Unit 3 My school calendar Part B Read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年04月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：学生能够听、说、读、写关于学校日历的相关词汇和句子，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习学校日历，学生了解和感知不同文化背景下的学校生活，增强文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：学生通过分析、综合和评价学校日历中的信息，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生通过自主、合作和探究学习，培养学习英语的兴趣和自信心，提高自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时和一般过去时描述日常生活中的事物和行为。他们已经学习了与学校生活相关的一些词汇，如课程、学科、星期等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对学校生活相关的话题感兴趣，他们善于通过图片和情境来理解和记忆新词汇。大部分学生具备一定的听、说、读、写能力，能够通过合作和讨论来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和写作环节，学生可能会遇到一些新的词汇和句子结构，需要通过反复练习来掌握。此外，部分学生可能在逻辑思维和批判性思维方面存在一定的困难，需要老师给予引导和启发。教学方法与手段1.任务驱动法：通过设计具有挑战性的阅读和写作任务，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.合作学习法：鼓励学生分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.情境教学法：利用图片、实物等创设真实情境，帮助学生理解和记忆学校日历相关词汇和句子。

2.教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等多媒体资源，呈现学校日历的真实场景，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行听力、口语练习，提供即时反馈，帮助学生提高语言能力。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，促进自主学习和个性化发展。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师展示一张学校的日历图片，引导学生观察并提问：“你们可以看到这张图片上有哪些重要的日子？它们分别代表什么意义？”

-学生回答：引导学生用英语描述他们所看到的日期和事件。

-教师总结：简要介绍学校日历的重要性，激发学生对学校日历的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示学校日历的相关词汇和句子，如“开学日”、“校庆日”等，并用PPT呈现对应的图片和解释。

-学生跟随教师一起朗读词汇和句子，确保学生正确理解和发音。

-教师举例说明如何使用这些词汇和句子描述学校日历上的事件。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，用学校日历上的词汇和句子编写一段描述学校活动的短文。

-教师巡回指导：教师走动课堂，为学生提供个别辅导和反馈。

-学生展示：各小组轮流朗读自己编写的短文，其他学生倾听并给予评价。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，如：“学校日历上有哪些你们感兴趣的活动？为什么？”

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的看法和经历。

-教师总结：对学生的回答进行点评，强调学校日历对学生生活的重要性。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与学校日历相关的情境，如：“假设你们学校要举办一场运动会，你们会如何安排运动会的日程？”

-学生分组讨论：学生分组讨论并设计一份运动会日程表。

-学生展示：各小组展示自己设计的运动会日程表，其他学生进行评价。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调学校日历的重要性。

-作业布置：要求学生绘制一张自己学校的日历，并用英语描述其中的重要事件。

总用时：45分钟

教学过程设计要注重师生的双边互动，教师要引导学生积极参与课堂活动，培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。同时，教学过程要符合实际学情，紧密围绕教学目标和重难点展开，确保学生能够理解和掌握新知识。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括学校活动组织、校庆日的来历等，以丰富学生的知识储备和开阔视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以调查自己学校的日历，了解学校的传统活动和特殊节日，并尝试用英语表达出来。

-学生可以访问其他学校的官方网站，查看他们的日历，比较不同学校的活动安排和特色。

-学生可以查找有关学校活动组织的文章或视频，了解如何策划和组织一场成功的活动。

3.教师可以推荐一些英语学习网站或APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后自主学习英语，提高他们的语言能力。

4.学生可以参加学校的英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习英语，分享学习心得和经验。

5.学生可以尝试参加一些与学校日历相关的实际活动，如学校运动会、社团活动等，提高自己的实践能力和团队合作能力。教学反思与总结教学反思：

在本次教学过程中，我以学校日历为主题，通过任务驱动法、合作学习法和情境教学法，引导学生掌握了学校日历的相关词汇和句子。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题：

1.学生对学校日历的兴趣较高，但在阅读和写作环节，部分学生对新词汇和句子结构的掌握仍有困难。针对这一问题，我需要在今后的教学中更加注重词汇的重复和巩固，以及句型的练习和应用。

2.在小组活动中，学生表现出较强的团队合作能力和沟通能力。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中过于依赖他人，缺乏自主思考。为此，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生发表自己的观点和见解。

3.在课堂提问环节，大部分学生能够积极回答问题，分享自己的看法和经历。但仍有部分学生较为内向，不敢主动发言。针对这一问题，我需要在今后的教学中创造更多的机会，鼓励所有学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。

教学总结：

本次教学活动在学生的积极参与和配合下取得了较好的效果。学生在知识方面，掌握了学校日历的相关词汇和句子；在技能方面，提高了阅读和写作能力；在情感态度方面，增强了学习英语的兴趣和自信心。但同时，教学中仍存在一些问题和不足，如学生对新词汇和句子结构的掌握、个别学生过于依赖他人等。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.加强对新词汇和句子结构的巩固，通过多种教学活动，提高学生的语言运用能力。

2.关注学生的个体差异，鼓励每个学生发表自己的观点和见解，提高他们的自主思考能力。

3.创造更多的机会，鼓励所有学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。板书设计①知识点：学校日历相关词汇和句子

-词汇：开学日、校庆日、运动会、俱乐部等

-句子：描述学校日历事件的句子结构，如“OurschoolwillholdasportsmeetingonJune1st.”

②艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和图标来区分词汇和句子，增加视觉吸引力。

-设计一个简单的学校日历模板，让学生可以在上面标记重要事件，增加互动性和实践性。

③教学实际：

-板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-在板书设计中留有空间，以便于学生跟随教师的教学进度，逐步填充和扩展知识点。

-鼓励学生参与板书设计的过程，例如，让学生参与设计学校日历的样式和布局，增加他们的参与感和学习兴趣。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，我布置了以下课后作业：

1.制作学校日历：要求学生运用本节课所学的词汇和句子，制作一份自己学校的日历。学生可以自由选择重要事件进行描述，如开学日、校庆日、运动会等。

答案示例：

-March1st:Schoolopens.

-April10th:SportsDay.

-June15th:SchoolAnniversary.

2.编写校园活动故事：学生可以发挥想象力，编写一个关于学校活动的短篇故事。要求故事中包含本节课所学的词汇和句子，并注意时态的正确使用。

答案示例：

Onceuponatime,therewasaschoolcalledHappyland.Itwasabeautifulschoolwithmanytreesandflowers.Onesunnyday,thestudentsofHappylandheldasportsmeeting.Thewholeschoolgatheredontheplayground,andtheteacherssupervisedtheevents.Thestudentsparticipatedeagerly,andeveryonehadagreattime.Attheendoftheday,theschoolcelebratedthesportsmeetingwithawonderfulparty.

3.调查并报告：学生分组进行调查，了解自己学校或其他学校的日历上的重要事件，并制作一份调查报告。报告需要包含事件的名称、时间、地点以及活动的性质。

答案示例：

Group1:调查报告

-Event:SchoolOpeningCeremony

Time:September1st

Location:SchoolAuditorium

Description:Theschoolopeningceremonyisaformaleventtowelcomenewstudentsandteachers.Itisusuallyheldatthebeginningoftheschoolyear.Theprincipalgivesaspeech,andthereareperformancesbystudentsandteachers.

4.编写日记：要求学生以日记的形式，记录自己在本节课上的学习情况和感受。学生可以谈谈自己在课堂上的表现、学到的知识点以及对自己的评价。

答案示例：

DearDiary,

TodaywelearnedaboutourschoolcalendarinEnglishclass.Welearnedmanynewwords,suchas"SportsDay"and"SchoolAnniversary".Iparticipatedinagroupactivitywherewemadeacalendarforourschool.ItwasfuntochooseimportanteventsanddescribetheminEnglish.IthinkI'mgettingbetteratusingEnglishtoexpressmyself.

5.观看英语视频并讨论：学生可以观看一个与学校活动相关的英语视频，并针对视频内容进行讨论。要求学生用英语表达自己的观点和感受。

答案示例：

VideoTitle:"AScho