大班歌曲－小货郎

大班歌曲－小货郎文章

来源老师范文吧课

件大班歌曲：小货郎

教材分析：

东北民歌是流传于东北三省小调的统称，旋律清爽明朗，节奏规整，接近自然语言形态，多采纳2/4拍，形象精确生动，充溢着朝气与活力，有浓郁的地方特色。《小货郎》就是一首由《新货郎》改编而成的适合幼儿演唱的东北民歌，歌曲由唱、念两局部构成，旋律朗朗上口，活泼幽默的曲风将小货郎卖货的情境生动地呈现出来。本次活动主要学习演唱这首歌曲，并有节奏地快速念白歌词。

大班幼儿已经能够精确地驾驭儿童歌曲的旋律和节奏，并能够有感情地进展演唱。但是他们对民歌接触的并不多，对民歌的曲调和风格还不能很好的把握，对念白歌词也不是很熟识，不能有节奏的快速进展念白。

本次活动的重点是学唱歌曲，了解货郎角色；难点是驾驭有节奏地快速念白歌词。

设计思路：

本次活动以效仿小货郎的叫卖为线索，遵照“观看视频——观赏歌曲——学唱歌曲——学说念白——完整表演”绽开活动，最终在叫卖声中活动自然完毕。

活动目标：

1、学唱歌曲，了解货郎角色。

2、驾驭有节奏地快速念白歌词。

3、感受东北民歌活泼幽默的曲风。

4、体验边唱边表演的乐趣。

活动打算

1、幼儿听过生活中的各种叫卖声

2、叫卖的视频、歌曲《小货郎》课件、歌曲伴奏。

3、小推车、布娃娃、小花布，线围脖、小奶嘴，烟袋锅各一个。

活动过程：

一、观看叫卖视频，了解货郎角色

师：今日，我给你们带来了一段好看的视频，我们一起来看看视频里的人在做什么？

播放叫卖的视频，幼儿谨慎观看。

师：他们在干什么？〔卖东西〕他们是怎么卖的？你们也来学着叫卖几声怎么样？

幼儿结合自己的生活经历效仿各种熟识的叫卖的声音。

师：你们学得可真像！我也想来叫卖几声。看，我还打算了道具。

老师唱着歌曲《小货郎》推车绕场一圈。

师：刚刚我是怎么叫卖的？

幼儿依据老师的表演，说出自己的看法。〔唱着叫卖等〕

小结：像我这样推着小车或挑着胆子、挎着篮子，边走边叫卖的人就叫货郎。

二、完整观赏歌曲，感受活泼曲风

师：今日，我也给大家请来了一位小货郎，你们瞧，他来了！

播放歌曲《小货郎》课件，幼儿完整观赏。

师：听了这首歌曲你的心情怎么样？

幼儿大胆进展表述。

小结：这是一首东北民歌，就像你们说的，歌曲听起来让人觉得很开心、很活泼、很好玩。我们再来观赏一遍吧！

师幼一起再次完整观赏一遍。

三、熟识前段歌词，学习演唱歌曲

师：歌曲中小货郎是怎么叫卖的？他是怎么吸引人留意的？

幼儿依据歌词内容答复。〔哎了，打着鼓、敲着锣、推着小车等〕

师：我们也来学学小货郎叫卖吧！

师幼一起清唱两遍，熟识前段歌词。

师：此时此刻我们一起来随着音乐，唱唱歌曲的这一段。

师幼一起随音乐演唱前半段，并依据歌词做相应的动作，反复练习两遍。

四、观赏歌曲后段，驾驭念白歌词

1、熟识念白歌词

师：小货郎送来了哪些货？都是什么人喜爱的？

幼儿依据歌词内容说出歌曲中的人物和货品名称。

师：此时此刻我们一起来看一看你们说的对不对。

播放课件，熟识念白歌词。

师：小货郎卖东西的时候是怎么说的？是不是很有节奏？

幼儿跟随老师有节奏的说出念白歌词。

师：看来你们都说对了！真棒！给自己鼓鼓掌吧！

2、结合节奏说词

师：可是歌曲里面的念白节奏很快，你们能不能也用快的速度说出来呢？我们看着图谱来试试看，好吗？

幼儿观看念白节奏图谱，练习念白局部，用击掌和拍腿的形式进展伴奏，速度由慢到快。

3、学习结尾局部

师：小货郎卖出了货物心情怎样？他是怎么唱的？

学唱歌曲最终一句，引导幼儿边唱边做动作。

五、效仿货郎叫卖，完整表演歌曲

师：此时此刻就让我们一起来扮演小货郎，随着音乐叫卖起来吧！

师幼一起随着歌曲伴奏，边唱边做动作，完整演唱歌曲两遍。

老师推来小车：看我们的小车里还有不少其他的货物呢，此时此刻我们就到其他的地方去叫卖吧！

师幼一起随音乐，边唱边出活动室。

【简要评价】

本节活动采纳整分整的学唱方法，奇妙地运用实物教具与课件，让幼儿扎实地驾驭了歌曲的曲调和念白。活动以观看民间货郎叫卖的视频导入，让幼儿如同亲临叫卖现场，并请幼儿依据生活经历效仿货郎叫卖，调动了幼儿参加活动的爱好，再通过老师推车叫卖的表演，协助幼儿了解货郎的角