初一生物复习提纲

/七年级上册生物复习知识点认识生物生物特征（区别于非生物特征）生物主要特征：1、生物生活需要营养。2、生物能进行呼吸。3、生物能排出体内产生废物。[尿液，汗液和呼出气体等。]4、生物能对外界刺激作出反应。5、生物能生长和繁殖。6、除病毒外，生物都由细胞构成。应用：珊瑚机器人钟乳石不是生物，因为它们不具备生物特征。调查我们身边生物调查：是科学探究常用方法之一。调查时应明确调查目和调查对象，制订合理调查方案，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析，用数学方法进行统计。2、生物归类[生物种类约200多万种，动物约150多万种]按形态结构特点分：植物，动物和其它生物三大类。按生活环境分：陆生生物，水生生物和空中飞行动物。按用途分：作物，家禽，家畜，宠物等。生物圈是所有生物家生物圈概念：地球上适合生物生存地方。范围（20千米）大气圈底部：生活着昆虫和鸟类，细菌等微小生物。水圈大部：多数生物生活在水面下150米以内水层中。岩石圈表面：土壤是一切陆生生物“立点”。3、为生物生存提供了基本条件：营养物质，阳光，空气和水，适宜温度和一定生存空间。注：宇航员携带维持生命物质有水，营养物质，空气（氧气）。环境对生物影响1、影响生物生活环境因素：非生物因素：阳光，温度，水，空气，土壤等。生物因素：影响某种生物生活其它生物：如：捕食，合作，竞争[杂草和水稻争夺阳光等]关系2、科学探究一般过程：发现问题，提出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流对照实验：在研究一种条件（变量）对研究对象影响时，所进行除了这种条件（变量）不同以外，其它条件（恒量）都相同实验。例：光（变量）对鼠妇生活影响。注：“人间四月芳菲尽，山寺花始盛开”，说明气温对植物生长影响。大雨过后，土壤中充满了雨水，蚯蚓因缺氧而爬出地面。海洋不同深度，植物不同，影响这种分布主要因素是阳光。生物对环境适应和影响生物对环境适应骆驼及骆驼刺是对干旱适应，海豹脂肪是对寒冷适应，旗形树是对风适应，生物形态结构和生活方式也它们生活环境相适应。生物是普遍适应环境。生物对环境影响植物影响空气湿度，蚯蚓疏松土壤，沙地植物防风固沙，大量饲养山羊，会破坏植被。生物及环境，相互作用，相互影响，构成一个统一整体。生态系统概念：在一定地域内，生物及环境所形成统一整体。生产者：植物（能通过光合作用制造有机物）生物部分消费者：动物（不能制造有机物，直接或间接以植物为食）2、组成分解者：细菌、真菌（将动植物遗体分解成无机物）非生物部分：阳光、空气、水分、土壤等。食物链：生产者及消费者之间，因吃及被吃形成。植物体→植食性动物→肉食性动物（可多个）是生态系统中物质和能量流动渠道，顺着食物链，生物数量越来越少，有毒物质越集越多。生态系统具有一定自动调节能力生态平衡：在生态系统中，各种生物物数量和比例处于动态变化中，但各种生物数量和所占比例总是维持在相对稳定状态。注：大量捕捉野生青蛙，使害虫大量繁殖，造成农作物减产。水族箱具有生态系统基本组成，可看作一个生态系统。生物圈是最大生态系统1、多种多样生态系统系统环境条件及功能生物部分森林涵养水源，保持水土，“绿色水库”动植物种类繁多，最稳定草原干旱草本植物为主，动植物种类极少海洋海水微水浮游植物，种类繁多海洋动物淡水河流、湖泊、池塘淡水植物、动物种类多湿地沼泽（典型）、净化水源、蓄洪抗旱沼泽植物、动物种类多农田人工生态系统农作物，最不稳定城市城市、信息集散地人类起支配作用，动植物少生物圈是一个统一整体，从“非生物因素”、“地域关系”、“生态系统中生物”来说，生态系统是一个统一整体。第三单元生物和细胞节观察细胞结构细胞是生物体结构和功能基本单位练习使用显微镜使用步骤（1）取镜及安放：目：避免摔坏显微镜，显微镜偏左安放，方便左眼观察，右眼画图。（2）对光：做到：A转动转换器（此时眼睛只能注视物镜）B转动遮光器（选用较大光圈）C转动反光镜（此时眼睛才能看目镜）（3）观察：放→压→降（侧视）→看→升→调注意事项1、如何判断视野中灰尘是在目镜里还是在玻片上（移动法）A转动目镜：灰尘在动，判断灰尘在目镜上B移动装片：灰尘在动，判断灰尘在玻片上都不动，则在物镜上。2、放大倍数=目镜倍数*物镜倍数。放大倍数越小，看到物像越小，细胞数目越多，范围越大，视野亮度越亮，放大倍数越大，则相反。3、成像：倒立放大虚像，如标本上“P”则看成为“d”。4、物像移动“同向移动”，即显微镜中“左边”图像移动到“中央”，则向“左移”标本。5、外界光线经过显微镜，哪些部位后才能进入人眼：依次写出各部位名称。[反光镜→遮光器（光圈）→通光孔→玻片标本→物镜→镜筒→目镜→眼]6、调节光线强弱，遮光器和反光镜。强光：小光圈、平面镜。弱光：大光圈、凹面镜。观察植物细胞玻片标本——显微镜所观察材料必须是薄而透明。1、切片：切取材料薄片制成（如叶横切、茎横切等）2、涂片：用液体生物材料经过了涂抹制成（血液、细菌培养液）3、装片：用从生物体上撕下或皎取少量材料制成。实验：观察植物细胞1、材料：洋葱鳞片叶内侧表皮，制成临时装片。2、步骤：准备（1擦2滴）—制片（3撕4展5盖）—染色（6染7吸）—观察3、操作：①擦：用洁净纱布。②滴：用清水。③撕：洋葱鳞片叶内侧表皮。④展：防止细胞重叠。⑤盖：盖玻片一端先接触水滴，轻轻盖下（避免出现气泡）。⑥染：稀碘液。⑦吸：另一侧，促进标本完全染色。观察：显微镜下，染色最深是细胞核，一般看不到细胞膜。植物细胞结构：细胞壁：极薄、无生命、起保护和支持作用。细胞膜：1、保护；2、控制物质进出细胞。细胞质：有叶绿体、液泡（有溶解多种有色、有气味等物质液体叫细胞液）细胞核：球形，是控制中心，遗传信息库注：（1）染色剂会破坏细胞生物活性。在观察活细胞时，应该使用不染色临时装片。（2）气泡边缘较黑，较宽，圆形或椭圆形，用手按盖玻片，会变形。观察动物细胞观察人口腔上皮细胞一般步骤：1擦→2滴→3刮→4涂→5盖→6染→7吸操作：2滴：滴一滴生理盐水；3刮：在口腔内侧壁用牙签刮；4涂：在盐水中涂；1擦、5盖、6染、7吸操作及观察植物细胞操作相同动物细胞及植物细胞结构：相同点：都具有细胞膜、细胞质和细胞核。不同点：动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。注：给病人点滴葡萄糖能增加病人供能物质；吸氧能促进有机物及氧结合，将有机物中化学能释放出来供细胞利用。细胞生活细胞生活需要物质和能量细胞中物质由分子组成，分子由原子组成无机物：一般不含碳，分子比较小，不能燃烧，如：水、无机盐、二氧化碳有机物：一般含碳，分子比较大，能燃烧，如糖类、脂类、蛋白质、核酸物质。细胞膜控制物质进出①允许有用物质进入细胞；②将无用物质挡在细胞外；③促进细胞产生废物排出。意义：使细胞拥有一个比较稳定内部环境。细胞质中能量转换器叶绿体：太阳光能→有机物中化学能；线粒体：有机物中化学能→生物生活所需能量动植物细胞中都含有线粒体（称发动机），植物细胞一般含叶绿体。细胞核是遗传信息库遗传信息：受精卵内具有指导身体发育全部信息，这些信息是由父母传下来，因而叫做遗传信息。细胞核中有储存遗传信息载体（DNA）组成：由许多具特定遗传功能DNA片段（基因）组成。染色体（人：23对；水稻：12对）概念：细胞核中被碱性染料染成深色物质。组成：DNA蛋白质。细胞是物质、能量和信息统一体。细胞通过分裂产生新细胞细胞生长：吸收营养物质，体积由小变大。细胞分裂：过程：核裂→质裂→形成新膜（植物细胞还形成新细胞壁）细胞分裂中染色体变化A.染色体数目加倍，等分到两个新细胞中；B.新细胞及原细胞有形态和数目都相同染色体。意义：保证了新细胞和原细胞所含有遗传物质一样。注：生物体由小长大是由于细胞分裂和生长。细胞怎样构成生物体动物体结构结构层次：细胞分化形成细胞分裂细胞分化形成细胞分裂受精卵——→多细胞—→组织（四种）—--→器官→系统（八大）→人体、动物体四大组织功能：上皮组织：保护分泌；结缔组织：支持、连接、保护、营养；肌肉组织：收缩、舒张；神经组织：产生兴奋、传导兴奋；例：心脏：属器官层次，由不同组织构成，以心肌为主，由肌细胞构成。皮肤：不慎划破，感到疼（有神经组织）会流血（有结缔组织）不能只靠运动系统就完成各种运动，需要各系统协调配合植物体结构层次1、结构层次：由微观到宏观：受精卵→多细胞→多种组织→多种器官→植物体植物组织：分生组织；营养组织（果肉、西瓜瓤）；保护组织（表皮、果皮）；输导组织（由导管筛管组成）六大器官：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）动物体、植物体结构层次比较植物（如向日葵）动物（如猫）结构不同点植物细胞、植物组织、无系统动物细胞、动物组织有系统相同点由受精卵分裂、分化发育而来，由细胞构成组织由不同组织构成器官第三节只有一个细胞生物体常见单细胞生物：酵母菌（属真菌）草履虫、眼虫、变形虫（属动物）、衣藻（属植物）草履虫结构和生活形态：倒置草鞋细胞膜：又叫表膜结构细胞质：有食物泡、伸缩泡前端有口沟细胞核：大小核各一个运动：靠纤毛摆动、旋转前进呼吸：通过表膜消化：形成食物泡、在细胞内消化取食：细菌和浮游植物从口沟进入胞肛：排出食物残渣排泄：由收集管收集，进入伸缩泡，由表膜排出单细胞生物及人类关系有利：鱼饵净化污水（草履虫）有害：致病赤潮（单细胞生物在海水中繁殖造成水中缺氧危害渔业）实验观察草履虫运动方法：（1）从草履虫培养液表层（表层溶解氧多）吸一滴培养液用放大镜观察。（2）在培养液中放几丝棉花纤维--目：限制草履虫运动范围，再盖上盖玻片，将光圈调小，在显微镜低倍镜下观察：当身体前端遇到阻碍时，会采取后退方式观察草履虫对刺激反应：步骤：（1）放食盐：现象：草履虫向左运动；（2）放肉汁草履虫向右运动。结论：草履虫能通过运动躲避有害刺激，趋向有利刺激没有细胞结构微水生物病毒发现史：19世纪末，科学家伊万诺夫斯基研究烟草叶病时发现病毒。动物病毒：（寄生动物）如肝炎病毒、艾滋病毒、腺病毒病毒种类：植物病毒；（寄生植物）如烟草花叶病毒、马铃薯花叶病毒（注意73页图形）细菌病毒：（寄生细胞）又称噬菌体，如大肠杆菌噬菌体病毒结构和生活结构：蛋白质外壳和内部遗传物质组成，无细胞结构生活：寄生活细胞，离开细胞后变成结晶体病毒及人类关系有害：致病；②有益：A、制成疫苗；B、转基因成基因治疗第三单元生物圈中绿色植物藻类、苔藓、蕨类植物藻类植物苔藓植物蕨类植物形态结构无根茎叶分化只有茎叶（假根）无输导组织已有根、茎、叶有输导组织生活环境水生阴湿潮湿自然经济意义释放氧、鱼饵料、可食用空气污染指示植物可食、药用,绿肥,形成煤代表植物衣藻、水绵、海带墙藓、地钱卷柏、满江红应用：①鱼缸长期不换水，鱼排泄物使水中养料增加，藻类植物大量繁殖，水变绿色；②煤燃烧后产生二氧化硫等有害气体，从背腹两面侵入苔藓植物叶细胞，威胁到苔藓植物生存，因此，燃煤火力发电厂周围看不到苔藓植物；③树干北面背阴处阴暗潮湿，常生长苔藓；④繁殖方式：用孢子（生殖细胞）繁殖，都称为孢子植物。种子植物实验：观察种子结构相同点不同点菜豆种子都有种皮和胚[胚芽、胚轴、胚根、子叶]两片子叶、无胚乳，营养物质贮存在子叶中玉米种子一片子叶、有胚乳，营养物质贮存在胚乳中注：①胚是新植物幼体，是种子主要部分。②玉米种皮及果皮连在一起，实际上是果实，在剖面滴碘，胚乳变蓝色，说明胚乳中含有淀粉。裸子植物和被子植物裸子植物被子植物相同点都能产生种子，都属种子植物不同点种子裸露，无果皮，无果实种子外有果皮，有果实，更适应环境代表植物松、银杏、苏铁、侧柏水稻、白菜、牡丹等绿色开花植物注：松球果不是果实，被子植物比裸子植物种子得到更好保护。被子植物一生第一节种子萌发种子萌发环境条件：适宜温度，一定水份和充足空气探究种子萌发环境条件瓶号种子所处环境实验结果1室温：无水份，充足空气未萌发2室温：适量水分，充足空气萌发3低温：适量水分，充足空气未萌发4室温：过量水分，少量空气未萌发注：本实验中，实验组是2号瓶，有3组对照实验（1及2、3及2、4及2）种子萌发自身条件：种子是完整，胚是活，且渡过了休眠期。探究：测定种子发芽率（实质是测种子萌发自身条件）提出问题：怎样测定种子发芽率呢？作出假设：测定种子发芽率，我们可以随便取100粒种子进行发芽测定（这种抽少量样本检测叫做抽样检测法）发芽率=发芽种子数/供检测种子娄X100%种子萌发过程

①吸收水分；②子叶或胚乳中营养物质转运给胚；③胚根先发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。注：①地膜覆盖可提高土壤温度，促进种子提早萌发；挑选粒大而饱满，没有被虫破坏，胚是活种子播种。植株生长幼根生长根尖结构：由根冠、分生区、伸长区、成熟区组成根生长原因：1、分生区细胞分裂使细胞数目增多2、伸长区细胞体积增大根生长最快部位：是伸长区枝条是芽发育成幼叶→叶芽芽轴→茎枝和花芽原基→芽植株生长需要营养物质①营养物质水、无机盐：根从土壤中吸收有机物：叶光合作用制造②无机盐（肥料作用主要给植物生长提供无机盐）植物需要大量无机盐：含氮、含磷、含钾无机盐注：种番茄等吃果实种子植物要多施磷肥，种菠菜等吃叶植物要多施氮肥，种土豆、水稻等促进淀粉形成使茎粗壮植物要多施钾肥。开花和结果花托：萼片、花瓣花结构雄蕊：由花药和花丝组成花最重要结构雌蕊：由柱头、花柱和子房组成传粉和受精传粉：花粉从花落到雌蕊柱头上过程。受精过程：到达穿过落到萌发到达穿过落到萌发花粉雌蕊柱头花粉管花柱子房[胚珠]称为双受精，为被子植物特有1个精子+1个卵细胞受精卵称为双受精，为被子植物特有1个精子+2个极核受精极核种子、果实形成过程子房壁发育→果皮子房珠被→种皮果实胚珠2个极核受精极核胚乳种子1个卵细胞受精卵胚（子房发育成果实，子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。）注①双子叶植物有双受精过程，但受精极核在发育过程中营养物质被胚中子叶吸收，所以菜豆种子中无胚乳；②葵花子是果实，西瓜子、南瓜子是种子。有花如黄瓜等有雌花和雄花两种，只有雌花能结果；③玉米靠风力传粉，由于传粉不足，引起空缺粒现象，为提高产量，摘下雄花进行人工辅助授粉，如在果树园，放几箱蜜蜂，也是为了提高传粉率，遇到阴雨天气，因传粉受到影响造成果树减产。绿色植物及生物圈水循环植物生活需要水A水是植物体重要组成成分[演示实验：干燥种子中含有水分]B水分可以保持植物应有姿态C无机盐只有溶解在水中才能被吸收和运输D水分参及各种生命活动水影响植物分布，缺水沙漠地区成不毛之地，同气温锡林郭勒草原和长白山森林地区植被不同，降水量不同。解读实验数据：对获得实验数据可以用表格或图形式表示出来。例：小麦每天需水量最大是抽穗期，需水总量最大是灌浆期。第二节水分进入植物体途径根适于吸水特点：根尖成熟区有大量根毛（增大吸水面积）水分运输途径：（由下向上运输）水分和无机盐→根毛→根中导管→茎中木质部中导管→各器官茎有结构：由外到内：韧皮部（中有筛管）形成层，木质部（中有导管）有机物运输途径（由上向下运输）有机物（叶光合作用制造）-→叶脉中筛管-→茎韧皮部中筛管-→各器官注：①导管：长形、管状细胞、细胞质、细胞核消失，上下细胞间细胞壁消失，无生命，筛管有生命。②有茎中有形成层所以能使茎不断长粗③黄瓜秧，根部带土坨是为了保护幼嫩根尖和根毛。④把幼嫩植物茎掐断，从茎导管和筛管中渗出汁液。第三节绿色植物参及生物圈水循环蒸腾作用使水分大量散失：1、概念：水分以气体形式从叶气孔散失。2、意义：①促进水、无机盐吸收和运输②提高大气湿度，增加降水量③降低植物体温度3、气孔：由一对保卫细胞围成，吸水时张开，失水时闭合。4、气孔意义：植物蒸腾失水门户，气体交换窗口进出气体：进二氧化碳（光）氧气（呼）出：水分（蒸）氧气（光）二氧化碳（呼）实验：观察叶片结构①运用徒手切片方法制作叶片临时切片和制作下表皮临时装片。②叶应采用新鲜叶片，使用刀片是双面刀片。③越薄效果越好（可防止细胞重叠）应选取最薄而完整叶片观察。叶片结构表皮：（上、下）由表皮细胞（无色）和保卫细胞（绿色）构成。下表皮气孔多栅栏组织：含叶绿体多叶肉光合作用主要场所海绵组织：含叶绿体少叶脉：运输和支持作用绿色植物参及生物圈水循环1、绿色植物作用：根吸收水分，叶蒸腾失水，茎、叶承接雨水，枯枝落叶吸纳雨水，补充地下水，一片森林就是一座绿色水库。2、应用：①移栽植物根部要有土坨是为了保护根毛和幼嫩根尖。②常剪除部分树叶移栽后进行遮阳是为了减弱蒸腾作用。第四章绿色植物是生物圈中有机物制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物光合作用：概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量有机物（如淀粉）并且释放氧气过程。原料：二氧化碳、水；产物：淀粉、氧气条件：光场所：叶绿体（叶是主要器官）意义：是植物自身营养物质及动物和人食物来源、能量来源、氧气来源。实验：绿叶在光下制造有机物。1、步骤：暗处理→叶片遮光→光照→酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。A、暗处理目是：让时片中淀粉运走耗尽。B、叶片遮光目是：进行对照实验。C、溶解叶绿素：酒精隔水加热，目防止酒精燃烧发生火灾（大烧杯中盛水，小烧杯中盛叶和酒精，脱色后叶呈黄白色）2、结果分析：叶片遮光部分：遇碘不变蓝；光照部分：遇碘变蓝。结论：①光合作用需要光；②光合作用产生了淀粉注：叶绿素是在光下形成，没光照叶为黄白色。第二节绿色植物对有机物利用有机物用来构建植物体细胞壁中纤维素细胞中细胞膜中蛋白质和脂类都是有机物细胞核中器官中合有大量有机物有机物为植物生命活动提供能量（通过呼吸作用实现）呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中能量释放出来，供给生命活动需要。呼吸作用表达式：有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水+能量场所：每个活细胞线粒体内演示实验：