2024春新教材高中地理 2.3 地表形态与人类活动教案 湘教版选择性必修1

2024春新教材高中地理2.3地表形态与人类活动教案湘教版选择性必修1主备人备课成员教材分析本节课为人教版初中地理八年级下册第三单元《地表形态与人类活动》中的内容。通过本节课的学习，学生需要掌握地表形态的分类及特点，以及人类活动与地表形态的关系。教材内容主要包括地形、气候、河流等因素对人类活动的影响，以及人类如何适应和改变地表形态以满足自身需求。

为了确保课程的实用性和符合教学实际，本节课将结合具体案例进行分析，如城市规划、农业发展、交通建设等，让学生能够更好地理解地表形态与人类活动的相互关系。同时，通过观察和分析实际案例，培养学生的观察能力和实践能力。在教学过程中，我将引导学生运用地理知识解释现实生活中的地理现象，提高学生的地理素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理实践力、人地协调观和综合思维。通过分析地表形态与人类活动的关系，学生能够运用地理知识解释现实生活中的地理现象，提高地理实践力。同时，学生将树立正确的人地协调观，认识人类活动对地表形态的影响，以及地表形态对人类活动的制约。在分析人类活动与地表形态的关系时，学生需要运用综合思维，将地理知识与其他学科知识相结合，形成对地表形态与人类活动关系的全面认识。通过本节课的学习，学生将提高地理核心素养，培养适应社会发展的地理能力。重点难点及解决办法重点：地表形态的分类及特点，人类活动与地表形态的关系。

难点：人类如何适应和改变地表形态以满足自身需求，以及地表形态对人类活动的影响。

解决办法：

1.对于地表形态的分类及特点，可以通过多媒体展示不同类型的地表形态图片，让学生直观地了解各种形态的特点。同时，结合实例进行分析，让学生能够更好地理解不同地表形态的形成原因。

2.对于人类活动与地表形态的关系，可以通过实际案例进行分析。例如，讲解城市规划时，可以以我国不同城市为例，让学生了解城市规划如何根据地表形态进行布局。在讲解农业发展时，可以以梯田、平原农业等为例，让学生了解农业发展如何适应地表形态。在讲解交通建设时，可以以隧道、桥梁等为例，让学生了解交通建设如何改变地表形态以满足人类需求。

3.对于地表形态对人类活动的影响，可以通过实际案例进行分析。例如，分析山脉对城市发展的影响，让学生了解山脉如何限制城市的扩张。分析河流对农业发展的影响，让学生了解河流如何影响农业的灌溉和种植。通过分析实际案例，让学生能够更好地理解地表形态对人类活动的影响。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、地形模型、教学挂图。

2.课程平台：人教版初中地理八年级下册教材、教学课件、案例资料。

3.信息化资源：互联网、地理信息系统（GIS）、地形遥感图像。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法、实践活动法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示我国不同地区的地表形态图片，如山脉、平原、丘陵等，引导学生观察地表形态的特点。

问题提出：同学们，你们知道这些地表形态是如何形成的吗？它们对人类活动有什么影响呢？

学生回答：引导学生思考地表形态的形成原因及其对人类活动的影响。

2.讲授新课（15分钟）

讲解地表形态的分类及特点：根据教材内容，讲解不同地表形态的分类（如山地、平原、丘陵等）及其特点。

案例分析：以城市规划、农业发展和交通建设为例，讲解人类活动如何适应和改变地表形态以满足自身需求。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：布置针对本节课内容的练习题，让学生巩固所学知识。

讨论：学生分组讨论练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课内容提出问题，学生举手回答。

学生回答：引导学生运用所学知识回答问题，提高学生的思维能力。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：教师对本节课内容进行简要总结，强调重点知识点。

核心素养拓展：引导学生思考人类如何更好地适应和改变地表形态，以实现可持续发展。

6.课后作业（课后自主完成）

作业布置：布置与本节课内容相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

学生完成：学生自主完成课后作业，巩固所学知识。

总时长：45分钟

教学过程设计要求：

1.突出重点，注重难点讲解，确保学生理解和掌握新知识。

2.注重师生互动，引导学生主动参与课堂讨论，提高课堂活力。

3.教学环节设计符合实际学情，关注学生个体差异，满足不同学生的学习需求。

4.教学过程中注重核心素养能力的培养，提高学生的地理实践力、人地协调观和综合思维能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地表形态的演变》：介绍地表形态的形成过程及其对人类活动的影响。

-《人类活动与地表形态的互动》：分析人类活动如何适应和改变地表形态，以满足自身需求。

-《可持续发展与地表形态》：探讨如何在人类活动中实现可持续发展，保护地表形态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用互联网、图书馆等资源，搜集更多关于地表形态与人类活动的资料，加深对相关知识的理解。

-学生可以观察身边的地理环境，思考人类活动如何影响地表形态，以及地表形态如何制约人类活动。

-学生可以进行实地考察，如参观当地的山脉、平原等地表形态，观察其对人类活动的影响。

-学生可以开展小组讨论，分享自己的研究成果，互相学习，共同提高。

拓展与延伸要求：

1.内容与教材相符，知识点全面，涵盖地表形态的分类、特点、形成过程及人类活动的相互关系。

2.实用性较强，便于学生课后自主学习和探究。

3.教学实际相结合，关注学生的兴趣和需求，提高学生的地理素养。课后作业1.结合本节课内容，举例说明地表形态如何影响人类活动。

答案：地表形态对人类活动的影响：山脉限制城市的扩张；河流提供农业灌溉水源；平原地区适宜交通建设和农业生产等。

2.举例说明人类如何适应和改变地表形态以满足自身需求。

答案：人类适应和改变地表形态的例子：城市规划根据地表形态进行布局；农业发展适应地形地貌；交通建设改变地表形态以满足需求等。

3.分析本节课所学的地表形态对人类活动的影响，以小组形式选取一个地形地貌进行研究，撰写一篇短文，字数在300-500字。

4.结合本节课内容，谈谈你对可持续发展与地表形态之间关系的理解。

答案：可持续发展与地表形态关系：在人类活动中应充分考虑地表形态的特点，合理利用和保护地表形态，以实现可持续发展。

5.设计一道关于地表形态与人类活动的实践题目，要求学生利用周末时间进行实地考察，观察地表形态对人类活动的影响，并撰写一篇考察报告。

作业要求：

1.作业内容要与本节课所学知识点相关，注重实践性和思考性。

2.作业完成过程中，要求学生结合实际情况，运用所学知识进行分析和解决问题。

3.鼓励学生开展小组合作，培养团队协作能力和沟通表达能力。

4.学生在完成作业过程中，要学会查阅相关资料，提高自主学习能力。板书设计1.地表形态分类及其特点

-山地：崎岖、高耸

-平原：广阔、平坦

-丘陵：起伏、较缓

2.人类活动与地表形态的关系

-适应：城市规划、农业发展、交通建设

-改变：地形改造、工程建设、土地利用变化

3.可持续发展与地表形态

-保护：合理利用资源、生态环境保护

-发展：促进经济增长、提高生活质量

板书设计要求：

1.目的明确：板书内容要突出本节课的教学目标和重点。

2.结构清晰：板书内容应具备逻辑性和条理性，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书要用简洁的文字和符号，突出重点，准确传达信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计要具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.突出重点：板书要准确精炼，概括性强，帮助学生抓住关键知识点。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：通过引入实际案例和多媒体资源，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.实践活动：设计具有实际操作性的实践活动，如实地考察、小组讨论等，让学生亲身体验和探究地表形态与人类活动的关系。

3.核心素养培养：注重培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维，引导学生运用地理知识解决实际问题。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂提问和讨论环节，部分学生参与度不高，课堂互动不够充分。

2.实践环节不够落实：在实践活动安排上，可能存在时间不足、组织不够精细等问题，导致实践效果不佳。

3.教学资源利用不充分：教学中，对于教学资源的使用不够充分，未能充分利用信息化资源和实际案例。

（三）改进措施

1.提升课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，可以通过小组合作、角色扮演等方式，增加学生之间的互动和参与度。

2.优化实践环节：加强实践环节的规划和组织，确保实践活动能够顺利进行，提高学生的实践操作能力。

3.充分利用教学资源：加大对教学资源的挖掘和利用力度，结合具体教学内容，选择合适的案例和资源，提高教学效果。

教学反思是一个持续的过程，需要教师不断总结经验和不足，不断调整和改进教学方法。通过反思和改进，教师能够更好地满足学生的学习需求，提高教学质量和学生的学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，让学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括：练习题、思考题、实践活动等，要求学生结合实际情况进行分析和解答。

3.鼓励学生开展小组合作，共同完成作业，提高团队协作能力和沟通表达能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题并给出改进建议。

2.对学生的作业进行评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力