2023三年级语文上册 第三单元 习作：我来编童话教案 新人教版

2023三年级语文上册第三单元习作：我来编童话教案新人教版主备人备课成员教材分析人教版三年级语文上册第三单元的习作为“我来编童话”，要求学生发挥想象，创作一个有趣的童话故事。本节课的教学目标是培养学生运用语言的能力，激发学生的想象力和创造力，同时提高他们的写作技巧。通过本节课的学习，学生能理解童话故事的基本特征，学会如何构思和编写童话故事，并在写作过程中运用所学的语言知识。教学内容主要包括童话故事的特点、构思方法以及写作技巧等方面的指导。教师需要结合学生的实际情况，设计合理的教学活动，以帮助学生顺利完成习作任务。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过编写童话故事，学生将运用所学语言知识，提升其语言建构与运用能力；在创作过程中，学生需要发挥想象，进行创造性思维，从而提升其思维发展与提升能力；在编写童话故事的过程中，学生将欣赏和评价自己和他人的作品，提高其审美鉴赏能力；此外，学生通过学习童话故事，能够理解并传承其中的文化内涵，增强其文化传承与理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.童话故事的基本特征

2.童话故事的构思与编写方法

3.运用语言表达童话故事的能力

难点：

1.如何创造有趣的角色和情节

2.如何使童话故事具有逻辑性和连贯性

3.如何运用适当的写作技巧，使童话故事更具吸引力

解决办法：

1.通过例举典型的童话故事，引导学生理解童话故事的基本特征，如魔法、幻想、寓意等。

2.提供童话故事的构思框架，如角色、情节、结局等，引导学生逐步完成童话故事的编写。

3.组织小组讨论和分享，让学生互相启发，共同创造有趣的角色和情节。

4.提供写作指导，如设定明确的主题、保持故事的逻辑性和连贯性、运用描述和对话等写作技巧。

5.通过互评和自我评价，让学生了解自己的写作优点和不足，不断改进和提高写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解童话故事的基本特征、构思方法和写作技巧，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的创意和想法，互相启发，共同完善童话故事的构思和编写。

3.实践法：学生动手编写童话故事，通过实际操作将所学的知识和技巧应用于实践中，提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示童话故事的图片、视频等资源，激发学生的想象力和创造力。

2.教学软件：运用写作辅助软件，帮助学生进行故事构思、情节设计等，提高写作效率。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的童话故事素材和参考作品，拓宽学生的视野，丰富其写作内容。

4.评价工具：运用互评和自我评价工具，让学生了解自己的写作优点和不足，促进学生的自我反思和不断提高。

5.互动平台：利用线上互动平台，教师可以随时了解学生的学习进度和写作情况，为学生提供个性化的指导和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我来编童话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经想象过自己编写一个童话故事呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编写童话故事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解童话故事的基本概念。童话故事是一种充满想象和幻想的文学作品，通常包含魔法、幻想、寓意等元素。它对培养孩子们的想象力、创造力和道德观念具有重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的童话故事案例。这个案例展示了童话故事在教育中的重要作用，以及它如何帮助孩子们理解和领悟道德观念。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调童话故事的构思方法和写作技巧这两个重点。对于如何创造有趣的角色和情节、使故事具有逻辑性和连贯性等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童话故事相关的实际问题，如如何创造有趣的角色、如何编写连贯的情节等。

2.编写童话：为了加深理解，每个小组将编写一个简短的童话故事，展示他们对于童话故事构思和写作技巧的掌握。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和编写的童话故事。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何编写一个有趣的童话故事”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你的童话故事中有什么特别的角色或情节吗？”，“你是如何使故事具有逻辑性和连贯性的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和编写的童话故事。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了童话故事的基本概念、构思方法和写作技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对编写童话故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.童话故事阅读：提供一系列与本节课内容相关的童话故事阅读材料，包括经典童话故事和现代原创童话故事。这些故事应涵盖不同的主题和风格，以丰富学生对童话故事的理解和欣赏。

2.童话故事创作指导：提供一份详细的童话故事创作指导，包括角色创造、情节构思、故事结构等方面。这份指导可以帮助学生在课后自主学习和探究，进一步提高他们的写作技巧。

3.童话故事评价标准：提供一份童话故事的评价标准，帮助学生了解和评估自己和他人的作品。这份标准可以包括故事情节的吸引力、角色的鲜明性、语言的流畅性等方面。

4.童话故事主题研究：鼓励学生选择一个童话故事主题进行深入研究，如魔法、友谊、勇气等。学生可以通过阅读不同作者的作品、分析故事情节和角色来进行研究，并撰写一份研究报告。

5.童话故事表演：鼓励学生将自己在课堂上编写的童话故事进行表演，可以是个人的朗读、小组的表演剧等形式。这样可以提高学生的表达能力和团队合作能力。

6.童话故事展览：鼓励学生将自己的创作和阅读的心得体会制作成展板或手册，进行班级或学校的展览。这样可以展示学生的学习成果，同时也激发其他学生的学习兴趣。

7.童话故事论坛：建立一个线上论坛或讨论小组，让学生在课后继续交流和分享关于童话故事的想法和创作。这样可以促进学生之间的互动和合作。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《安徒生童话全集》：安徒生是童话故事的经典作家，他的作品具有深刻的寓意和丰富的想象力。阅读他的作品，可以帮助学生更好地理解童话故事的魅力。

-《格林童话全集》：格林童话是德国著名的童话故事集，其中的故事充满了魔法、冒险和道德教育。阅读这些故事，可以让学生进一步探索童话世界的奥秘。

-《中国民间童话故事选》：了解中国本土的童话故事，如《白蛇传》、《牛郎织女》等，可以帮助学生欣赏到童话故事的多样性和独特性。

视频资源：

-《动画电影之夜》：播放一些经典的动画电影，如《灰姑娘》、《美女与野兽》等，让学生在视觉和听觉上感受童话故事的魅力。

-《童话故事演讲比赛》：观看一些童话故事演讲比赛的视频，了解如何生动有趣地讲述童话故事，并从中得到灵感。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的拓展内容，并进行深入研究和学习。

对于阅读材料，学生可以挑选几篇感兴趣的童话故事进行阅读，并尝试分析故事的主题、角色和情节结构。可以进行阅读笔记的记录，以及在课后与同学进行交流和分享。

对于视频资源，学生可以观看几部经典的动画电影，并尝试分析电影中的童话故事元素，如角色形象、情节发展、视觉效果等。可以进行观影感悟的撰写，以及在课后与同学进行讨论和分享。

教师可以在课后提供必要的指导和帮助，如回答学生对于童话故事的理解和写作技巧的疑问，推荐一些阅读材料和视频资源，以及提供一些拓展学习的建议和指导。内容逻辑关系1.童话故事的基本概念与特征

重点知识点：童话故事是一种充满想象和幻想的文学作品，通常包含魔法、幻想、寓意等元素。

板书设计：

-童话故事

-想象

-幻想

-魔法

-寓意

2.童话故事的构思与编写方法

重点知识点：童话故事的构思包括角色创造、情节构思、结局设计等，编写方法包括故事叙述、对话