小学英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday!》单元教案

PAGEPAGE1小学英语三年级上册《Unit6Happybirthday!》单元教案PartA教案一、教学目标（一）知识听说、认读数字1到5。（二）能力1.能在日常生活中运用1－5数字的英语表达。2.能听懂和数字有关的指示语，按照指令做出相应的动作。（三）情感养成思维严谨的学习习惯，多观察生活中与数字有关系的事物。二、教学重点1.认读数字1—5。2.能按指令语做相应的动作。3.难点：数字的准确发音，尤其是3、5两个数字的发音要到位。三、教学媒体1.教师准备数字卡片。2.教师准备教学录音带。3.教师准备教学课件。4.教师和学生都准备扑克牌中的数字1—5。四、教学过程1.导入教师播放“Icancount”歌曲。一方面带领学生进入学习状态；另一方面使学生先从歌曲中了解1－5数字的英语表达，并使他们在视觉和听觉上对这些英语数字有一个直观上的了解。（参见课件）2.呈现新课1）教师为学生制定学习任务，将学生分成若干小组完成学习任务。具体任务如下：统计教师里物品，如门，窗等；以及各个组员的学习用具的数量（设计数量最好在1－5之间的物品统计任务。）2)给学生充足的时间完成统计任务后，接着教师可以让每组的代表向大家汇报统计情况。3）教师以一个小组的统计情况为例，教学生读1－5数字。Howmanydoorsinourclassroom?（必要时可以用汉语解释给学生）Howmanybooksdo…have?学生可以用汉语回答，然后教师将他们说出的数字写在黑板上（或者出示数字单词卡片；或者通过课件演示）教学生认读。这时教师要播放课件或录音让学生跟读几遍，以掌握单词正确发音。3）教师为学生制定学习任务，让让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定巩固数字的内容。给学生一定的准备时间，准备好后，教师展开综合性的数字练习，让学生主动上台给大家展示他们的成果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5两个数字的发音。步骤：①教师用手指数数字1—5，全体学生说数字。②教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。③教师出示单词卡片，学生认读数字单词。对完成效果好的学生予以奖励，对完成效果欠佳的学生予以鼓励。4）教师播放课件中的Let’sdo!部分，让学生跟着做。5）再次播放课件1－5单词部分，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做让学生能按指令语做相应的动作。3.趣味操练1）游戏：玩纸牌练数字探究内容：玩纸牌，练数字活动目的：练习1－5的数字表达及反应能力。活动形式：两人一组活动过程：①让每对同桌学生准备几张纸牌，将所学的英文数字分别写在不同的纸牌上。②打乱顺序，同桌两人轮流摸牌。③摸完后，一名同学说出并出示一个英文数字，则另一位同学要从自己的牌中找出相邻的数字，同时要大声读出。④如此反复，先出完者为胜。2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。3）游戏：Followme让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。4）让学生听录音，边说边做Let’sdo!部分的指令活动。五、作业1.搜集生活中的1－5数字.2.搜集生日祝福语，询问朋友、家长；或者从网上搜集（条件允许的话）。PartA教案教学目标：1、能听懂会说并认读单词1-10的英文表达法2、能够学唱歌曲TenLittleCandlesDance3、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。在图片的帮助下了解练习和课文题目的含义。教学重点：学习1-10的英语表达法。教学难点：Three和five的发音。教学准备：单词卡、数字卡、姓名盒、课件、录音机、10根蜡烛的图片或实物。教学过程：Step1Warm-up/Revision1.Greeting2.唱歌曲HappyBirthdaytoYou!Step2Presentation1.Let’slearn(1)PPT展示各种物品及1-5数量;让学生用Howmany…?谁猜对了，教师就在黑板上画一个小蛋糕和对应数量的蜡烛。T:Thisisforyou.（为后面的歌曲做好准备）(2)运用词卡进行认读巩固。(3)巩固1-5分别让另一个学生从2个盒子抽出物品和数量的纸张，进行询问和回答(4)教师播放本部分录音，让学生跟读单词。(5)教师在黑板上依次贴出相应的单词卡片。2.Let’schant(1)听录音(2)让学生听录音，跟着Let'sdo的节奏，跟读并用手指指出相应的内容。3.Let’stalk(1)教师播放Let’stalk部分的情景课件。(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?I’m…。(3)教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。(4)教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。老师已准备好蜡烛、气球。教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?(5)教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。Step3Practice(1)报数：结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Lineup），然后要求他们大声报数.比赛，训练学生的快速反应能力。(2)游戏：看谁找得快学生把单词卡依次摆放在桌面上，教师读单词，学生以最快速度找到该单词并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起单词卡的学生为胜利。(3)游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?对方回答I’m…方法同Let’splay部分的图片。Step4AssessmentActivityBookT:Youdidagoodjob!Let’shaveatest.ListentoasongStep5Add-activities(1)游戏：Followme让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。(2)小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。Step6Homework1.Listenandrepeatfor5times.2.Copythewords5times.Unit6Happybirthday!PartB教案一、教学目标1.能听、说、读句型：a.Howoldareyou?I’m…yearsold.b.Happybirthday!2.能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。3.运用所学举行获得有关年龄的信息。二、教学重点1.会听、说句型Howoldareyou?I’m…yearsold.2.即学会询问对方年龄的日常交际用语。3.Howoldareyou?和Happybirthday的正确运用。三、教学过程（一）热身复习数字单词1-5，营造氛围，激发学习兴趣。（二）呈现1.教师出示一个玩具熊猫说：“Todayisthelittlepanda’sbirthday.”教师随即在黑板上画出一个生日蛋糕，再在蛋糕上画6支小蜡烛，问：“Look!Howmanycandles?”学生答：“Six.”2.教师先指一下蛋糕，再指向玩具熊猫说：“It’sforthepanda.”教师问：“Howoldisthelittlepanda?”学生答：“Six.”3.教师出示第二个玩具熊猫问：“Howoldisthispanda?Guess,please!”“Seven.”教师可在蛋糕上随意再添加几支蜡烛，说出第二只玩具熊猫的年龄是多少。4.教师询问班里学生谁当天或近期过生日，然后询问其年龄：“Howoldareyou?”学生答：“Nine./I’mnineyearsold.”教师接着说：“Isee.Youarenineyearsold.It’sforyou.”随即把玩具熊猫作为礼物送给这位同学，示意全班一起向他（她）祝贺：“Happybirthday!”提示：教师应提前了解一下当天或近期是否有过生日的学生，以便在课上这一环节作重点交流，增加语境的真实性，增进师生情感交流，创设融洽的课堂氛围。教师可准备恰当的礼物在课上赠送给学生。5.出示Let’stalk!挂图，播放录音或教学光盘，请学生整体感知文本内容。（三）练习1.出示课文挂图，再次播放录音或教学光盘，请学生跟读，然后全班分角色朗读，表演对话。2.播放Let’stalk!部分录音或教学光盘，请学生模仿跟读，再两人一组表演。提示：在多数西方国家，年龄是一个禁忌，一般不要询问女士、长者的年龄。教师提示学生在实际的生活交往中应注意这一文化差异。（四）运用1.游戏“击鼓传花”。全班学生一起问：“Howoldareyou?”拿到花的学生要回答出自己的年龄：“I’mnine/eight/…”回答不出来的要为全班唱一首学过的英语歌。2.小组活动。请学生分为四人一组，在小组内用“Howoldareyou?”“I’m…”调查组员的年龄，完成表格，小组汇报展示。如：“Jennyisnine.LiuLeiisnine,too.”NameAgeJenny9LiuLei9Peter9……3.完成配套练习册。（五）字母认读1.引领学生复习字母A-T，教师再依次出示新字母卡片Uu、Vv、Ww、Xx、Yy和Zz，播放录音，请学生跟读。提示：字母Z通常有两种发音[zi:]和[zed]，教学中以录音的发音为准。2.教师先请全班学生读所有的字母卡片，再请单个学生认读。作为奖励，学生可以选择一个自己喜欢的字母卡片。作业1.听录音，跟读模仿。2.用所学语言去寻找同学中的同龄人。Unit6Happybirthday!PartB教案教学目标：1、能够听懂、会说Howoldareyou?I’m…Happybirthday!并能在实际情景中运用2、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。在图片的帮助下了解练习和课文题目的含义。教学重点：句型：Howoldareyou?I’m…Happybirthday!教学难点：1、I’m…中[m]音的提示。2、Howoldareyou?与Howareyou?的区分教学准备：实物卡片、小盒子、Sarah的头像、调查表、录音机教学过程：Step1Warm-up/Revision1.Freetalk.(1)T:What’syourname?Nicetomeetyou.Howareyou?(2)让学生介绍自己的同学。Forexample:Hello,MissDu.ThisisLiYang.Goodmorning/Goodafternoon,MissDu.Thisis….(3)教授friend,T:Thisismyfriend….引导学生说Thisismyfriend…2.T:Ihaveagiftforyou.Let’sguess.(复习前面的一些单词。)方法一:可以把一些卡片放到盒子里面，让学生去摸。注意：里面一定要有cake的图片。最后在黑板上快速画出大大的cake.并且把Sarah的头像贴到黑板上。T:ThisisforSarah.方法二:运用课件让学生猜，最后的一个是一个大大的蛋糕。上面写着Happybirthday!T:Thisisacake.Thisisabirthdaycake.ThisisforSarah.Step2Presentation1.运用课件放TenLittleCandlesDances这首歌曲后，当画面停下来时教师问：Howmanycandles?教师指着画面上的蜡烛数一数，学生自然就明白Howmany…?的含义。.T:Howmanycandles?Ss:three/ten/one/two…2.游戏:方法：教师拿着一张一面写着three，另一面画着两只钢笔。教师让学生看到three这个单词，让学生判断对或者错。当学生判断完之后教师把相对应的图片转过来。教师问Howmanypens?教师在示范之后2-3个同学之后要让学生去操作，去运用Howmany…?谁猜对了，就把这个卡片送给谁，教师说：Thisisforyou.3.教授gifts,balloons(1)教师用课件展示很多礼物。T:TodayisWuYifan’sbirthday.Manygifts.Let’scount.教师让学生数一数。T:Howmanygifts?学生回答教师教授gift-gifts.(2)运用课件就把其中的一个礼物做的很特别，让学生猜一猜里面有什么，然后展示balloon.注意balloon的发音，有错应及时纠正。4.Let’schant.(1)Howmany,howmany,howmanygifts?Gifts,gifts,howmanygifts?Howmany,howmany,howmanyballoons?Balloons,balloons,howmanyballoons?(2)在PPT上显示多种物品，让学生在小组内进行创编，看谁编的最顺嘴。5.Let’stalk(1)教师播放录像展示Let’stalk部分的内容。(2)学生回答教师之前提出的问题：Howmanyballoons?/Howmanygifts?/Howmanycakes?(3)再次播放动画,学生一句一句跟读课文.(4)两人一组表演课文(5)模仿课文自编并表演新对话。6.Storytime.T:TodayisZoom’sbirthday.Let’slookandlisten.Zoom收到了很多礼物，让我们看一看他到底收到多少呢？Step3Practice设计两副不同的画，下面对应不同的表格。两个组只有互相询问才能知道自己表格中物品的数量。运用Howmany…?Step4AssessmentActivitybook.T:Youdidagoodjob!Let’shaveatest.OpenyourActivityBook.Ss:听音标号。前面有个耳机的图片，后面有个圈就是要圈起来。播放录音，学生听音。Checktheanswers.Step5Add-activities猜一猜两人一组，A闭上眼睛，B往书包里装物品。装好之后B让A睁开眼睛回答问题：Howmany…?如果A猜对，那B说：Thisisforyou.然后，两人交换继续游戏。Step6Homework1.Listenandrepeatfor5times.2.Copythewords5times.Unit6HappybirthdayPartB教案【教学目标】1.、能听说、认读、辨认5个数字单词：six,seven,eight,nine.ten,学生能用Howoldareyou?I’m…yearsold.谈论年龄。2.、学生能听懂Let’sdo简单的指示语，能按照指令做出相应的动作。3、培养学生团结合作的意识和精神。21·cn·【教学重点】进一步学习数字单词：six,seven,eight,nine.ten。【教学难点】six,seven,nine.的发音。2.Let’sdo部分是关于数字的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。【教学准备】1.教师准备Let’slearn&Let’sdo的录音。2.教师准备数字图片、单词卡片、歌曲视频和教学课件。【教学过程】Step1:Warm-up/revisionGreeting.T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?….Ss:Fine,thankyou.Singthesong:Tenlittlecandles播放歌曲视频，师生同唱。3.教师利用手势和卡片复习数字1—5。Step2:Presentation/PracticeLet’slearn(1)课件播放动物园的画面T：Nowlet’sgotothezoo.Let’scounttheanimals.Howmanyarethey?课件呈现6只狗T：Lookatthedogs.Howmanydogs?Ss:Let’scount.One,tow,...six.Sixdogs.引出数字six的认读教学，升降调读，分小组比赛读，个别检查学生发音。教师做six的手势：Showmesix.学生跟着说做。课件依次呈现7只小鸟，8只猴子，9只熊猫，10只鸭子，以同样的方法分别引出单词：seven,eight,nine.ten。(4)听音读数字单词。学生看62页教材，跟录音读单词。（5）教师出示LiLi的名字卡片T：I’mLiLi.I’msixyearsold.带读句子。然后教师分别把Kate,LuYao,Tom,Lucy的名字卡片发给四个小组，师问：“Howoldareyou?”小组学生站起来回答：“I’m...yearsold.”看哪个小组回答最好。Let’sdo(1)听录音，跟着说做。Showmesix.Showmeseven老师发口令学生做动作，然后请一名学生上讲台发口令其他学生做动作。Step3:Practice1.Playgames(1)小组开火车报数字1—10和10—1。教师拿出10张扑克牌（1—10），从中抽取一张，提问：What’smissing?看哪个小组能迅速的说出来，哪组就得分。2.用数字解决数学问题。课件播放四个数学算式，学生快速用英语说出得数。Step4:Consolidation/Extension1、说说生活中的数字。课件播放车牌号、门牌号、报警电话110、火警120，医疗救助120，消费者协会12315等，让学生说数字。Find,tickandmatch.学生打开课本63页，选一选，连一连。被小鹅表示的数字与相应的数字单词连起来。Homework(1)课后听录音PartBLet’slearnLet’sdo的录音，跟读单词和句子。(2)正确抄写单词。内容unit

6happybirthday第一课时教学目的1能听说、认读数字1到10。2能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作重点与难点能认读数字1-10。能按指令语做相应的动作。教具与挂图1教师和学生都准备扑克牌中的数字1-10。2教师准备教学录音带。教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同演唱歌曲OldMacDonald，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。2呈现新课(Presentation)（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9三个数字的发音。步骤：1教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（3）教师用手指做示范：Showme1and2.让学生跟着做。（4）让学生听录音，跟读Let'slearn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。3趣味操练(Practice)（1）游戏：What'smissing?将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What'smissing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。（2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。（3）游戏：Followme让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。（4）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的指令活动。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第2部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)游戏：耳语把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。教学后记：内容第二课时教学目的1听懂、会说HappyBirthdaytoyou!Howoldareyou?I'm...能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。2能够听说、认读数字1-10重点与难点I’m…中[m]音的提示。Howoldareyou?与Howareyou?的区分教具与挂图1教师准备数字1—10的单词卡片。2教师准备教学录音带。教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。（2）复习A部分的Let’sdo。（3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。2呈现新课(Presentation)（1）教师播放Let’stalk部分的情景课件。（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?I’m…。（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。老师已准备好蜡烛、气球。教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?（5）教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。3趣味操练(Practice)（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?I’m…。（2）让学生按小组分角色表演对话内容。（3）游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?，对方回答I’m…。方法同Let’splay部分的图片。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第1部分的练习。内容第三课时教学目的1学唱英文歌曲TenLittleCandlesDance2学做生日贺卡重点与难点重点：制作贺卡过程中语句的理解难点：candle

和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱教具与挂图1教师准备教学录音带。2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生互相问候。（2）让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。（3）游戏“幸运之星”选举大赛教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。2呈现新课(Presentation)（1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle一词。并用手拿一支蜡烛，说：onecandle,用手拿两支蜡烛，说：twocandles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。（2）用动作教dance。（3）播放歌曲TenLittleCandlesDance，让学生跟随录音一起学唱歌曲。3趣味操练(Practice)（1）用手指来表示candle。如唱onelittle时伸一个手指，边唱边表演。（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元3部分的练习。教学后记：内容第四课时教学目的1．能听懂、会说Thisisforyou!并能在实际情景中运用。2．能听懂、会说Howmany…？及其回答3．要求模仿正确、语调自然重点与难点重点：句子Thisisforyou.Howmany…？及其回答难点：理解对话——Howmanycakes?——Onecake.教具与挂图1．WuYifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。2．四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。3．十份用包装纸包装好的礼物或图片。4．一个生日蛋糕或图片。5．数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。6．数字1-10的词卡。教学过程：

1．热身/复习（Warm－up/Revision）（1）教师播放“Ten

Little

Candles

Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。（2）请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话。2．新课展示（Presentation）（1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：Onebook，拿起两本书说：twobooks。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如onecat，twoeyes，threeerasers…，同学生：Howmanycats？Howmanyeyes…？引导学生回答。（3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：Howmanyballoons？引导学生回答：4。再问Whatcolouristhis

balloon？（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift,并带读，然后问：How

many

gifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：Thisisforyou．让他说：Thankyou．教师带读：Thisisforyou．（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：Howmanycakes？引导学生说：Onecake．提醒学生虽然回答是：Onecake．但还是要用Howmanycakes？提问，注意“s”的发音。（6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’stalk的内容。3．趣味操练：（Practice）（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：

S1：Howmanyballoons？

S2：4．（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：

S1：Howmanygifts？

S2：4．（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：

S1：Howmanycakes？

S2：OneCake．（4）让学生戴上头饰，表演Let’stalk部分的对话。（5）游戏：谁有一个好记性？教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：threetoyrabbits，twotoypigs，fourrulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“Howmany…？”来做示范，然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖励。（6）游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：Howmanyfingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。4．课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第4部分练习。听录音前，教师可以针对图片作一些提问：如Howmanycakescanyousee？Howmanyhamburgerscanyousee？之类的问题。然后让学生听问题写数字。听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。法与步骤参考第一单元。5．课外活动（Add-activities）听录音，仿读Let’stalk的对话。教学后记：内容第五课时教学目的1．能听说，认读单词balloon,kite,plane,ball,car,boat,doll.2．能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作。重点与难点重点：单词：balloon,kite,plane,bal,cat,boat,doll.难点：单词：balloon,plane的发音；Let’sdo部分动作单词的理解教具与挂图l.教师准备ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的图片和实物。2.教师准备Let’sdo的动作图卡。3.教师准备七张彩色纸，纸的颜色分别为：Pink，Purple，yellow，brown，black，orange，red。教学过程：

1.热身/复习（Warm-up/Revision）（l）用“Captainsays”的游戏来复习A部分Let’sdo的指令活动。（2）全班分两大组来唱第一单元的Let’schant。（3）用balloon的实物或图片，复习balloon。2.新课展示（Presentation）（1）教师用kite的图片或实物教kite，带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教：ball，plane，boat，doll，car。（2）让学生看Let’slearn的动画，一边听看，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）让学生站起来，一边看Let’sdo的动画，一边做动作。教师出示幻灯片。随后，教师通过动作示范，强调bounce，fly，throw，hold，drive，blowup的动作。3.趣味操练（Practice）（l）选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片（注意活动的安全性），并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。（2）猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。（3）Let’srhyme.将所学的单词替换第一单元的Let’schant中的文具。教师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说：Ihaveaballoon.第二组一起说：Metoo.拍手，举第二幅图时两组交换。以此类推。（4）教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上，给学生20秒时间记住这些单词，然后每张图卡用1张彩色纸盖上。学生要先说出彩色纸的颜色，再说出下面卡上的词。待学生熟悉后，可加大游戏难度，将盖着彩色纸的图卡在（黑板上）打乱，进行游戏。（5）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。（6）教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。4