人美版（常锐伦、欧京海主编）二年级上册 美术 第3课 捏泥巴 教案

人美版（常锐伦、欧京海主编）二年级上册美术第3课捏泥巴教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版（常锐伦、欧京海主编）二年级上册美术第3课捏泥巴教案教学内容分析本节课的主要教学内容是让学生学习捏泥巴的基本技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对美术的基本认识和手工制作的经验上。

具体内容包括：

1.学习捏泥巴的基本手法，如揉、搓、压、捏等，以及如何将泥巴塑造成各种形状。

2.通过观察和分析，了解捏泥巴作品的特点和魅力，激发学生对美术的兴趣和热爱。

3.进行捏泥巴实践活动，让学生动手制作自己喜欢的泥巴作品，培养学生的动手能力和创造力。

4.学生之间互相欣赏和评价作品，提高学生的审美能力和表达能力。

本节课的教学内容与课本《人美版（常锐伦、欧京海主编）二年级上册美术第3课捏泥巴》紧密相关，符合教学实际，能够激发学生的学习兴趣和积极参与。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：

1.审美素养：通过观察和分析捏泥巴作品，学生能够感受和理解泥塑艺术的美学特征，提高审美能力。

2.创造力：学生通过捏泥巴实践活动，发挥想象力和创造力，制作出具有个性和创意的作品。

3.手工技能：学生通过动手实践，掌握捏泥巴的基本技巧，提高手工制作能力。

4.表达能力：学生通过制作泥巴作品，表达自己的情感和想法，提高表达能力。

5.合作与交流：学生之间互相欣赏和评价作品，促进合作与交流，提高团队协作能力。

本节课的核心素养目标与课本《人美版（常锐伦、欧京海主编）二年级上册美术第3课捏泥巴》紧密相关，符合新教材的要求，能够全面提升学生的美术素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）捏泥巴的基本手法：本节课的重点是让学生掌握捏泥巴的基本手法，如揉、搓、压、捏等，以及如何将泥巴塑造成各种形状。

（2）捏泥巴作品的欣赏与评价：学生需要学会欣赏捏泥巴作品，了解其特点和魅力，并能用恰当的语言进行评价。

（3）捏泥巴实践活动的创作：学生需要在实践活动过程中，发挥想象力和创造力，制作出具有个性和创意的泥巴作品。

（4）合作与交流：学生需要在与同学合作的过程中，学会分享、交流和互相评价，提高团队协作能力。

2.教学难点：

（1）捏泥巴手法的学习与掌握：对于二年级的学生来说，捏泥巴手法的掌握需要一定的练习和指导，这是本节课的主要难点。

（2）作品的创意与表现：如何引导学生发挥创意，将内心的想法表现在作品中，是本节课的另一个难点。

（3）审美能力的培养：学生需要在欣赏和评价作品的过程中，学会审美，提高审美能力，这是本节课的难点之一。

（4）合作与交流的技巧：在合作制作过程中，如何引导学生进行有效的沟通与交流，是本节课的另一个难点。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）演示法：教师通过现场演示捏泥巴的基本手法，让学生直观地学习并模仿。

（2）实践法：学生通过动手实践，制作泥巴作品，提高动手能力和创造力。

（3）欣赏与评价法：学生通过观察、分析、评价作品，培养审美能力和表达能力。

（4）合作学习法：学生分组进行合作制作，培养团队协作能力和交流沟通能力。

2.教学策略：

（1）针对教学重点，教师应采取讲解、示范、练习等方式，让学生充分理解和掌握捏泥巴的基本手法和创作技巧。

（2）针对教学难点，教师应采取有针对性的指导、辅导和激励，帮助学生突破难点，提高学习效果。

（3）在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和支持。

（4）通过设置富有挑战性和趣味性的课题，激发学生的学习兴趣和积极性。

（5）在实践活动过程中，教师应注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导学生将内心的想法表现在作品中。

（6）在合作学习过程中，教师应注重培养学生的沟通与交流能力，引导学生学会分享、倾听和评价。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的美术教学桌椅

-泥巴材料（泥土、水、工具等）

-展示台

-投影仪

-电脑

-白板

2.课程平台：

-课本《人美版（常锐伦、欧京海主编）二年级上册美术第3课捏泥巴》

-教学PPT

3.信息化资源：

-网络图片库（捏泥巴作品图片）

-教育视频网站（捏泥巴制作教程）

4.教学手段：

-讲解

-示范

-练习

-欣赏与评价

-合作学习教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解捏泥巴的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习捏泥巴内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确捏泥巴教学目标和捏泥巴重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保捏泥巴教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习捏泥巴的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入捏泥巴学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为捏泥巴新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解捏泥巴的基本手法和创作技巧，结合实例帮助学生理解。

突出捏泥巴重点，强调捏泥巴难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕捏泥巴创作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验捏泥巴知识的应用，提高实践能力。

在捏泥巴新课呈现结束后，对捏泥巴知识点进行梳理和总结。

强调捏泥巴的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对捏泥巴知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决捏泥巴问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的捏泥巴错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与捏泥巴内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合捏泥巴内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习捏泥巴的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的捏泥巴内容，强调捏泥巴重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的捏泥巴内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国泥塑艺术史》：了解泥塑艺术的发展历程和各地泥塑的特点。

-《捏泥巴技巧手册》：深入研究捏泥巴的技巧和心得。

-《创意泥巴作品集》：欣赏和学习不同领域的泥巴作品，如雕塑、装置艺术等。

-《泥巴艺术大师访谈》：了解泥巴艺术大师的创作理念和经历。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于泥巴艺术的作品和资讯，拓宽视野。

-参观当地的艺术展览或泥巴艺术工作坊，亲身体验泥巴制作的过程。

-组织泥巴艺术创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作出独特的作品。

-学生可以尝试使用不同的材料，如陶土、泥巴砖等，探索不同的创作效果。

-鼓励学生参加泥巴艺术相关的社团或兴趣小组，与他人交流和学习。

-学生可以尝试将泥巴艺术与其他艺术形式相结合，如绘画、摄影等，创造出新的艺术作品。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）实践性作业：让学生在家制作一个泥巴作品，可以是动物、人物或景观等，要求作品具有创意和细节。

（2）研究报告：选择一个泥巴艺术家，了解其作品和创作风格，并进行简要分析报告。

（3）创作草图：设计一个泥巴作品草图，包括作品的主题、形状和细节等，并在课堂上展示和讨论。

（4）反思日记：让学生写一篇反思日记，总结本节课的学习收获和体会，以及自己在制作泥巴作品过程中的思考和反思。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评价和反馈。

（2）针对性反馈：针对不同学生的作业，指出其存在的问题，如造型、色彩、构图等方面，并给出具体的改进建议。

（3）鼓励与激励：在作业批改过程中，教师应给予学生鼓励和激励，让学生感受到自己的进步和成就。

（4）个别指导：对于作业中存在较大问题的学生，教师可以进行个别指导，帮助其解决具体问题。

（5）作业展示：定期举办作业展示活动，让学生展示自己的作品，增加学生的自信心和成就感。

（6）作业讲评：在课堂上，教师可以针对学生的作业进行讲评，分析作品的优点和不足，让学生从中学习和借鉴。教学反思与改进首先，我发现学生在掌握捏泥巴的基本手法方面存在一定的困难。为了改善这一情况，我计划在下一节课中增加更多的实践环节，让学生有更多的机会动手操作。同时，我会提供更多的示范和指导，帮助学生更好地理解和掌握捏泥巴的技巧。

其次，我在课堂上注意到，有些学生在创作泥巴作品时缺乏创意和想象力。为了激发学生的创新思维，我计划引入更多的创意启发和思维拓展活动。例如，我可以组织学生进行头脑风暴，鼓励他们提出不同的创意想法，或者通过展示其他艺术