2024年初中语文教研组工作总结参考（五篇）

第6页共6页2024年初中语文教研组工作总结参考教育指导1、实施分层辅导策略。对优秀学生，辅导应深化知识内涵，激发其潜能。对于中等及后进生，需制定详细的辅导计划，提供中肯的分析，采取有力的措施。辅导形式可多样化，如集体辅导、个别指导，也可通过提供学习资料、小组学习、同学互助等方式进行。2、切实加强语文综合学习和课外活动：鉴于本学期时间紧迫，我们主要以年级或班级为单位，组织了如硬笔书法比赛、成语故事讲述比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等课外活动。3、重视教学评估（1）教研组全体教师高度重视对学生新知识吸收、巩固和应用能力的评价，定期检查教学效果，注重教学反馈。（2）评卷后统计必要数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固训练。在教学常规中，我们立足于教材内容、学生特点、教师教学风格的探究，旨在通过有效的教学规范提升教学质量，促进教师的专业发展。4、提升学科成绩去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们三个语文备课组的各项指标均符合申报条件，学校将我们三个语文备课组同时上报，这是对我们教学成果的肯定。本学期以来，学校进行了三次测试，每次测试后，教研组和各备课组都进行了深入的分析。以期中考试为例，根据统计数据，我们得出以下结论：1）三个年级的语文总体得分良好，优生率和平均分均高于总分，但仍需改进；2）三个年级同等层次班级的积分差均未超过规定范围；3）低年级寄宿班与平行班的差距逐渐缩小。针对这些情况，我们通过试卷分析，认为在今后的教学中应重点关注以下三个方面：1）重视语文知识的积累，强调语言的实际应用；2）加强阅读训练，立足课本，拓宽课外阅读面；3）作文教学应注重基础训练，提升写作能力。同时，充分利用周六寄宿班的辅导课，进行统一测验或专题强化训练，统一安排内容，以期不断提高学科整体成绩。5、落实教研活动教研组是学校教学研究活动的核心，我们语文教研组在学校的指导下，按照工作计划有序开展活动，确保每次活动有准备、有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下方面开展活动：1）加强教学常规管理，针对教学问题进行重点研究；2）深化课题研究，特别是课堂教学研究，以提升课堂教学效果；3）强化集体备课，切实做到“三定”、“四研究”、“五统一”；4）上好组内研究课、公开课、示范课，并加强评课。在这些方面，我们所取得的成果包括：（1）本学期，中语会年会在本校召开，教研组教师积极参与听课和报告；我则在会上分享了中考备考复习的经验。（2）三位教师的论文荣获市一等奖，展现了我校教师的学术水平。（3）陈敏老师在市说课比赛中荣获一等奖，展示了雅中教师的风采和教学实力。（4）两位教师在教师网络征文比赛中分别获得市一等奖和校二等奖。（5）积极组织学生参加各类征文比赛，如上月的全国中学生作文竞赛，尽管时间紧迫，难度大，但师生们积极参与，难能可贵。6、促进专业发展我们主要通过以下三个途径促进语文教师的专业成长：1）阅读：广泛阅读语文课程理论、专业期刊、文学史学经典著作；2）写作：多写教学论文，及时总结教学经验；3）研究：深入研究语文课堂教学，教材，学生，以提升教学效果。特别是对青年教师的培养，我们常抓不懈。主要从以下两方面着手：1）提供“三给”支持：给机会、给动力、给时间。2）发挥老教师的传帮带作用，让青年教师感受到关怀，积极投入教学，提升教学能力和教学质量。我们清楚地认识到，语文教研组的工作还存在一些不足，如个别教师的作业量有时过多，教育科研还需进一步加强，让更多的教师参与课题研究，打造一支学习型、科研型的教师队伍。总之，面对取得的成绩，我们清醒地认识到需要改进的地方。相信在总结本学期工作基础上，通过全体教师的共同努力，我们将在各方面取得更好的成绩，对此，我们充满信心。2024年初中语文教研组工作总结参考（二）在本学期中，备课组的全体教师们秉持着坚定的协作精神，成功地完成了教育教学的使命。这一阶段是初三年级的关键过渡期，教师们充分把握这一特性，从思想和学术两方面引导学生适应初三生活。在复习策略上，我们深入理解并遵循市教研室的指导，充分彰显初三语文的特色。具体体现如下：1.课本复习策略：我们深入剖析近年来的初考说明和试题，强调课文的核心内容，如文言文、散文和诗歌的复习，确保与初考要求紧密贴合；同时，我们注重拓宽学生的知识面，让他们理解到考试虽超出课本，但能力的培养源于课本。2.专题训练：作为初三的核心环节，我们遵循广泛与深入的原则，避免学生在复习中遇到难题。教师们首先提供理论指导，精心挑选习题，先由教师完成以确保题目的典型性和规范性，最后通过精选试题进行检测，确保每个学生都能在每个知识点上有所收获，效果显著。3.阅读训练：鉴于初三年级阅读的特殊性，我们注重阅读的广度和深度。教师们轮流编辑《文苑》，提供具有时代感且凸显语文特色的阅读材料，有效提升了学生的阅读理解和分析能力。4.教研活动：我们积极参与市教研室及校教研组组织的各项教研活动。备课组为初三语文复习献上了两节市级公开课，并在区级研讨会上交流，与分校进行研讨，每位教师都开设了一节初三语文研讨课，通过集体智慧和相互切磋，共同提升了教学质量，保持了持续的集体备课。通过上述努力，我们欣喜地看到学生在各个方面的显著进步，教育教学工作取得了令人满意的成果。2024年初中语文教研组工作总结参考（三）本学期，语文教研组在学校的统一指挥下，遵循学期初设定的工作规划，全体语文教师团结合作，务实进取，以严谨的态度全面贯彻中心学校对教研工作的规定。我们从规范教学入手，有目标、有计划、有步骤地推进课堂教学改革研究，旨在全面提升本组语文教学水平及教学质量，同时注重提升学生的语文素养，以多样化的教学活动为载体，圆满完成了本学期的教学教研任务。现将工作总结如下：一、强化校本培训，促进教师专业成长本学期，我组以教研组为核心，积极参与校本培训活动，取得了显著的成效。在学期初，我们要求语文教师持续加强教育理论与实践经验的学习，使新课程理念深入人心。教师们在自主学习中，教科研能力得到了进一步提升。二、积极开展教研活动，提升教学能力和水平我们充分利用教研活动时间，组织富有成效的学习讨论，借助先进的教育理念推动教育改革，转变传统教学模式。教师在学习、交流、实践中，将新的教学理念融入教学，注重培养学生的合作交流能力和实践创新能力，同时培养了学生的自主学习能力。三、发挥骨干教师引领作用，加强校本培训全体语文教师积极参与学校“信息技术与课堂教学整合”课题研究，通过理论学习和研究，提升了课堂教学策略和评价能力，牢固确立了以学生发展为本的评价观念。四、广泛参与各级教研活动，开展教师教学技能大练兵我们认真组织校内听课活动，促进教师集体教学水平的提升。通过互听互评，教师间相互学习，共同进步，发挥了传帮带的作用。同时，结合学校工作，开展教研活动，加强教师间的交流与合作，以达到教学相长的目标。五、持续规范教学常规，确保落实到位教导处定期进行教学常规检查，促使教师形成良好的工作习惯，确保各项任务的按时完成。六、积极开展课题研究，深化课堂教学改革语文组在教导处的指导下，积极参与课题研究，以提高课堂教学质量为目标，不断创新和改革。教师们积极参与科研，撰写教科论文，提升了教学能力和教研水平。七、教研组工作存在的不足及改进方向尽管取得了一些成绩，但我们的教研活动在某些方面还不够扎实，个别教师对教研活动的重视度和参与度有待提高。我们将从教师自身学习和提高，以及加强教学常规管理等方面着手，改进工作，提高教研活动的实效性。总之，本学期我们语文组取得了一定的成果，但也意识到存在的问题和挑战。我们相信，在全校共同努力，坚持正确的教育方向，总结经验教训的基础上，下学期我们组的工作将更上一层楼。对此，我们充满信心和期待。2024年初中语文教研组工作总结参考（四）我校语文教研组在推进教师理论学习方面展现了鲜明的特色。为深化教师对《语文新课程标准》的理解与掌握，教研组组织语文教师进行了深入学习，并明确要求教师在日常教学中严格遵循《课堂教学常规》。这一举措不仅强化了教师的理论素养，还促使教师将学习体会融入教学实践，进而提升了教师的语文教学能力和教学水平，有效拓宽了教师的教育视野。在深化理论学习的同时，我校语文教研组积极利用网络平台，开展网上备课活动，并向学校网站和教育网分享课件等教学资源，每位教师至少上传了若干节优质课程。此举显著提高了教师运用现代教育技术进行教学的能力，实现了教学资源的高效共享。二、教研活动的实施教研组作为学校教学研究的核心阵地，在学校领导的精心指导下，按照既定计划有序开展各类活动。我们着重从以下几个方面开展工作：一是强化教学常规管理，针对教学中的关键问题开展专题研究；二是聚焦课堂教学，通过公开课、示范课等形式加强研讨，促进教学效益的提升；三是坚持集体备课制度，确保备课过程的规范性和统一性；四是积极组织教师参加区级教科研活动，提高教师的教科研能力。在本学期，我校多位教师在各类比赛中取得了优异成绩。三、教师专业成长的路径为促进语文教师的专业成长，我们采取了多种途径：鼓励教师广泛阅读语文课程理论、专业杂志及文学史学经典著作；引导教师撰写教学论文，及时总结教学经验；组织教师深入研究课堂教学、教材和学情。特别是对于青年教师的培养，我们坚持“三给”原则（给机会、给动力、给时间），并充分发挥老教师的传帮带作用，助力青年教师快速成长。四、学生素养的培育与活动开展我们高度重视学生良好习惯的养成，通过开展丰富多彩的语文学科竞赛和活动，如作文竞赛、书法社活动等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。同时，我们注重学生课外阅读的引导与积累，鼓励学生多读书、读好书、好读书，培养学生的终身学习习惯。此外，我校还积极开展“三进”工作，努力提升学生的综合素质。五、未来展望与努力方向在未来工作中，我们将继续加强校本培训和校本教研，营造浓厚的教研氛围，提高教师新课程的实施水平。同时，我们将从教师自学、集体研讨、教研组交流和专业引领四个方面入手，不断创新活动形式和运行机制。此外，我们还将注重教研工作的实效性，将教研与提高课堂效率、解决教学实际问题及教师成长紧密结合起来。最后，我们将鼓励教师多写教科方面的文章，提高文章的数量和质量，争取取得更好的成绩。我们相信，在全体教师的共同努力下，我校的语文教学工作将不断取得新的进步和成就。2024年初中语文教研组工作总结参考（五）一、推行跨年级听课与推门听课机制，以增进课堂教学的开放性。四、精心培育，提升青年教师能力本学期，教研组共引入五位青年教师，其中三位缺乏高三教学经验，故对青年教师的培养任务艰巨。开学初期，这些教师已通过自主选择的方式，各自选定指导教师。鉴于五位教师均在高一年级，故指导教师仅陈宝祥和韦祥洪两位，他们肩负重任，课堂始终开放，常听新教师课程并提供改进建议。叶连霞、毕晓敏和满春燕三位教师同样关注年轻教师成长，定期集体听他们授课，认可其教学进步，同时提出建设性意见。经过一学期的努力，赵宜奇、朱礼金和马媛媛三位教师均展现出显著进步。五、精编学案，持续推进增效减负工作备课组在日常教学中充分利用学案，最大化其效用。鉴于编写时间紧迫，学案尚存不足，故计划利用寒假进行修订，并完成下学期学案的编写。学案系统性整合知识点，精选例题，有效减轻学生课业负担。六、增进交流，丰富组内活动鉴于工作繁忙，教研活动时间有限，当前交流机会尚显不足，如何优化交流研讨机制对语文教研组而言仍是一项重要任务。七、构筑平台，促进师生共同成长教研组组织参与各类活动，以推动师生在教学实践和语文活动中的共同发展。1.作文竞赛-全校作文竞赛于____月举行，各年级通过初赛和复赛，共选出____个特等奖和____个一等奖。其中，十位特等奖得主代表学校参加常州市作文竞赛。-常州市中小学生作文竞赛中，高三的黄翔宇同学荣获一等奖，高二年级的刘婕同学获得二等奖。-江苏省“中学生与社会”作文大赛，黄翔宇同学荣获二等奖。-首届“高考杯”创新读写大赛，高三共有九位同学晋级决赛，两位同学荣获二三等奖。-江苏省第八届高中生作文大赛，六位同学晋级复赛，三位同学获二等奖。2.诗歌竞赛-组织高二年级参与江苏省中小学生诗歌竞赛，选拔出十位优秀作者代表常州市参赛。-常州市中华诗词经典朗诵比赛，教师组殷涛老师获二等奖，学生组王浩和马一先同学朗诵作品获一等奖。3.文学社团-新苗文学社小记者团荣获常州市“特色社团”称号，文学社网站已建立。-殷涛、朱礼金、葛志锦和石瑛老师在常州市中语会论文比赛中，殷涛老师荣获一等奖。4.课题研究-陈宝祥、满春燕老师主持的“语文学科发展性评价”课题，本学期已做好结题准备。5.教研组小报-石瑛、吴红霞和丁瑛老师精心制作每月电子小报，全面反映教研组动态。各备课组每周发布即时信息至校园网。八、拓宽视野，积极开展校际交流1.毕晓敏和高冬梅老师参加新北区“文言文翻译策略”研讨，高