六年级英语下册《Unit 4 Then and now Part B Lets check Lets wrap it up》教案

Unit4 ThenandnowPartB第四课时Let’scheck&Let’swrapitup【教学目标】1.复习本单元的词汇和句型。2.能独立完成Let’scheck和Let’swrapitup的内容。3.能正确运用Therebe句型谈论或描述自己对事物喜好的变化。【教学重点】1.掌握本单元单词和句子。2.能够正确运用时态来描述自己的变化。【教学难点】正确运用过去和现在两种时态进行对比描述。【教学准备】1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件【教学过程】Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.唱本单元歌曲“Changesinme”。3.眼疾口快。规则：教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的学生还要拼读出单词。然后全班齐拼单词。（其他游戏亦可）Step2:Presentation1.Let’scheck.(1)先让学生观察课本这三幅图片画的是什么？并尝试用英语描述。(2)教师播放录音，学生给图片标号。(3)全班讲评订正。(4)学生读图片下单词并翻译。(5)教师再次播放录音，学生边听边将没有听到的单词划去。(6)师生共同交流答题技巧。2.Let’swrapitup.(1)在PPT上展示课本上的五幅图，让学生之间相互商量如何表达每一幅图，并记住这些图的内容。（教师可板书相关词汇或句型来降低难度）(2)教师在PPT上把五幅图反过来，并重新排序，在每幅图背后分别标上1~5的数字。(3)由一名学生随意点其中一个数字，并根据记忆说出其中一幅画的变化，教师随意点另一名同学，问他是否相信前面同学所说，如果相信，并能按照前面同学所说的再描述一次，画面内容与描述一致，两名同学可分别为所在组赢得两分；若所说不一致，两人各得一分。Step3:Homework1.小小配音员。教师播放Let’stalk的动画，学生分组给动画配音。2.环保小达人。学生六人一组，制作一份英文版的保护环境的宣传海报。可以介绍一些环保小举措，一起争当“环保小达人”。海报制作完成后先在班级展示，评出奖项，如:“最佳创意奖”“最佳版面奖”等，最后选出一些作品进行展示。3.课堂小练习。（PPT展示）(1)全班学生一起做；再找学生回答。(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。4.学后反思:请几名同学分享自己的学习感悟等。Step4:Homework1.复习本单元内容。2.完成练习册对应习题。【板书设计】Unit4ThenandnowItwasraining.Insummer,thetreewasgreen.Therewasabuildingbefore.Thecatwasonthechair.【教学反思】本课时巩固复习这一单元的语言点，在Let’scheck版块设计上注重“听”“说”“练”结合，让同学们在易于接受的情况下完成听力训练。而在Let’swrapitup版块，为了增加此项活动的趣味性，教师把活动变成了游戏，提高了同学们“识图说话”的能力，也活跃了课堂气氛，取得了不错的的教学成效。Unit4 Thenandnow【教学目标】1.能完成“Let’s check”部分的听力任务。2.能完成“Let’s wrapitup”，训练过去时和现在时，并强化区分和理解。3.能读懂“Storytime”的故事，了解地球的变化，教育学生爱护大自然和地球。4.提高学生听、说、读的综合能力。【教学重点】理解“Let’swrapitup”部分过去时和现在时的区别，并能灵活运用。【教学难点】对“Storytime”的理解以及对地球变化的了解，教育学生爱护大自然和地球。【教学准备】单词卡片、教学光盘。【教学过程】Step1：Warm-up(1)取出“Let’slearn”的单词卡片，“开火车”认读单词及短语。(2)拿出PartA部分“Let’slearn”的单词卡片，并运用“Therewas/were…”“Thereis/are…，，句型来对比介绍学校前后的变化。(3)取出PartB部分“Let’slearn”的单词卡片，并运用句型“Before，…couldn’t…Now，…”对比介绍自己能力或爱好的变化。(4)播放本单元歌曲“Changes inme”，复习巩固过去时和现在时。Step2：Presentation(1)完成“Let’scheck”。A.组织学生观察图片，并说出图片中人物所做的动作。B.听第一遍听力，将图片排序。C.听第二遍听力，将没有听到的单词或词语删去。(2)完成“Let’swrapitup”。A.组织学生观察图片，了解变化。B.同桌二人相互介绍这五幅图的变化，强化训练过去时和现在时的对比区分。教师可举一例，进行重点强调。如：Itwasraining.Now，itissunny.(区分was，is)Step3：Consolidationandextension完成“Storytime”。A.组织学生观察第一组图片，小组讨论第一组图片的内容，并区分过去时、现在时、将来时，了解人类生活方式的变化，并引导小组围绕图片运用过去时、现在时和将来时进行对话。B.将第二组图片顺序打乱，发给每组，并组织学生排序，然后小组派代表介绍图片内容，介绍地球的变化，可以找自己的组员饰演tree，river，buildingbird。如：Manyyearsago，therearemanygreentreesandcleanrivers.Ourhometownisbeauti¬ful.Now，therearemoreandmorebuildings.Thenmoreandmoregreentreesaredisappearing.So，…C.第三组图片也可以采用第二组图片的方法进行学习。D.最后要呼吁学生爱护花草树木，爱护动植物，爱护大自然。Step4：Homework向同学介绍自己家乡的变化。【板书设计】【教学反思】本部分以听、说、读的形式复