口语交际：《听故事讲故事》（教案）2023-2024学年一年级下册语文统编版

口语交际：《听故事，讲故事》（教案）2023-2024学年一年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为口语交际：《听故事，讲故事》，出自2023-2024学年一年级下册语文统编版。课程主要内容包括：听故事，理解故事内容，并能用自己的话讲述故事；通过故事学习语言表达，提高口语交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了汉语拼音，能够进行简单的拼读，同时对一些简单的词汇和句子结构也有了一定的了解。本节课的内容是在此基础上，通过听故事，理解故事内容，用自己的话讲述故事，进一步提高学生的口语交际能力。同时，通过故事学习语言表达，也能帮助学生更好地理解和运用汉语拼音。二、核心素养目标1.提高学生的口语交际能力，使学生能够准确、清晰地表达自己的观点和想法。

2.培养学生的倾听能力，使学生能够耐心地听他人讲述，理解他人观点，并做出恰当的回应。

3.培养学生对故事的理解和分析能力，使学生能够抓住故事的主要情节和主题，进行有效的语言表达。

4.培养学生的想象力和创造力，使学生能够根据故事情节进行合理的想象和创造，丰富自己的语言表达。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握故事的主要情节和主题，能够用自己的话清晰、准确地讲述故事。

（2）学习并运用恰当的词汇和句子结构，提高口语交际能力。

（3）培养学生的倾听能力和理解他人观点的能力。

（4）培养学生的想象力和创造力，能够根据故事情节进行合理的想象和创造。

2.教学难点

（1）理解故事内容，能够用自己的话清晰、准确地讲述故事。

难点分析：一年级学生对故事的理解能力有限，需要通过教师的引导和示范，帮助学生抓住故事的主要情节和主题，并进行有效的语言表达。

（2）运用恰当的词汇和句子结构，提高口语交际能力。

难点分析：一年级学生对词汇和句子结构的应用能力有限，需要通过教师的讲解和练习，帮助学生掌握并运用恰当的词汇和句子结构，提高口语交际能力。

（3）培养学生的倾听能力和理解他人观点的能力。

难点分析：一年级学生对倾听和理解他人观点的能力有限，需要通过教师的引导和练习，帮助学生培养良好的倾听习惯，提高理解他人观点的能力。

（4）培养学生的想象力和创造力，能够根据故事情节进行合理的想象和创造。

难点分析：一年级学生对想象力和创造力的培养需要时间，需要通过教师的引导和启发，激发学生的想象力和创造力，使其能够根据故事情节进行合理的想象和创造。四、教学资源1.软硬件资源：

-投影仪或智能白板

-计算机及多媒体教学软件

-故事朗读录音设备

-学生用的小话筒

2.课程平台：

-班级微信群或QQ群

3.信息化资源：

-故事朗读音频文件

-故事文本电子文档

-图片、动画等辅助教学素材

4.教学手段：

-分组讨论

-角色扮演

-故事接龙

-观看故事动画

-口头复述故事五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《听故事，讲故事》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们就来学习如何听故事和讲故事。”

展示一些关于《听故事，讲故事》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《听故事，讲故事》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《听故事，讲故事》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《听故事，讲故事》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《听故事，讲故事》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《听故事，讲故事》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《听故事，讲故事》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《听故事，讲故事》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《听故事，讲故事》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《听故事，讲故事》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《听故事，讲故事》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《听故事，讲故事》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《听故事，讲故事》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《听故事，讲故事》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《听故事，讲故事》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《听故事，讲故事》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《听故事，讲故事》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《听故事，讲故事》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《听故事，讲故事》的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-故事绘本：提供多种故事绘本，让学生在课外阅读，以丰富他们的语言表达能力和想象力。

-故事音频：提供多种故事朗读音频，让学生在课外聆听，以提高他们的听力和理解能力。

-故事视频：提供多种故事视频，让学生在课外观看，以增强他们的视觉体验和理解能力。

-故事角色扮演：提供多种故事角色扮演活动，让学生在课外进行角色扮演，以提高他们的口语交际能力和创造力。

2.拓展建议

-家庭作业：建议学生每天阅读一篇故事绘本，并尝试用自己的话讲述故事。

-小组活动：建议学生每周组织一次小组活动，选择一个故事进行角色扮演，并进行分享。

-故事创作：建议学生尝试创作自己的故事，并与其他同学分享。

-故事演讲比赛：建议学生参加学校或社区举办的故事演讲比赛，以提高他们的口语表达能力和自信心。

-故事分享会：建议学生组织故事分享会，邀请家人和朋友参加，以提高他们的社交能力和表达能力。七、板书设计①故事的主要情节和主题

-用关键词或简短的句子概括故事的主要情节和主题，以便于学生理解和记忆。

-例如：故事主要情节：小明帮助奶奶过马路。主题：关爱老人。

②故事中的关键人物和角色

-用关键词或简短的句子描述故事中的关键人物和角色，以便于学生理解和记忆。

-例如：人物：小明、奶奶。角色：小明是乐于助人的孩子，奶奶是需要帮助的老人。

③故事的语言表达和句式结构

-用关键词或简短的句子介绍故事中的语言表达和句式结构，以便于学生理解和记忆。

-例如：语言表达：简单明了，生动形象。句式结构：主谓宾结构、定语后置等。

④故事的意义和启示

-用关键词或简短的句子总结故事的意义和启示，以便于学生理解和记忆。

-例如：意义：关爱老人，乐于助人。启示：在生活中要关心他人，乐于助人。

2.艺术性和趣味性

-板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-例如：使用彩色粉笔、图案、图画等元素，使板书更具吸引力。

-或者：设计一个故事场景，让学生在板书上绘制故事中的关键情节或角色，增加互动性和趣味性。八、作业布置与反馈1.作业布置

（1）听写故事中的关键词汇和句子结构，以巩固学生的语言表达能力和记忆能力。

（2）根据故事的主要情节和主题，要求学生用自己的话复述故事，以提高学生的口语交际能力和表达能力。

（3）选择故事中的一个角色，要求学生进行角色扮演，以提高学生的表演能力和创造力。

（4）要求学生结合故事的意义和启示，写一篇短文或报告，以提高学生的写作能力和思考能力。

2.作业反馈

（1）批改听写作业，指出学生的拼写错误和语言表达问题，给出改进建议。

（2）批改复述故事作业，指出学生的语言表达不清、逻辑混乱等问题，给出改进建议