小学英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元教案（四套）

PAGEPAGE1小学英语三年级上册《Unit2Colours》单元教案第一课时教学目标：1、听懂、会说问候语Goodmorning.以及介绍别人用语Thisis...2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点：学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教具准备：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom,John的图片。3、教材相配套的教学录音带。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’m...2、呈现新课(Presentation)（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。（在图案旁边板书Goodmorning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行（A代表人名）。（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有时间段。）(2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。（3），教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。（教师向学生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?学生回答S:Myname’s…同时出示一张MissGreen的图片，教师用ThisisMissGreen.教师反复强调Thisis…（5）教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流，并用简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs,Mr。并告诉学生Thisis是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。(在简笔画旁板书Thisis….)（6）学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。（7）给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr（此时，学生可以运用教材中人物的图片）并让学生drawandsay的练习，训练学生运用Thisis的句型介绍别人。（8）学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr…进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。3、趣味操练(Practice)（1）游戏1：玩“击鼓传花”的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…，之后再介绍一名好友说Thisis每被介绍的学生向大家问好Goodmorning\Hello\Hi这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。）4、课堂评价(Assessment)此环节可灵活处理，根据需要设置。做练习手册第二单元的第一部分练习。（1）学生看图，说说图中学生在做什么、说什么。（2）让学生听录音做练习。（3）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。5、扩展性活动(Add-activities)游戏：Walktothecorner方法：（1）教师请6--8个学生上来。（2）让他们每人选择一张图片，并说出他们所选人物。Thisis….（3）教师任意给每个人物指定一个角落。比如指着一个角落说：Sarah，指着另一个角落说：Zip,分别指着其它两个角落说：Mike,Zoom.（4）学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地点，做在座位上的学生说：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike….（5）角落处的学生则要与大家打招呼说：Goodmorning!（6）教师可以不断更改人物的位置和学生继续这个游戏。板书设计：Unit2Colours在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。在黑板的另一侧写出介绍人物的句子Thisis.…第二课时教学目标：1、能听说、认读Let'slearn(A)部分blue,green,yellow,red等表示颜色的单词。3.能听懂Let'sdo(A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。4.培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red.教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。教具准备：1、教师准备的blue,green,yellow,red单词卡片和图片。2、教师准备Let’sdo部分中的有关动作的图片。4、教材配套的录音带。5、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的图片。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同复习所学歌曲《Hello》.2呈现新课(Presentation)(1)教师在黑板上画一条彩虹，然后问学生Whatcanyousee?引导学生说Isee…进而教学四个单词。教师出示blue颜色的蜡笔，问，Whatcanyousee?引导学生回答Iseeblue.教师反复朗读blue这个单词的发音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。特别要注意green这个单词的发音。（2）用blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。（3）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。3趣味操练(Practice)（1）小组活动：Listenandpoint教师让学生按小组练习blue,green,yellow,red.方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学拿出相应的颜色笔。（2）全体活动：Listenanddraw学生按教师的指令画图，教师先让学生在图画纸上画一个苹果，然后说Colouritred。对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励。（3）学生听录音，边说边做Let’sdo部分中的活动。（6）游戏：比一比将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时Let’sdo部分的基础上增加一单元Let’sdo部分的句子。）4课堂评价(Assessment)做练习手册第二单元的第二部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)传话游戏教师可将本课时Let’sdo部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。板书设计：Unit2Colours在黑板上贴上同Let’slearn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。第三课时教学目标：1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。教学重点：四个字母的正确书写和发音。教学难点：四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别。教具准备：1、教师准备四种颜色的颜色笔。2、教师准备blue,green,yellow,red的单词卡片和图片。3、教师准备教学录音教材。。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放本单元B部分的歌曲coloursong学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词rainbow（但不以此为重点，学生适当了解即可）（2）学生试唱歌曲Coloursong。（3）认读blue,green,yellow,red的单词卡片和图片。（4）将blue,green,yellow,red等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。游戏方法：教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上，教师说口令，学生以最快的速度拿出相应的颜色笔，拿错颜色的学生要进行惩罚。2呈现新课(Presentation)1．教授字母A1）教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生回答：What'sthis?随着学生回答出：It'sanapple.It'sanant时，出示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（可以根据书本中wirteandsay来回答）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。2．教授字母B1）教师分别出示图片book和bag，让学生回答：It’sabook.It'sabag.出示book,bag两个个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。3．同样步骤学习字母C、D。4．看课本听录音跟读单词和字母。5．教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。6．教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。7、让学生听录音，选择正确的字母。考查学生对一些比较容易混淆的字母的区别。教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状。3趣味操练(Practice)（1）让学生听第一单元的ABCsong部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下学唱歌曲,加深对字母发音的印象。（2）教师把字母的大小写的卡片打乱，让学生分成四大组把相应的字母大小写进行配对，配对完成得最快的那一组为赢。4课堂评价(Assessment)做练习动手册本单元第3部分的练习。板书设计：Unit2Colours黑板上是学生自己画的Let’sdraw部分的图案第四课时教学目标：1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。教学重点：进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.教学难点：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。教具准备：教师准备ChenJie,Mike,WuYifan,Mike’smother,Sarah,Zoom的图片。准备教学的录音器材。四个字母的卡片和图片。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师出示字母的卡片和图片。教师播放本单元B部分的歌曲师生共同演唱。（2）教师播放A部分Let’stall的对话。让学生进行表演对话。（3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。2呈现新课(Presentation)（1）教师出示钟表，使学生了解到时间下午，并问学生，这个时间段能否用Goodmorning.打招呼或问候，引出Goodafternoon!的学习。（2）让学生先听一遍录音，感受一下语音。（3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读B部分Let’stalk的内容。教师再次强调Goodmorning.和Goodafternoon!两个句子的区别。（4）教师出示Mike,WuYifan,Mike’smother的图片，师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。Mike:Hi,Mom.Mike’smother:Hi.Mike:Mom,thisisWuYifan.Mike’smother:Goodafternoon,WuYifan.WuYifan:Goodafternoon.NicetomeetyouMike’smother:Nicetomeetyou,too.（在说Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。）3趣味操练(Practice)（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’stalk的内容。（2）认一认，读一读，排一排教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。步骤：a.学生读卡片上的句子。b.学生听录音，指句子。c.不听录音，学生排列句子。d.听录音，订正句子顺序。e.全体学生读排列正确的句子。（3）教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。（4）教师将准备好的ChenJie,Mike,WuYifan,Mike’smother,Sarah,Zoom的图片。让学生表演Let’splay部分的对话。（5）小组练习Let’splay部分的对话。学生可用自己的制作的手指图像进行。4课堂评价(Assessment)做练习手册本单元第4部分练习。5扩展性活动(Add-activities)Readanddraw出示两张图，每张图上都是Mike,WuYifan,Mike’smother三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。Unit2Colours上午的图案旁注明Goodmorning.下午的图案旁注明Goodafternoon.两人握手问好的图案Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.第五课时一、教学目标：1.能够听说、认读本课时Let'slearn(B)部分white,black,brown,orange等颜色单词。3.能听懂本课时Let'sdo(B)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。4.在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。教学重点：表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。教学难点：1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。2、Let’sdo部分的指令语，听懂、会做即可。教具准备：1、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。2、教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。3、学生准备一张白纸。4、教师准备配套教材的录音带。5、教师准备一个小球。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生相互问候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.（2）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue,green,yellow,red,）2呈现新课(Presentation)（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。方法：教师举起橙水彩笔或蜡笔说：Orange,orange,thisisorange.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。（3）利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,orange，提示white,black,brown的发音。（4）学生听Let’slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。3趣味操练(Practice)（1）认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange（2）教师拿出准备好的四张画有棕熊的图画，然后让学生准备好8种颜色，选出四位学生进行涂颜色游戏，看哪一组的学生能画出正确的棕熊。（3）让学生听Let’sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔。（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：black,black,教师说：Standup.学生做起立的动作。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第5部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看到的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。第六课时教学目标：1.复习、巩固本单元所学知识。2.通过听力练习，检查学生对本课内容掌握情况。3.通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇，同时培养学生的创新能力。4.培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。5.通过学习讲Storytime，表演故事，激发学生积极学英语的兴趣。教学重点：做本课Let’scheck部分的听力练习和做Starttoread找字母、找颜色的练习。教学难点：能理解Storytime的内容，正确做出Let’scheck的听力练习。教具准备：1、教师准备教材配套录音带。2、教师准备不同的颜色图片和单词卡。3、师生共同准备字母的卡片和图片。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同唱歌曲Coloursong，复习表示颜色的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。（2）用教师准备字母的图片和单词卡再次复习字母。（4）Simonsays教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下。2呈现新课(Presentation)（1）教师带领学生接着做Showmethe….的游戏，边做边用体态语提示学生出示相应的字母。（2）师生让学生做Starttoread的Findandsay，通过找单词复习之前学过的字母，把学生分四大组，最快找到全部字母的那一组为赢，并要把找到的字母大声说出来。（3）让学生做Readandtick勾出正确的颜色的练习，并把找到的颜色读一遍。3趣味操练(Practice)（1）教师播放Storytime的录音，让学生试着说说故事的内容，可以用中文进行描述，有能力的学生鼓励他用英语来表达。（2）教师再播放录音，让学生边听边跟读。（3）听力练习：Let’scheck要求学生根据听到的句子，判断图片与所听到的内容是否相符。完成连线和涂颜色的练习。4课堂评价(Assessment)学生做练习手册本单元第6部分的练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关内容，本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。小学英语PEP人教版教材三年级上册Unit2Colours教案Unit2

Colours第一课时教学设计方案教学目标与要求：听懂，会说Goodmorning!Thisis…..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。教学重点：学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Godmorning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。（2）学生操练Goodmorning.（3）教师向学生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…

What’syourname?学生回答S:Myname’s…（4）教师呈现句式Thisis…并把新朋友MissGreen介绍给学生。学生操练句式Thisis…（6）听录音或VCD来展示Let’stalk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。（7）学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss,Mr的用法，并鼓励学生说Miss,

Mr。（9）学生展示练习情况。3、活动、操练(Activities/Practice)（1）游戏1：“击鼓传花”。（2）游戏2：“听声音，猜朋友”。4、课堂评价(Assessment)情景再现Let’stalk。5、课外活动(Add-activities)(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2)早上遇到老师时，要用Goodmorning!打招呼。(3)会用Thisis…来介绍自己的老师、朋友和家长。(4)以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let’stalk的对话。教学反思：教学目标：1、能听说、认读blue,green,yellow,red,这些表示颜色的单词。2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,教学难点："green"一词的gr发音较难，教师要多带读。教学过程：1、Warm-up/Revision师生之间相互问候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.游戏。T:Doagame,OK?S:OK."猜一猜"的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。游戏：Simonsays。教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.2、Presentation（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着教师说green闪动。教师代读green。其后，点击湖水说：Thisisblue.湖水闪动，教学blue一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow,red,。（2）用blue,green,yellow,red,的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。（3）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。（4）巩固新知识：用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。（5）听录音，做Let'sdo部分的游戏。（6）教师用Let'sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如：教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。3、Practice（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。（2）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说Drawanose.Coloritred.（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Showmeyourblue/…crayon.Assessment做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。Add-activities教师准备颜色的坐垫，将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。教师要注意学生的安全。教学反思：教学目标：1能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd。2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc开头的单词apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。教学重点:学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd，能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。教学难点:印刷体与手写体的区别;It’sanapple.An的用法。教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．师生做日常口语练习:A:Goodmorning.…B:Goodmorning.…2．请学生表演A部分Let’sdo.（二）呈现新课（Presentation）1．学习字母Aa和单词ant,apple。1）教师播放ant,apple的录音，让生跟读模仿。2）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：Whatarethese?3）教师读一遍这两个单词。4）让学生用英文回答这两样东西的名称。5）教师教读单词ant,apple6)教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2．学习字母Bb和单词book,bag。教师指着书和书包的卡片问学生：CanyoutellmethewordsinEnglish?(学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿录音跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。3．学习字母Cc和单词cat,crayon。1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。3)教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4．学习字母Dd和单词dog,duck。1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。2)分别出示大小写字母，学生开火车认读。3)教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’sthis?”“It’sadog.”带读单词。教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。5．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。6．播放录音，让生跟读。7．让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。（四）扩展性活动（Add-activities）出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母为首字母单词卡片，问学生：What’sthis?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：It’sanapple…It’sabag….（五）家庭作业（Homework）1.听录音，跟读字母和单词。2.书写Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行八个。3.完成配套练习。教学反思：教学目标与要求：听懂，会说Goodafternoon!

Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。教学重点：进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.。教学难点：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同练习TeddyBear的歌曲，边唱边表演。（2）游戏：Pointandsay看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语：Touchyour…做动作。比一比看谁最先学会。（3）教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)（1）

教师出示钟表，使学生了解到时间下午，引出Goodafternoon!的学习。（2）学生操练Goodafternoon!（3）

让学生听录音，跟读B部分Let’stalk的内容。教师强调Goodmorning.和Goodafternoon!两个句子的区别。分角色朗读对话。3、活动、操练(Activities/Practice)（1）认一认，读一读，排一排。教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。（2）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’stalk的内容。（3）教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。4、课堂评价(Assessment)

情景再现Let’stalk。5、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读Let’stalk的对话。（2）创设情景，按照Let’stalk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。教学反思：教学目标：1、听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。2、能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。教学重点：表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。教学难点：1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。2、Let'sdo部分的指令语，听懂、会做即可。教学过程：1、Warm-up/Revision（1）师生相互问候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.（2）游戏：Let’sdo。教师建议：T:Let'ssingasong.S:Great.师生同唱歌曲"TeddyBear"，边唱边做动作。游戏：猜颜色。让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue,green,yellow,red）2、Presentation（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black,black,thisisblack.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。（3）利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,orange，提示white,black,brown的发音。（4）学生听Let'slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。（5）游戏BINGO教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。3、Practice（1）认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。（3）让学生听Let'sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White,white,教师说：Standup.学生做起立的动作。Assessment做活动手册本单元第5部分的练习。5、Add-activities让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。教学反思：教学目标：1、复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。教学过程：教学过程：1、Warm-up/Revision（1）师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。（3）游戏Simonsays将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。（4）师生同唱歌曲TeddyBear2、Presentation（1）教师播放第三单元A部分Let'slearn.的教学课件。请学生用Icansee…的句型，说说图上的内容，如：Icanseetrees.Icanseeblue.教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T:"Pink,red,yellow,green,blue…It'sarainbow.Icanseearainbow."教师带读rainbow，Icanseearainbow.。（2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。（3）教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球Thisisaball.It'sapurpleball.，全体学生共同跟读Purpleball。其他各色的小球学习方法同上。(4)FindandreadIseeC,a,D…3、Practice（1）游戏：比比谁的记忆好。请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如blue，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如black,white每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。游戏：Touchgame将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。（3）听力练习：Let'scheck：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。4、Assessment本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。5、Add-activities游戏：抽牌游戏让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并将两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。同伴用此方法抽卡片。继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。教学反思：小学英语三年级上册《Unit2Colours》第一课时教学目标与要求：听懂，会说Goodmorning!Thisis…..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。教学重点：学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。（2）学生操练Goodmorning.（3）教师向学生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?学生回答S:Myname’s…（4）教师呈现句式Thisis….并把新朋友MissGreen介绍给学生。（5）学生操练句式Thisis….（6）听录音或VCD来展示Let’stalk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。（7）学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss,Mr的用法，并鼓励学生说Miss,Mr。（9）学生展示练习情况。3、活动、操练(Activities/Practice)（1）游戏1：“击鼓传花”（2）游戏2：“听声音，猜朋友”4、课堂评价(Assessment)情景再现Let’ttalk5、课外活动(Add-activities)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。早上遇到老师时，要用Goodmorning!打招呼。会用Thisis….来介绍自己的老师、朋友和家长。以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let’stalk的对话。板书设计：Unit2ColorsGoodmorning!Thisis….Goodmorning!第二课时教学目标：1、能听说、认读blue,green,yellow,red,这些表示颜色的单词。2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,教学难点："green"一词的gr发音较难，教师要多带读。教学过程：1、Warm-up/Revision（1）师生之间相互问候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.（2）游戏T:Doagame,OK?S:OK."猜一猜"的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。（3）游戏Simonsays教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.2、Presentation（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着教师说green闪动。教师代读green。其后，点击湖水说：Thisisblue.湖水闪动，教学blue一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow,red,。（2）用blue,green,yellow,red,的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。（3）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。（4）巩固新知识：用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。（5）听录音，做Let'sdo部分的游戏。（6）教师用Let'sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如：教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。3、Practice（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。（2）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说Drawanose.Coloritred.（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Showmeyourblue/…crayon.4、Assessment做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。5、Add-activities教师准备颜色的坐垫，将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。教师要注意学生的安全。板书设计:Unit2Colorsblue,green,yellow,red,第三课时教学目标：1．能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd。2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc开头的单词apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。教学重点:学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd，能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。教学难点:印刷体与手写体的区别;It’sanapple.An的用法。教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．师生做日常口语练习:A:Goodmorning.….B:Goodmorning.….2．请学生表演A部分Let’sdo.（二）呈现新课（Presentation）1．学习字母Aa和单词ant,apple。1）教师播放ant,apple的录音，让生跟读模仿。2）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：Whatarethese?3）教师读一遍这两个单词。4）让学生用英文回答这两样东西的名称。5）教师教读单词ant,apple6)教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2．学习字母Bb和单词book,bag。教师指着书和书包的卡片问学生：CanyoutellmethewordsinEnglish?(学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿录音跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。3．学习字母Cc和单词cat,crayon。1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。3)教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4．学习字母Dd和单词dog,duck。1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。2)分别出示大小写字母，学生开火车认读。3)教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’sthis?”“It’sadog.”带读单词。教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。5．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。6．播放录音，让生跟读。7．让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。（四）扩展性活动（Add-activities）出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母为首字母单词卡片，问学生：What’sthis?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：It’sanapple…It’sabag….（五）家庭作业（Homework）1.听录音，跟读字母和单词。2.书写Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行八个。3.完成配套练习。板书设计：Unit2ColorsAa,Bb,Cc,Dd第四课时教学目标与要求：听懂，会说Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。教学重点：进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.教学难点：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同练习TeddyBear的歌曲，边唱边表演。（2）游戏：Pointandsay看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语：Touchyour…做动作。比一比看谁最先学会。（3）教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)教师出示钟表，使学生了解到时间下午，引出Goodafternoon!的学习。学生操练Goodafternoon!让学生听录音，跟读B部分Let’stalk的内容。教师强调Goodmorning.和Goodafternoon!两个句子的区别。分角色朗读对话3、活动、操练(Activities/Practice)（1）认一认，读一读，排一排教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。（2）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’stalk的内容。（3）教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。4、课堂评价(Assessment)情景再现Let’ttalk。5、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读Let’stalk的对话。（2）创设情景，按照Let’stalk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。板书设计：Unit2ColorsGoodafternoon!Goodafternoon!Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.第五课时教学目标：1、听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。2、能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。教学重点：表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。教学难点：1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。2、Let'sdo部分的指令语，听懂、会做即可。教学过程：1、Warm-up/Revision（1）师生相互问候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.（2）游戏：Let’sdo（3）教师建议：T:Let'ssingasong.S:Great.师生同唱歌曲"TeddyBear"，边唱边做动作。（4）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue,green,yellow,red）2、Presentation（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black,black,thisisblack.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。（3）利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,orange，提示white,black,brown的发音。（4）学生听Let'slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。（5）游戏BINGO教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。3、Practice（1）认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。（3）让学生听Let'sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White,white,教师说：Standup.学生做起立的动作。4、Assessment做活动手册本单元第5部分的练习。5、Add-activities让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。板书设计：Unit2Colorswhiteblackbrownorange第六课时教学目标：1、复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。2、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。教学过程：教学过程：1、Warm-up/Revision（1）师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。（3）游戏Simonsays将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。（4）师生同唱歌曲TeddyBear2、Presentation（1）教师播放第三单元A部分Let'slearn.的教学课件。请学生用Icansee…的句型，说说图上的内容，如：Icanseetrees.Icanseeblue.教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T:"Pink,red,yellow,green,blue…It'sarainbow.Icanseearainbow."教师带读rainbow，Icanseearainbow.。（2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。（3）教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球Thisisaball.It'sapurpleball.，全体学生共同跟读Purpleball。其他各色的小球学习方法同上。(4)FindandreadIseeC,a,D………….3、Practice（1）游戏：比比谁的记忆好。请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如blue，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如black,white每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。（2）游戏：Touchgame将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。（3）听力练习：Let'scheck：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。4、Assessment本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。5、Add-activities游戏：抽牌游戏•让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。•一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并将两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。•同伴用此方法抽卡片。•继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。板书设计：Unit2ColorsIseeC,a,D………….小学英语三年级上册《Unit2Colours》第一课时一、教学内容：PartALet’stalk&Drawandsay二、教学目标1.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.能在实际情景中用Goodmorning.向他人表达问候，用Thisis….介绍他人。3.培养学生尊敬老师的情感。三、教学重难点1.问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。2.Thisis…一句中this的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当纠正学生的发音。以及Miss和Mr.的用法和区分。四、教学准备1.准备MissWhite、MissGreen和MrJones的人物头饰，以及学生熟悉的男女老师的图片各一张。2.录音机和磁带五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。2.利用学生的学习用品复习第一单元所学的单词。3.用所学打招呼用语Hello,I’m…What’syourname?Myname’s…师生互相问候。Step2新课呈现（Presentation）1.教师拿出学生熟悉的男女老师的图片各一张，让学生辨认，引出Mr和Miss。2.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.然后用Goodmorning.问候学生，并引导学生用Goodmorning.问候老师。3.教师拿出MissWhite、MissGreen和MrJones的人物头饰，用Thisis…重点介绍MissGreen和MrJones，并引导学生用Thisis….介绍其他同学。4.播放录音,让学生把人物对号入座，理解对话的含义。5.再次播放录音，学生逐句跟读，然后请两位发音标准的学生上讲台与老师一起表演对话。Step3Consolidationandextension（拓展延伸）1.请三位同学上来，分别戴着MissWhite、MissGreen和MrJones的人物头饰表演Let’stalk的对话，指导学生注意语音语调，以及Mr,this的发音。再请两到三组同学上来用真实姓名模仿表演Let’stalk的对话。2.做Drawandsay中的活动。教师出示其他科目教师的照片，并介绍说:“Thisis…”。然后请学生根据照片介绍其他老师。Step4总结（Summary）课后反思第二课时教学内容：PartALet’slearn&Let’sdo教学目标1.能听说、认读、辨认red,yellow,blue,green,这些表示颜色的单词。学生能理解Iseered/green….的意思。2.学生能听懂Let’sdo的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。3.培养学生善于观察、热爱大自然的情感。三、教学重难点1.表示颜色的单词red,yellow,blue,green的认读与区分。2.green一词的gr发音较难，教师要多带读。3.Showmered/green….的理解与运用。四、教学准备1.录音机和磁带、教学课件2.四种颜色卡片和彩笔五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.通过师生之间相互问候，复习一单元所学问候用语：T:Goodmorning./Goodafternoon./Hello,boysandgirls.Ss:Goodmorning./Goodafternoon./Hello,teacher.2.游戏“猜一猜”教师将学生学过的学习用品放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜，从而复习学习用品词汇。3.游戏“Simonsays”教师发指令，学生按指令做动作。指令内容如下：Simonsays:“Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.”教师注意让学生不但要做出出相应的动作，还要跟说出相应指令，边说边做。对反应快，又说到位的学生给与表扬。Step2新课呈现（Presentation）1.教师提问：“大家见过彩虹吗？彩虹有什么特点？”教师出示Let’slearn的课件，让学生观察，Sara、ChenJie、WuYifan在看什么？说了什么？猜一猜Iseered/green.是什么意思？2.教师用red,yellow,blue,green的颜色卡片讲授单词，注意用I句型seered/green….来讲授，学生适当跟读。3.教师用单词卡片带读单词，注意：“green”一词的发音，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。4.教师播放Let’slearn的录音，让学生跟读。5.播放Let’sdo的录音。学生跟读。6.教师拿过学生的一盒彩笔，边说:“Showmered/yellow…”边拿出相应颜色的彩笔。然后挑一