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文档简介

统编版语文三年级下册第二单元快乐读书吧小故事大道理公开课一等奖创新教学设计快乐读书吧

《小故事大道理》教学设计

【教学目标】

1.进一步了解寓言故事的特点，产生阅读寓言故事的兴趣。

2.通过快乐读书吧小贴士进一步掌握阅读寓言的基本方法，能自主阅读寓言故事，了解故事内容。

3.能联系生活中的人和事深入理解故事中蕴含的道理。

【教学重难点】

1.了解寓言故事的特点。

2.感知阅读寓言故事的基本方法，产生阅读寓言故事的兴趣。

【教学准备】

教师：《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》各一本，多媒体课件。

学生：《中国古代寓言》

【教学过程】

活动一：创设情境，话题导入学习

一、谈话交流，引入情境

同学们，我们学校马上要召开阅读月活动了，咱们三年级要开展“读寓言，明道理”故事会。今天我们继续来读寓言故事，为参加故事会做好准备。

二、分享题目，说说理解

1.你们都读过哪些寓言故事？说说寓言故事的题目。

2.你们对寓言故事有什么了解吗？

三、打开魔袋，引出书目

1.总结寓言特点

寓言故事篇幅短小，但是蕴含着深刻的道理，就像著名文学家严文井说的：寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。（板书：小故事大道理）

2.引出介绍书目

今天就让我们打开《中国古代寓言》这个魔袋，一起来读小故事，悟大道理。

活动二：读懂目录，走进人物故事

一、研究目录，发现特点

1.请同学们看一看《中国古代寓言》这本书的目录。仔细观察，你们有什么发现？

预设1：大多都是四字成语。

预设2：以人物或者动物为主题。

预设3：看题目就能猜到大概内容。

2.小结：是呀，小小的题目真的能为我们提供很多信息。《中国古代寓言》多以成语作为题目。而且这些寓言故事题材广泛，凝结着中华民族的智慧。几千年来，口口相传流传至今，故事生动，确实值得我们一读。

二、走进人物，读懂故事

1.我们来读一读题目中含有人物的寓言故事（板书：读故事内容）

《叶公好龙》《郑人买履》《邹忌比美》

2.学生分享故事情节

三、找到笑点，体会寓意

1.很多同学听到这三个寓言故事都笑了，那他们每个人物可笑在哪里呢？

2.学生分享三个人物可笑在哪里。

3.出示快乐读书吧小贴士：读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。（晓故事之理）

四、联系生活，说说启示

1.生活中你见过像他们三个这样可笑的人吗？

2.学生上台分享。

3.出示快乐读书吧小贴士：联系生活中的人或事，可以帮助我们更深入的理解故事中的道理。（联系生活实际）

4.小结：寓言是生活的一面镜子，寓言中蕴含的道理能够在生活中的人和事身上找到。

活动三：拓展阅读，了解阅读方法

一、拓展阅读，对比特点

1.出示《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》目录，学生讨论两本书的特点。

预设：都是关于动物的

2.《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》中都有《狐狸和葡萄》，读一读，说说这两则故事的相同之处和不同之处吧！

预设1：故事的内容大致相同。

预设2：都讲述了同一个道理。

预设3：表达不一样，一个简单，一个生动。

二、制定计划，学习方法

1.出示学习伙伴阅读计划表。

2.出示学习伙伴阅读经验分享视频。

课堂总结：

这节课，

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