五年级信息技术上册 第13课 修补照片教案 闽教版

五年级信息技术上册第13课修补照片教案闽教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术上册第13课修补照片教案闽教版教材分析五年级信息技术上册第13课《修补照片》教案，主要让学生掌握使用图像处理软件修补照片的基本方法。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的信息素养和审美能力。本节课内容与课本紧密相连，旨在培养学生的动手操作能力和创新能力，使学生在实践中掌握知识，提高技能。

教学目标：

1.了解修补照片的基本方法，掌握图像处理软件的使用。

2.培养学生动手操作能力和审美能力，提高信息素养。

3.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。

教学重点：

1.掌握修补照片的基本方法。

2.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

教学难点：

1.图像处理软件的的操作。

2.修补照片技巧的掌握。

教学准备：

1.教师准备相关图片素材和演示文稿。

2.学生准备信息技术课程常用的设备。

教学过程：

1.导入新课：教师通过展示一组破损的照片，引导学生思考如何修复这些照片。

2.讲解演示：教师讲解修补照片的基本方法，并进行现场演示。

3.学生实践：学生根据教师讲解的方法，自主修补提供的照片素材。

4.交流分享：学生展示自己的修补成果，分享修补过程中的心得体会。

5.拓展延伸：教师提供一些修补照片的进阶技巧，引导学生课后自主学习。

6.课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调重点知识点。

教学评价：

1.学生修补照片的操作技能。

2.学生对修补照片技巧的掌握程度。

3.学生在实践中的创新能力和合作精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理等方面的核心素养。通过修补照片的实际操作，使学生能够感知到信息技术的实用价值，培养学生的信息意识。在操作过程中，学生需要运用计算思维，分析问题、解决问题，从而提高计算思维能力。同时，学生通过自主探究、合作学习，培养数字化学习与创新的能力。在修补照片的过程中，教师引导学生关注信息伦理，如尊重他人隐私、保护知识产权等。通过本节课的学习，使学生在掌握修补照片技能的同时，提升自身的核心素养。学情分析考虑到学生所处的五年级阶段，他们在信息技术方面的知识基础已经有了一定的积累，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对图片处理软件也有初步的了解。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但修补照片的技巧和创意运用方面还有待提高。

学生的素质方面，他们好奇心强，乐于探索新知识，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中加强引导。在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，但部分学生可能存在害怕失败、不愿意分享问题等问题，这可能会影响他们在课程学习中的积极性和合作性。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与到修补照片的操作实践中。同时，教师应鼓励学生互相交流、分享心得，培养他们的合作意识和团队精神。对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学资源软硬件资源：

1.计算机教室，每台计算机安装有图像处理软件。

2.投影仪，用于展示演示文稿和修补过程。

3.打印机，用于打印修补后的照片。

课程平台：

1.班级学习平台，用于发布修补照片的任务和交流分享。

信息化资源：

1.修补照片教程，提供详细的操作步骤和技巧指导。

2.破损照片素材，用于学生实践修补。

教学手段：

1.讲授法，用于讲解修补照片的基本方法和技巧。

2.示范法，用于演示修补照片的操作过程。

3.实践法，让学生动手修补照片，提高操作能力。

4.交流分享法，引导学生互相展示成果，分享学习心得。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对修补照片的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道修补照片是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些修补前后的照片，让学生初步感受修补照片的魅力。

简短介绍修补照片的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.修补照片基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解修补照片的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解修补照片的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍修补照片的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.修补照片案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解修补照片的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的修补照片案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解修补照片的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用修补照片解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与修补照片相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对修补照片的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调修补照片的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括修补照片的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调修补照片在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用修补照片。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于修补照片的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握修补照片的基本概念、组成部分和原理，理解修补照片在图像处理中的重要性。

2.技能提升：学生能够熟练使用图像处理软件进行修补照片的操作，掌握基本的修补技巧和方法。

3.创新能力：学生能够运用所学知识进行创意性的修补，发挥想象力和创造力，解决实际问题。

4.合作能力：学生在小组讨论中能够与他人合作，共同分析问题、探讨解决方案，培养团队协作精神。

5.表达能力：学生在课堂展示中能够清晰地表达自己的观点和思考，提高口头表达能力。

6.信息素养：学生将能够认识到信息技术在生活中的应用价值，提高信息素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

7.审美能力：通过修补照片的操作实践，学生能够提升对美的感知和审美能力，培养良好的审美观。

8.问题解决能力：学生能够运用所学知识和技巧解决实际生活中的修补照片问题，提高问题解决能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了修补照片的基本概念、组成部分和原理，了解了修补照片在图像处理中的重要性。学生们掌握了使用图像处理软件进行修补照片的操作，学会了基本的修补技巧和方法。通过小组讨论，学生们发挥了想象力和创造力，解决了实际问题，并提升了合作能力。在课堂展示中，学生们清晰地表达了自己的观点和思考，锻炼了口头表达能力。希望学生们能够认识到信息技术在生活中的应用价值，提高信息素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

2.当堂检测

下面我们来进行当堂检测，以巩固本节课所学内容。请学生们打开图像处理软件，尝试使用修补工具对提供的破损照片进行修补。要求学生们充分运用所学技巧，尽可能使修补后的照片看起来自然和真实。检测结束后，教师将收集学生的修补成果，对每位学生的修补效果进行评价和反馈。通过这次当堂检测，学生们将能够进一步巩固所学知识，提高自己的修补照片技能。重点题型整理1.题型一：修补照片的基本操作

题目：使用图像处理软件，对提供的破损照片进行修补。要求至少修补三个不同的破损部位，使修补后的照片看起来自然和真实。

答案：学生需要打开图像处理软件，选择修补工具，对破损照片进行修补。具体的操作步骤包括：

（1）打开破损照片。

（2）选择修补工具。

（3）点击破损部位，拖动鼠标进行修补。

（4）调整修补范围，使修补后的部分与原照片融合。

（5）保存修补后的照片。

2.题型二：修补照片的技巧应用

题目：使用图像处理软件，对提供的照片进行局部亮度调整。要求调整后的照片亮度适中，对比度合理，色彩自然。

答案：学生需要打开图像处理软件，选择调整工具，对照片进行局部亮度调整。具体的操作步骤包括：

（1）打开照片。

（2）选择调整工具。

（3）点击需要调整的部位，拖动亮度滑块进行调整。

（4）观察调整后的效果，适当调整对比度和色彩。

（5）保存调整后的照片。

3.题型三：修补照片的创新设计

题目：使用图像处理软件，对提供的照片进行创新性的修补设计。要求修补后的照片具有艺术效果，体现出学生的创意和想象力。

答案：学生需要打开图像处理软件，选择修补工具和调整工具，对照片进行创新性的修补设计。具体的操作步骤包括：

（1）打开照片。

（2）选择修补工具，对破损部位进行修补。

（3）选择调整工具，对颜色、对比度、亮度等进行调整。

（4）运用滤镜、贴图等效果，增加艺术效果。

（5）保存创新修补后的照片。

4.题型四：修补照片的综合应用

题目：使用图像处理软件，对提供的合照进行修补，使缺席的学生能够融入合照中。要求修补后的照片自然、真实，不能看出明显的修补痕迹。

答案：学生需要打开图像处理软件，选择修补工具和调整工具，对合照进行修补。具体的操作步骤包括：

（1）打开合照。

（2）选择修补工具，对缺席学生的部分进行修补。

（3）选择调整工具，对修补后的部分进行调整，使其与原照片融合。

（4）对整个合照进行亮度、对比度等调整，使其更加自然。

（5）保存修补后的合照。

5.题型五：修补照片的伦理考量

题目：根据提供的照片，讨论修补照片的伦理考量。要求学生从保护个人隐私、尊重他人权益等方面进行思考，并提出相应的处理建议。

答案：学生需要对提供的照片进行分析，从保护个人隐私、尊重他人权益等方面进行思考。具体的讨论内容包括：

（1）分析照片中涉及的个人隐私信息，如姓名、肖像等。

（2）讨论修补照片过程中，如何保护个人隐私，避免泄露敏感信息。

（3）思考修补照片对他人权益的影响，如是否尊重他人的意愿等。

（4）提出相应的处理建议，如模糊处理敏感信息、征求他人同意等。内容逻辑关系1.修补照片的基本概念和重要性

重点知识点：修补照片的定义、修补照片的应用场景、修补照片的价值。

板书设计：

-修补照片的定义：通过技术手段对破损、不完整的照片进行修复和补充。

-修补照片的应用场景：家庭照片修复、历史照片修复、新闻照片处理等。

-修补照片的价值：保护历史记忆、恢复美好回忆、提升照片质量等。

2.修补照片的组成部分和原理

重点知识点：修补照片的组成部分、修补照片的原理。

板书设计：

-修补照片的组成部分：图像处理软件、修补工具、调整工具等。

-修补照片的原理：利用图像处理软件的算法，对破损部