WelcomeUnitBuildingUpYourVocabulary教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

WelcomeUnitBuildingUpYourVocabulary教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程设计依据的是2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册，其中WelcomeUnit的主题是"BuildingUpYourVocabulary"。该单元主要目的是通过各种日常情境引入新词汇，同时复习和巩固已学过的语法点，如一般现在时态。课本内容涵盖了词汇的学习、听力和口语练习、阅读理解以及写作训练，每个部分都设计得既有趣又富有挑战性，旨在激发学生学习英语的兴趣，并提高他们的语言运用能力。

在制定课程设计时，我会根据学生的实际水平和学习需求，合理分配教学时间，确保每个学生都能在课堂上积极参与，并在教师的引导下逐步提升自己的英语水平。教学活动将围绕课本内容展开，包括但不限于词汇游戏、角色扮演、小组讨论等，旨在通过实践和互动，让学生更好地掌握英语知识和技能。同时，我还会设计一些扩展活动，如观看相关英语视频、进行课外阅读等，以丰富学生的学习体验，提高他们的语言综合运用能力。核心素养目标本课程设计的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过词汇的学习和各种口语、书面语的练习，提高学生运用英语进行有效沟通的能力。在文化意识方面，通过学习与日常生活相关的情境，使学生能够了解和欣赏不同文化背景下的表达方式和交际习惯，提高跨文化交际的能力。在思维品质方面，通过解决问题、进行分析等教学活动，培养学生的批判性思维和创造性思维。在学习能力方面，通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，提高学生主动学习和解决问题的能力。总的来说，本课程设计的核心素养目标是为了让学生能够全面发展，成为具有国际视野和跨文化交际能力的社会主义建设者和接班人。学情分析本课程设计的学情分析主要从学生层次、知识能力、素质行为习惯等方面进行。

1.学生层次：本课程设计针对的是高一学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。但在不同的学校和学生个体之间，英语水平存在一定的差异。因此，在教学过程中，需要针对不同层次的学生进行分层教学，满足他们的个性化学习需求。

2.知识能力：学生在初中阶段已经学习了一定量的词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流。然而，他们在词汇的深度和广度、语法运用、听力理解、阅读分析和写作技巧等方面还存在不足。因此，本课程设计将通过丰富的教学活动和实践练习，帮助学生进一步拓展词汇量，提高语法运用能力，加强听力、阅读和写作技能。

3.素质行为习惯：学生在学习英语的过程中，可能存在学习动机不强、学习方法不当、自主学习能力不足等问题。针对这些问题，本课程设计将注重激发学生的学习兴趣，引导他们掌握正确的learningmethods，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。同时，通过设置合理的评价机制，激励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

4.课程学习影响：根据学情分析，学生在学习本课程时可能面临的困难包括：对新词汇的掌握和记忆、语法运用准确性、听力理解、阅读分析和写作技巧的提升等。为解决这些问题，本课程设计将采用生动有趣的教学方法，如情境教学、任务驱动等，让学生在实践中学习、巩固和提高。此外，注重个体差异，给予学生个性化的指导和关爱，帮助他们克服学习中的困难，提高英语水平。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本课程的设计，将采用多种教学方法以满足教学目标和学生的学习需求。主要包括：

-讲授法：教师通过系统的讲解，帮助学生掌握词汇、语法等基础知识。

-讨论法：组织学生就某一话题进行讨论，培养他们的思维品质和语言表达能力。

-案例研究法：通过分析具体的英语学习案例，让学生了解并掌握学习策略。

-项目导向学习法：引导学生分组完成特定的英语学习项目，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

在教学过程中，将设计一系列具体的教学活动以促进学生的参与和互动，包括：

-词汇游戏：通过词汇接龙、猜词游戏等活动，激发学生的学习兴趣，扩展词汇量。

-角色扮演：让学生模拟真实场景，运用所学词汇和语法进行交流，提高口语表达能力。

-小组讨论：针对某一话题，让学生进行小组讨论，培养他们的批判性思维和创造性思维。

-写作训练：布置写作任务，让学生运用所学知识进行写作，提高书面表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术，包括：

-PPT：制作精美的PPT，展示教学内容和实例，增强课堂的趣味性。

-视频：选取与课程相关的中外英语教学视频，让学生更直观地了解英语的实际运用。

-在线工具：利用在线翻译、词典等工具，方便学生随时查阅和学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对词汇构建的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道词汇构建的重要性吗？它与我们的英语学习有什么关系？”

展示一些关于词汇构建的图片或视频片段，让学生初步感受词汇构建的魅力。

简短介绍词汇构建的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇构建基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解词汇构建的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解词汇构建的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍词汇构建的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.词汇构建案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解词汇构建的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的词汇构建案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解词汇构建的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用词汇构建解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与词汇构建相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对词汇构建的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调词汇构建的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇构建的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调词汇构建在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用词汇构建。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于词汇构建的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-英语新闻网站：如BBCNews,CNN,TheNewYorkTimes等，这些网站提供了大量的英语阅读材料，可以帮助学生了解时事新闻，提高阅读理解能力。

-在线英语学习社区：如Reddit的英语学习板块，TED演讲等，这些社区和资源提供了丰富的学习材料和实践机会，让学生能够与其他学习者交流和分享经验。

-英语学习应用程序：如Duolingo,Babbel,RosettaStone等，这些应用程序提供了各种学习资源和练习，可以帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

-英语电影和电视剧：如《老友记》、《摩登家庭》等，这些影视作品提供了真实的语言环境，让学生能够听懂并理解日常英语对话，提高听力水平。

2.拓展建议

-鼓励学生每天阅读英语新闻，了解国内外大事，同时提高阅读能力。

-引导学生参加在线英语学习社区，与其他学习者交流，分享学习经验和心得。

-建议学生利用空闲时间使用英语学习应用程序进行学习和练习，提高语言能力。

-推荐学生观看英语电影和电视剧，让他们在轻松愉快的氛围中提高听力和口语水平。重点题型整理1.词汇理解题

题型说明：词汇理解题主要测试学生对单词意义的理解和运用。题目要求学生根据上下文选择正确的单词或短语。

例题：根据下面的句子，选择正确的单词填空。

句子：I_______mykeys.Canyouhelpmefindthem?

选项：A.lostB.findC.takingD.found

答案：A.lost

2.语法应用题

题型说明：语法应用题主要测试学生对语法知识的掌握和运用。题目要求学生根据句子结构选择正确的时态、语态、句型等。

例题：选择正确的时态填空。

句子：She_______tothepartylastnightbecauseshewasfeelingsick.

选项：A.goesB.wentC.goingD.gone

答案：B.went

3.阅读理解题

题型说明：阅读理解题主要测试学生对文本内容的理解和分析能力。题目要求学生根据文章内容回答问题。

例题：根据下面的文章段落，回答问题。

段落：TheInternethasbecomeanessentialpartofourdailylife.Weuseittocommunicate,gatherinformation,andentertainourselves.However,excessiveuseoftheInternetcanleadtoissuessuchasaddictionandlossofprivacy.

问题：Whatisthemainideaoftheparagraph?

答案：ThemainideaoftheparagraphisthattheInternethasbecomeanessentialpartofourdailylife,butexcessiveusecanleadtoissues.

4.写作题

题型说明：写作题主要测试学生的写作能力和创造力。题目要求学生写一篇短文，表达自己的观点或叙述一个故事。

例题：Writeashortessayofabout150wordsonthetopic"TheImportanceofLearningEnglish".

答案：TheImportanceofLearningEnglish

LearningEnglishiscrucialintoday'sworld.Itisthelanguageofinternationalcommunication,andproficiencyinEnglishcanopenmanydoorstoopportunities.Withtheadvancementoftechnology,theworldhasbecomemoreconnectedthaneverbefore,andEnglishservesasthebridgethatconnectsustotheglobalcommunity.

5.听力题

题型说明：听力题主要测试学生的听力理解和反应能力。题目要求学生根据听到的内容选择正确的答案。

例题：听下面的对话，选择正确的答案。

对话：Male:Hi,howareyoudoing?

Female:I'mdoingwell,thanks.I'mjustalittlebusywithmywork.

问题：Whatisthewomandoing?

答案：Sheisbusywithherwork.教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察和记录学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性、完成练习的情况等，评估学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：教师将对学生在小组讨论中的贡献、小组讨论成果的展示、团队合作能力等方面进行评价，评估学生的小组讨论成果。

3.随堂测试：教师将通过随堂测试，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度，包括词汇理解、语法应用、阅读理解等方面。

4.作业完成情况：教师将对学生的作业完成情况进行评价，包括作业的完成质量、作业的创新性和创造性等方面。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，并给予学生反馈。教师将针对学生的优点和不足，提出改进意见和建议，以促进学生的学习进步。板书设计本文重点知识点：词汇的理解和运用。

板书设计：

-词汇列表：列出本节课学习的重点词汇，每个词汇后附上例句。

-词汇卡片：制作每个词汇的卡片，卡片上标注词汇的意义、用法和例句。

2.语法应用

本文重点知识点：语法知识和应用。

板书设计：

-语法结构图：用图表的形式展示本节课学习的语法结构，包括时态、语态、句型等。

-语法练习：在黑板上布置语法练习题，让学生在课堂上进行练习。

3.阅读理解

本文重点知识点：阅读理解和分析能力。

板书设计：

-文章结构图：用图表的形式展示文章的结构，包括段落划分、主题句和支撑句等。

-阅读理解问题：在黑板上列出阅读理解问题，引导学生根据文章内容回答问题。

4.写作技巧

本文重点知识点：写作技巧和表达能力。