理解素养：通过探讨洋务运动的目的、意义及其在中国近代化进程中的地位，使学生能够站在历史的高度，理解和评价洋务运动的历史价值。

5.家国情怀素养：通过学习洋务运动，激发学生的民族自豪感和历史责任感，培养热爱祖国、关注国家发展的情怀。教学难点与重点1.教学重点：

（1）洋务运动的背景：清朝内忧外患的局面，太平天国运动的打击，地方势力派的发展和洋务派的形成。

（2）洋务运动的主要措施：自强军的建立，洋务学堂的兴办，派遣留学生，修建北洋、南洋和福建三支海军。

（3）洋务运动的影响：推动了中国近代化的进程，培养了人才，增强了国防实力，但最终未能实现富强梦想。

（4）洋务运动的历史地位：作为中国历史上第一次近代化运动，为中国的近代化开辟了道路，奠定了近代化基础。

2.教学难点：

（1）洋务运动的历史背景：理解清朝内忧外患的局面，太平天国运动的打击，地方势力派的发展和洋务派的形成之间的关联。

（2）洋务运动的主要措施：理解自强军的建立，洋务学堂的兴办，派遣留学生，修建北洋、南洋和福建三支海军的背景、目的和意义。

（3）洋务运动的影响：剖析洋务运动推动中国近代化进程的具体表现，以及其在中国历史发展中的重要作用。

（4）洋务运动的历史地位：引导学生认识洋务运动作为中国历史上第一次近代化运动的重要性，理解其对后世的影响。

（5）洋务运动的评价：引导学生客观评价洋务运动，认识其在推动中国近代化进程中的贡献，同时也要看到其局限性和失败原因。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如史料分析、案例讲解、讨论互动等，帮助学生深入理解洋务运动的历史背景、主要措施、影响和地位。同时，教师还需注重启发学生思考，培养学生的批判性思维和独立思考能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解洋务运动的背景、主要措施、影响和地位等核心内容，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就洋务运动的某个方面进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的洋务运动案例，如自强军的建立、洋务学堂的兴办等，让学生通过分析案例，深入理解洋务运动的具体措施和影响。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示洋务运动的相关图片、地图、视频等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如历史模拟游戏、在线互动平台等，让学生在虚拟环境中体验洋务运动的历史背景和主要措施，提高学生的参与度和主动性。

3.互联网资源：引导学生利用互联网资源，如历史文献、学术论文等，对洋务运动进行深入研究，培养学生的信息检索和分析能力。

4.教学辅助工具：使用时间轴、思维导图等教学辅助工具，帮助学生梳理洋务运动的发展脉络，直观地展示其历史地位和影响。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对洋务运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道洋务运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于洋务运动的图片或视频片段，让学生初步感受洋务运动的历史背景和特点。

简短介绍洋务运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.洋务运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解洋务运动的基本概念、背景和目的。

过程：

讲解洋务运动的定义，包括其主要背景和目的。

详细介绍洋务运动的发展过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.洋务运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解洋务运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的洋务运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解洋务运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对清朝晚期历史的影响，以及洋务运动在中国近代化进程中的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与洋务运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对洋务运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调洋务运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括洋务运动的基本概念、背景、案例分析等。

强调洋务运动在中国近代化进程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用洋务运动的历史经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于洋务运动的历史小论文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

《洋务运动与中国近代化的探索》

《洋务运动的历史地位及其影响》

《清朝晚期的改革与发展》

《中国近代化的起点：洋务运动》

这些材料将有助于学生更深入地了解洋务运动的历史背景、发展过程、主要措施及其对中国近代化的影响。

2.课后探究任务

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是几个与洋务运动相关的探究任务：

任务一：让学生研究洋务运动期间创办的洋务学堂，了解其教育内容、教育模式及其对中国教育近代化的影响。

任务二：让学生探讨洋务运动期间派遣留学生的历史意义，分析留学生们在外国的学习经历及其对中国的贡献。

任务三：让学生研究洋务运动期间修建的北洋、南洋和福建三支海军的发展历程，了解其在中国近代海军建设中的作用和影响。

任务四：让学生探讨洋务运动失败的原因，分析其在中国近代化进程中的局限性，并从中汲取历史教训。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的教学目标和重难点，帮助学生更好地理解和掌握洋务运动的相关知识。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，能够直观地展示洋务运动的发展脉络，使学生能够更好地把握整体知识框架。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和符号，以简洁的方式呈现洋务运动的核心内容，提高学生的记忆效果。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用颜色、图表、图片等元素，使板书更具吸引力，增强学生的视觉体验。

示例板书设计：

```

洋务运动

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背景：内忧外患、太平天国运动

目的：自强、求富

措施：

-自强军的建立

-洋务学堂的兴办

-派遣留学生

-修建北洋、南洋和福建三支海军

影响：

-推动中国近代化进程

-培养人才

-增强国防实力

局限性：未能实现富强梦想

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```

板书设计应根据实际教学情况进行调整和优化，以满足学生的学习需求，提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生撰写一篇关于洋务运动的小论文，内容包括洋务运动的背景、主要措施、影响及其在中国近代化进程中的地位和作用。要求字数不少于500字，能够清晰表达自己的观点和分析。

2.请学生制作一份关于洋务运动的思维导图，展示洋务运动的背景、主要措施、影响及其在中国近代化进程中的地位和作用。要求思维导图内容完整、条理清晰、重点突出。

3.请学生选择一个与洋务运动相关的案例，进行深入研究，并撰写一份研究报告。要求研究报告包括案例背景、特点、意义以及对洋务运动的影响等方面的分析。

作业反馈：

1.对于学生撰写的小论文，教师应及时批改，并对学生的观点和分析进行评价。指出学生论文中的优点和不足，给出改进建议，如加强论点的论述、增加实证分析等。

2.对于学生制作的思维导图，教师应及时批改，并对学生的内容安排和重点突出进行评价。指出学生思维导图的优点和不足，给出改进建议，如优化布局、增强逻辑性等。

3.对于学生撰写的研究报告，教师应及时批改，并对学生的研究方法和分析深度进行评价。指出学生报告中的优点和不足，给出改进建议，如加强数据支持、深入探讨案例特点等。

教师在批改作业时，应注重鼓励学生的积极性和创造性，同时也要指出学生的不足之处，帮助学生不断改进和提高。通过及时的作业反馈，促进学生的学习进步，提高学生的核心素养。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读《洋务运动与中国近代化的探索》、《洋务运动的历史地位及其影响》等书籍，以深入了解洋务运动的历史背景、发展过程、主要措施及其对中国近代化的影响。

（2）视频资源：推荐观看《洋务运动》纪录片，通过视频的形式，直观地了解洋务运动的历史场景和发展过程。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，深入学习和了解洋务运动的相关知识。

（2）问题探讨：学生可以就自己在学习过程中遇到的问题或疑惑，向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助。

（3）思考与分析：要求学生在学习过程中，对洋务运动的历史背景、发展过程、主要措施及其对中国近代化的影响进行深入思考和分析，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

（4）成果展示：鼓励学生在学习过程中，将自己的学习成果以报告、论文、思维导图等形式展示出来，以加深对洋务运动的理解和记忆。教学反思在教授洋务运动这一章节时，我意识到自己在教学过程中存在一些需要改进的地方。首先，我在讲解洋务运动的背景时，过于强调清朝内忧外患的局面，而忽略了太平天国运动的打击对洋务派形成的影响。这可能导致学生对洋务运动的背景理解不够全面。

其次，在讲解洋务运动的主要措施时，我使用了大量的图表和示意图，但部分学生表示难以理解。这可能是因为我在讲解时过于注重细节，而忽略了引导学生理解和掌握整体框架。

此外，在课堂讨论环节，我注意到部分学生参与度不高。这可能是因为我在提出讨论话题时，没有充分考虑学生的兴趣和需求，导致