UNIT 2 Section Ⅳ LESSON 32023-2024学年新教材高二英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版2019）

UNIT2SectionⅣLESSON32023-2024学年新教材高二英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：UNIT2SectionⅣLESSON3《TheBenefitsofVolunteering》

2.教学年级和班级：高二英语选择性必修第一册，一班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第5周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《TheBenefitsofVolunteering》主题，通过课文阅读、小组讨论、实践活动等形式，让学生了解志愿服务的意义和益处，培养他们的社会责任感，并结合北师大版2019教材，提高学生的英语阅读、写作和口语表达能力。二、核心素养目标1.提高学生英语阅读理解能力，能准确把握课文主旨，理解志愿活动的意义。

2.培养学生运用英语进行思考、表达和交流的能力，学会用英语描述志愿活动的好处。

3.增强学生的跨文化意识，了解不同国家的志愿服务现状。

4.培养学生的社会责任感，激发他们参与社会公益活动的积极性。三、学情分析高二学生在英语学习方面已有一定的基础，具备一定的词汇量和语法知识，能理解并运用英语进行简单的交流。然而，在阅读理解方面，部分学生对文章深层含义的把握仍有困难，需要提高提炼关键信息的能力。此外，学生的英语写作和口语表达能力有待加强，对志愿服务的认识和了解相对有限。

在知识、能力、素质方面，学生具备一定的合作学习和自主学习能力，但在独立思考和问题解决方面存在一定差距。行为习惯方面，大部分学生守纪律、积极参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。

这些因素将对课程学习产生影响，因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力，并引导他们深入思考志愿服务的意义，培养社会责任感。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教室音响系统。

2.软件资源：北师大版英语教材、同步课堂讲义、教学PPT、课堂活动指导手册。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、英语听力材料、在线词汇练习。

5.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、口头报告。五、教学过程1.导入（5分钟）

上课伊始，我将首先向同学们提问：“Whatdoyouknowaboutvolunteering?”通过这个问题，引导学生思考并分享他们对志愿服务的了解。接着，我会简要介绍本节课的主题《TheBenefitsofVolunteering》，激发学生的学习兴趣。

2.阅读前（5分钟）

在此环节，我将展示一些关于志愿服务的图片，让学生预测课文内容，并讨论以下问题：

-Whatmightbethebenefitsofvolunteering?

-Whydopeoplechoosetovolunteer?

3.阅读中（15分钟）

（1）让学生快速阅读课文，找出文章的主旨大意。

（2）引导学生细读课文，完成以下任务：

a.梳理文章结构，划分段落。

b.总结每一段落的主要观点。

c.指导学生关注文章中的关键词汇和短语，如“contributeto”,“enhance”,“communityservice”等，并解释它们的含义。

（3）课堂讨论：针对文章中提到的志愿服务的好处，组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法。

4.阅读后（15分钟）

（1）让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

（2）小组活动：要求学生分组，讨论以下问题：

-Whatkindofvolunteeractivitiescanyouthinkof?

-Howcanwebenefitfromvolunteering?

各小组准备一份简要的汇报，与其他同学分享。

（3）角色扮演：让学生模拟成为一名志愿者，向他人介绍志愿服务的好处，并鼓励他们参与。

5.课堂小结（5分钟）

我将简要回顾本节课的主要内容，强调志愿服务的意义和好处，并提醒学生关注课后作业。

6.课后作业（课后自主完成）

（1）复习本节课所学的词汇和短语。

（2）根据课堂讨论，写一篇关于志愿服务好处的短文。

（3）预习下一课的内容。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握课文《TheBenefitsofVolunteering》的主旨大意，理解并运用文章中的关键词汇和短语。

-提高阅读理解能力，能够准确提炼文章中的关键信息，分析文章结构和作者观点。

-提升英语写作能力，能够撰写关于志愿服务好处的短文，表达自己的观点和想法。

-增强英语口语表达能力，能够在角色扮演和小组讨论中，用英语流畅地表达自己对志愿服务的看法。

2.过程与方法：

-通过小组合作学习，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。

-通过课堂讨论和角色扮演，提高学生的跨文化交际能力和实际应用英语的能力。

-通过课后作业的完成，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

-增强学生对志愿服务的认识，理解其对社会和个人发展的积极影响。

-培养学生的社会责任感，激发他们参与社会公益活动的热情和积极性。

-培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高他们的道德素养。

4.创新与实践：

-鼓励学生在生活中发现并参与志愿服务活动，将所学知识运用到实际中。

-培养学生主动探索、创新思考的能力，使他们能够在现实生活中发现志愿服务的新途径和新方法。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了《TheBenefitsofVolunteering》，了解了志愿服务的意义和对个人、社会的益处。

-我们通过阅读、讨论、角色扮演等活动，掌握了文章的关键信息和词汇，提高了英语阅读、写作和口语表达能力。

-同时，我们还培养了团队合作精神、社会责任感和关爱他人的品质。

2.当堂检测：

（1）阅读理解题：

选择题：针对课文内容设计5道选择题，检测学生对文章细节和主旨的理解。

判断题：设计3-5道判断题，检验学生对文章观点的理解。

（2）写作题：

让学生根据课堂所学，用英语撰写一篇关于志愿服务好处的短文（100-120词）。

（3）口语表达题：

随机抽取学生进行角色扮演，模拟向他人介绍志愿服务的好处，检测学生的英语口语表达能力。

（4）小组讨论题：

组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：

-Whatvolunteeractivitieshaveyouparticipatedinorwouldliketoparticipatein?

-Howcanweencouragemorepeopletoparticipateinvolunteering?

每个小组选派一名代表进行汇报，检测学生的团队合作和口语表达能力。八、教学反思与改进在完成了本节课的教学后，我意识到有几个方面值得反思和改进。

首先，关于教学活动的设计，我发现学生在小组讨论和角色扮演环节表现得相当积极，这说明这些活动能够有效提高他们的参与度和兴趣。然而，我也注意到，部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对主题不够熟悉或自信心不足。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前为学生提供更多关于讨论主题的背景资料，并在活动前给予他们更多的鼓励和支持。

其次，阅读理解方面，学生在理解文章深层含义和提炼关键信息方面还存在一定困难。我意识到这可能是因为我在教学中对这方面的引导不够充分。因此，我打算在接下来的课程中，增加对文章结构和逻辑关系的分析，以及提高学生批判性思维能力的训练。

在写作和口语表达方面，虽然大部分学生能够完成写作任务和进行口语表达，但仍有部分学生的表达不够流畅和准确。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加更多针对性的练习，如模拟面试、即兴演讲等，以提高他们的英语应用能力。

此外，关于教学资源的利用，我发现课程平台和互动工具的使用对提高课堂效果有很大帮助。但我也注意到，部分学生对这些工具还不够熟悉。为了更好地发挥信息化资源的作用，我计划在下一节课前，专门为学生进行一次培训，让他们更熟练地使用这些工具。

1.针对学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式