2024年心理学导论自学考试大纲

[06049]心理學导论自學考试大纲浙江省高等教育自學考试办公室一月自學用書：《一般心理學》，叶奕乾等主编，华師大出版社，11月第1版Ⅰ課程性质和學习目的《心理學导论》是本专业的一门重要的基础課程。它以一般心理學為框架，综合简介了心理學的基础知识，目的在于使學生理解心理現象产生和发展的一般规律，掌握心理學的基本领实、基本概念和基本理论，熟悉心理學研究的基本原则和基本措施，理解心理學的历史和发展趋势。本課程作為心理學专业的一门“入门課”，既重视基础，又强调应用，以便學生更好地认识和理解心理學，為學习後续課程打好基础。因此，在自學考试命題中将充足体現本課程的性质与特點。Ⅱ課程内容及考核规定1．比较全面系统地掌握心理學的基本知识、基本概念和基本理论，理解心理學的历史、重要學派和研究领域。2．初步掌握心理學研究的基本措施，理解心理测量常用的工具。3．理论联络实际，具有一定的运专心理知识分析和处理实际問題的能力。第一章绪论課程内容一、心理學研究的對象心理學研究的對象。心理過程。個性。二、心理的实质唯心主义的心理观。辨证唯物主义的心理观三、心理學的任务心理學研究的理论意义。心理學的任务。心理學的分类。四、心理學的研究措施心理學研究的基本原则。心理學研究的基本措施。五、心理學的发展科學心理學的诞生。哲學對心理學发展的影响。试验生理學對心理學发展的影响。心理學发展過程中的重要派别。考核规定一、心理學研究的對象1.识记:個性倾向性。個性心理特性。2.领會：心理學研究的對象。认识過程和個性。二、心理的实质1.识记:人的大脑的反射活動及其包括的三個环节。2.领會：辨证唯物主义的心理观（心理是脑的机能、脑是心理的器官、心理是脑對客观現实的主观反应）。三、心理學的任务1.识记:影响人的心理活動的三类原因。2.领會：心理學研究的理论意义。心理學的任务。四、心理學的研究措施1.识记:观测法。试验法。调查法。测验法。2.领會：心理學研究的基本原则。3．简朴应用：观测法及其重要特點。试验法及其重要特點。调查法及其重要特點。测验法及其重要特點。五、心理學的发展1.识记:科學心理學诞生的標志。心理學发展過程中各重要派别的代表人物。2.领會：试验生理學對心理學发展的影响。心理學发展過程中的重要派别。第二章心理學的神經生理基础課程内容一、神經元神經元的构造及分类。神經兴奋的传递。突触及突触传递。神經回路。二、神經系统周围神經系统。中枢神經系统。人脑的构造和功能、反射与反射弧。脑電活動。三、神經系统高级神經活動學說条件反射与非条件反射。高级神經活動的基本過程、高级神經活動的基本规律。高级神經活動的基本机能。第一信号系统和第二信号系统。四、内分泌腺和神經－体液调整。人体重要的内分泌腺。神經－体液调整。考核规定一、神經元1.识记:神經元的构造。神經元的功能。神經元的分类。神經兴奋。突触。2.领會：神經元的联络方式。神經兴奋的传递。突触传递。二、神經系统1．识记:周围神經系统的构造。中枢神經系统的构造。人脑的构造和功能。反射。反射弧。脑電波的四种形式。2.领會：人脑皮层的分区与机能。人脑两半球的功能分工。三、神經系统高级神經活動學說1.识记:非条件反射。条件反射。高级神經活動的克制過程。2.领會：經典性条件反射。操作性条件反射。高级神經活動的两個基本過程。第一信号系统和第二信号系统。四、内分泌腺和神經－体液调整1．识记:机体内的两种腺体2．领會：人体重要的内分泌腺及其功能。第三章心理的发生与发展課程内容一、動物心理的发生和发展心理的发生。動物心理的发生阶段。二、人类意识的产生意识与意识的辨别。人类意识产生的社會基础。語言在人类意识产生和发展中的作用。三、人类意识的特性人类意识和動物心理的本质区别。人类意识的基本特性。考核规定一、動物心理的发生和发展1．识记:感受性。反应。2．领會：動物心理的反应形式。動物心理的发展阶段。二、人类意识的产生1．识记:意识。自我意识。2．领會：人类意识产生的社會基础。語言在人类意识产生和发展中的作用。三、人类意识的特性1．识记:意识的覺知性。意识的能動性。2．领會：人类意识和動物心理的本质区别。人类意识的三個基本类型。第四章注意課程内容一、注意的概述注意的定义。注意的意义和功能。注意的生理机制和外部体現。二、注意的种类無意注意。故意注意。故意後注意。三、注意的特性注意的稳定性。注意的广度。注意的分派。注意的转移。四、注意的认知理论過滤器理论。衰減理论。注意的完全加工理论。注意的资料限制和智源限制理论。考核规定一、注意的概述1．识记:注意的定义。注意的两個基本特性。注意的基本作用。定向反射。2．领會：注意的意义。注意的三种功能。注意的生理机制。注意的最明显的外部体現。二、注意的种类1．识记:無意注意。故意注意。故意後注意。2．领會：引起無意注意的原因。引起和保持故意注意的条件和措施。小朋友故意注意发展的阶段。故意注意的社會本源理论。三、注意的特性1.识记:注意的广度。2.领會：注意的稳定性。影响注意广度的原因。注意的分派。注意的转移。影响人的注意特性的重要原因。四、注意的认知理论1．识记:注意的资料限制任务。注意的智源限制任务。2.领會：注意的過滤器理论。注意的衰減理论。注意的完全加工理论。注意的资料限制和智源限制理论。双耳听音试验。3．应用：述评国外重要的注意理论第五章感覺課程内容一、感覺的概述什么是感覺。感覺的生理机制。感覺的意义。二、感覺的测量感受性。感覺阈限。心理物理定律。感覺阈限的测量措施。三、视覺视覺的刺激。视覺的生理机制。视覺現象。四、听覺听覺的刺激。听覺的生理机制。听覺現象。听覺理论。五、其他感覺皮肤感覺。嗅覺和味覺。内部感覺。六、不一样感覺的互相作用不一样感覺的互相作用。联覺。考核规定一、感覺的概述1.识记:分析器。内部感覺。外部感覺。神經特殊能量說。2.领會：感覺。感覺的意义。二、感覺的测量1．识记:感受性。绝對感覺阈限。差异感覺阈限。2．领會：韦伯定律。费希纳定律。史蒂文森定律。3．简朴应用：經典心理物理學测量感覺阈限的三种措施。信号侦察论。三、视覺1.识记:视覺的合适刺激。盲點。特性察覺器。视見函数。颜色视覺。颜色的三种属性。视敏度。视角。2.领會：眼睛的构造和折光系统。视网膜的构造。视覺的传导机制。视覺绝對感覺阈限。视覺差异感覺阈限。明适应。暗适应。色光混合三定律。色覺理论。扬-赫三色說。黑林四色說。色覺缺失。闪光融合。视覺後象。视覺對比。四、听覺1．识记:听覺的合适刺激。听覺的三种属性。2．领會：声音混合和掩蔽。听覺的生理机制。听覺疲劳和听力缺失。听覺理论。频率理论。行波理论。共鸣理论。神經齐射理论。五、其他感覺1.识记:触压覺。温度覺。嗅覺。味覺。2.领會：内部感覺。六、不一样感覺的互相作用1.识记:联覺及其形式。2.领會：不一样感覺的互相作用。第六章知覺課程内容一、知覺的概述什么是知覺。知覺活動過程。二、知覺的基本特性知覺的整体性。知覺的选择性。知覺的理解性。知覺的恒常性三、空间知覺距离知覺。方位知覺。四、時间知覺和运動知覺時间知覺。运動知覺五、錯覺錯覺現象。錯覺产生的原因。考核规定一、知覺的概述1．识记:知覺。知覺链。2．领會：知覺与感覺的联络与区别。知覺活動過程。格式塔知覺理论。构造主义知覺理论。動作行為的知覺理论。J.J.吉布森的知覺理论。二、知覺的基本特性1．识记:知覺的整体性。知覺的选择性。知覺的理解性。知覺的恒常性。视角。2．领會：知覺组织原则。影响知覺选择性的重要原因。大小知覺恒常性。明度恒常性。颜色恒常性。形状恒常性。三、空间知覺1．识记:距离知覺。运動级差。构造级差。双眼视差。方位知覺。双耳距离差。2．领會：距离知覺的單眼视覺线索和双眼视覺线索。视覺的方向定位。听覺方向定位的四条规律。听覺方向定位的單耳线索和双耳线索。四、時间知覺和运動知覺1．识记:時间知覺。运動知覺。真動知覺。似動知覺。動景运動。自主运動。诱导运動。2．领會：時间知覺的线索。時间估计及其影响原因。运動知覺的分类。五、錯覺1.识记:錯覺2.领會：錯覺的七种类型。錯覺产生的原因。第七章记忆課程内容一、记忆的概述什么是记忆。记忆的种类。记忆的生理机制二、记忆過程识记。保持。再认。回忆。三、记忆系统和记忆的组织记忆系统。记忆的组织。记忆术。考核规定一、记忆的概述1．识记:记忆。记忆過程的三個基本环节。形象记忆、情景记忆、語义记忆、情绪记忆。動作记忆。内隐记忆。外显记忆。陈說性记忆。程序性记忆。2．领會：记忆种类的划分。记忆机能定位說。记忆机能整体說。记忆分子學說。二、记忆過程1．识记:识记。故意识记。無意识记。意义识记。机械识记。保持。回忆。回忆法。再认法。重建法。节省法。再认。遗忘。倒摄克制。前摄克制。再认的两种类型。2．领會：识记的种类划分。影响识记的重要原因。保持的特性。记忆的初级测量和次级测量。常用的记忆测量措施。艾宾浩斯的保持曲线。影响保持的原因。四种影响较大的遗忘學說。影响遗忘的原因。联想的分类。有效组织复习的特點。三、记忆系统和记忆的组织1．识记:感覺记忆。短時记忆。视覺登记。听覺登记。長時记忆。记忆术。2．领會：三种记忆系统。感覺记忆的特點。感覺记忆中的信息贮存。短時记忆的特點。短時记忆中的编码形式。長時记忆的编码形式。長時记忆的信息存储。层次网络模型。激活扩散模型。PQ4R法。第八章表象和想象課程内容一、表象表象的概述。表象的种类。表象的信息加工理论。表象的作用。二、想象想象的概述。想象的种类。想象的生理机制。想象与实践。想象的意义。三、再造想象与发明想象再造想象。发明想象。幻想。四、睡眠与梦睡眠。梦。考核规定一、表象1．识记:表象的概述。记忆表象。想象表象。個别表象。一般表象。遗覺象。2．领會：表象的特性。表象的种类。基本表象理论。双重编码理论。表象的作用。二、想象1.识记:什么是想象。不随意想象。随意想象。2．领會：想象的种类。想象的生理机制。想象与实践。想象的意义。三、再造想象与发明想象1．识记:再造想象。发明想象。幻想。科學幻想。理想。空想2．领會：形成對的再造想象的条件。发展发明想象的条件。幻想的特性四、睡眠与梦睡眠1．识记:梦2.领會：睡眠的5個阶段。睡眠的生理机制。有关梦的几种心理學解释第九章思维課程内容一、思维的概述什么是思维。思维的种类。思维和語言。思维与非理性原因。思维与脑。二、概念及其形成什么是概念。概念的种类。概念的功能。概念的形成。三、問題处理什么是問題处理。問題处理的過程。影响問題处理的原因。四、发明性思维什么是发明性思维。发明性思维的過程。发明性思维的培养。考核规定一、思维的概述1．识记:什么是思维。思维過程的两個重要特性。動作思维。形象思维。抽象思维。聚合思维。发散思维。直覺思维。分析思维。常规性思维。发明性思维。2．领會：思维的分类。思维和語言的联络。思维和語言的区别。思维与非理性原因。思维与脑。二、概念及其形成1．识记：什么是概念。详细概念。抽象概念。合取概念。析取概念。关系概念。前科學概念。科學概念。單独概念。普遍概念。集合概念。自然概念。人工概念。类化。变式。概念体系。2．领會：概念的分类。概念的功能。概念形成的三個阶段。影响概念形成的原因，三、問題处理1．识记:問題情境。认知构造。定势。功能固著。2．领會：什么是問題处理。問題处理的過程。影响問題处理的原因。3．应用：耶基斯-多德逊定律。四、发明性思维1．识记:发明性思维。发明性思维的特點。分散思维。聚合思维。灵感。2．领會：发明性思维的過程。发明性思维与一般思维的区别。发明性思维的培养。发展发明性思维的12种方略。第拾章言語課程内容一、言語的概述語言与言語。言語的功能及活動特點。言語的种类。二、言語活動的生理机制言語的发音机制。言語活動的中枢机制。三、言語的感知和理解口頭言語的感知。書面言語的感知。四、動物“言語”黑猩猩學习“言語”的初期研究。對黑猩猩學习言語的评价。五、小朋友的言語发展言語发展的阶段性。言語发展理论。考核规定一、言語的概述1．识记:言語的种类。2．领會：語言与言語的联络与区别。言語的功能。言語活動的特點。二、言語活動的生理机制1．识记:发音器官及其构成部分。布洛卡区。威尔尼克区。角回。大脑两半球功能的不對称性。2．领會：言語活動的中枢机制。言語信息处理的神經模型。大脑两半球功能的不對称性与言語。活動的关系。三、言語的感知和理解1．识记:語图2．领會：影响口語知覺的重要原因。書面言語的感知（單詞再认、阅讀、言語的理解）。影响理解書面言語的重要原因。四、動物“言語”1．领會：對黑猩猩學习言語的评价。2．举例阐明有关黑猩猩學习“言語”的初期研究。五、小朋友的言語发展1．识记:小朋友言語发展的阶段性。言語发展理论。2．领會：小朋友言語发展的阶段及特點。言語的模仿說。先天語言生成說。言語學习的认知加工說。第拾一章情绪和情感課程内容一、情绪和情感的概述什么是情绪和情感.情绪和情感的两极性。情绪和情感的作用。情绪与情感的区别与联络。情绪和情感的生理机制。二、情绪和情感的分类以及表情動作情绪和情感的分类。表情動作。三、心境、激情和应激心境。激情。应激。四、道德感、理智感和美感道德感、理智感和美感。五、情绪的理论情绪的初期理论。情绪的動机－唤醒理论。情绪的行為理论。精神分析和体验的理论。情绪的认知理论。考核规定一、情绪和情感的概述1．识记:情绪。情感。2．领會：情绪和情感的两极性。情绪和情感的作用。情绪与情感的区别。情绪与情感的联络。情绪状态下机体的内部变化。情绪和情感的中枢机制。二、情绪和情感的分类以及表情動作1．识记:基本情绪。与靠近事物有关的情绪和情感。表情動作。2．领會：情绪与情感的分类。与自我评价有关的情绪和情感。三种重要的表情動作。表情的先天性。表情的社會性。三、心境、激情和应激1．识记:心境。激情。应激。2．领會：心境的特點。激情的特點。应激的特點。四、道德感、理智感和美感1．识记:道德感。理智感。美感。2．领會：道德感的特點。理智感的特點。美感的特點。五、情绪的理论1．识记:各個情绪理论的代表人物。2．领會：情绪的初期理论(詹姆士－兰格理论、坎农－巴德理论)。情绪的動机－唤醒理论（扬的理论、利珀的理论、汤姆金斯的動机理论）。情绪的行為理论。精神分析和体验的理论。情绪的认知理论。（阿诺德和拉扎勒斯德的认知和评价理论、沙赫特和辛格的三原因论、伊扎德的動机－分化理论）。3.应用：述评国外重要的情绪理论。第拾二章意志課程内容一、意志的概述什么是意志。意志行動的体現。意志与认识、情绪和個性的关系。意志的生理机制。二、意志行動及其心理過程意志行動的基本特性。意志對行動的调整作用。意志行動的基本阶段。三、意志的品质与培养意志的品质。意志的品质的培养。考核规定一、意志的概述1．识记:意志2．领會：意志行動的体現。意志与认识的关系。意志与情绪的关系。意志与個性的关系。意志的生理机制。二、意志行動及其心理過程1．识记:意志行動。動机斗争。靠近－靠近型冲突。回避－回避型冲突。靠近－回避型冲突。多重靠近－回避型冲突。2．领會：意志行動的基本特性。意志對行動的调整作用。意志行動的基本阶段。三、意志的品质与培养1．识记:意志的品质。自覺性。坚决性。坚韧性。自制力。2．领會：意志品质的培养。第拾三章技能課程内容一、技能的概述什么是技能。技能与知识。纯熟与习惯。技能与脑。二、動作技能什么叫動作技能。运動、動作和活動。動作技能的种类。動作技能的构成成分。動作技能形成的阶段与特點。影响動作技能形成的原因。三、认知技能什么是认知技能。认知技能的种类。认知技能和動作技能的关系。认知技能形成的阶段。影响认知技能形成的原因。考核规定一、技能的概述1．识记:技能2．领會：技能与知识的关系。技能、纯熟与习惯的区别。二、動作技能1．识记:動作技能。開放性動作技能。動作。基本動作。反射動作。心理运動能力。体能。動作精确性。练习曲线。高原期現象。迁移。正迁移。负迁移。2．领會：動作技能的分类。動作技能的构成成分。動作的分类。体能的分类。動作技能形成的三個阶段。動作技能的基本特性。動作技能的性质及其评估原则。影响動作技能形成的原因。影响有效练习的原因。三、认知技能1．识记:认知技能。原型。2．领會：认知技能的种类。认知技能和動作技能的关系。认知技能形成的五個阶段。影响认知技能形成的原因。第拾四章個性和個性倾向性課程内容一、個性的概述什么是個性。個性的基本特性。二、需要。什么是需要。需要的作用。需要的分类。需要的理论。學生需要的研究。三、動机什么是動机。動机的作用。動机的分类。成就動机理论。動机理论。四、愛好什么是愛好。愛好的作用。愛好的分类。愛好的品质。學习愛好。愛好的发展水平。五、理想、信念和世界观什么是理想。信念和世界观。考核规定一、個性的概述1．识记:個性.個性倾向性。個性心理特性。2．领會：什么是個性。個性的基本特性。二、需要。1．识记:生理性需要。社會性需要。2．领會：需要的作用。需要的分类。勒温的需要理论。墨裏的需要理论。馬斯洛的需要理论。阿尔德夫的需要理论。麦克莱兰的需要理论。鲁宾斯坦和彼德罗夫斯基的需要理论。3．应用：举例阐明學生需要的研究。述评国外重要的需要理论。三、動机1．识记:動机。内在動机。外在動机。诱因。生理性動机。社會性動机。成就動机。归因。交往動机。學习動机。2．领會：動机的作用。動机的分类。麦克莱兰的成就動机理论。阿特金森的成就動机理论。韦纳對阿特金森的成就動机理论的归因分析。归因的三维度模式。影响成就動机的重要原因。學习動机在學习中的作用。有关動机的享乐主义理论。本能理论。驱力理论和诱因理论。動机的认知理论。動机的唤醒或激活理论。3．应用：對多种動机理论的评价。四、愛好1．识记:愛好。愛好的效能。2．领會：愛好的作用。愛好的分类。愛好的品质。愛好的发展水平。3．应用：怎样激发學生的學习愛好。五、理想、信念和世界观1．识记:理想。社會理想。信念。世界观。2．领會：理想的分类。信念形成的方式。影响大學生价值观形成的原因。3．应用：举例阐明有关青少年學生的理想认识发展水平、理想类型、价值观形成和发展的研究。第拾五章气质課程内容一、气质的概述什么是气质。气质學說。二、气质的生理基础神通過程的基本特性。高级神經活動类型。高级神經活動类型与气质。三、气质类型老式的气质类型。外向型和内倾型。場独立性和場依存性四、气质在实践活動中的作用气质對智力的影响。气质對教育工作的意义。气质對职业选择的意义。五、气质的测量观测法。测验法。考核规定一、气质的概述1．识记:气质2．领會：气质的体液說。康德和冯特的气质理论。气质的体型說。气质的血型說。气质的激素說。托馬斯和切斯的气质理论。气质的活動特性說。气质的调整說。气质的亚构造說。3．应用：评述現代心理學中的几种重要的气质理论。二、气质的生理基础1．识记:高级神經活動的两個基本過程。2．领會：神通過程的基本特點。高级神經活動的4种重要类型。高级神經活動类型与气质。三、气质类型1．识记:外向型和内倾型。場独立性和場依存性2．领會：气质类型的特性。气质类型的构成。气质类型的分布。气质类型发展的年龄趋势。四、气质在实践活動中的作用1．领會：气质對智力的影响。2．应用：举例阐明气质對教育工作的意义以及气质對职业选择的意义。五、气质的测量1．识记:向性。瑟斯顿气质量表。内向-外向测验。艾森克個性测验。斯特裏劳气质调查表。2．领會：研究气质的重要措施。第拾六章性格課程内容一、性格的概述什么是性格。性格和气质。性格的生理基础。二、性格的构造性格特性的分析。性格构造的動力特性。三、性格的类型理论我国古代學者對性格的分类。、斯普兰格的类型论。弗洛姆的类型论。霍兰的类型论。其他的性格类型论。四、性格的特质理论奥尔波特的特质论。卡特尔的特质论。古尔福特的特质论。五原因模型。五、性格的形成和发展家庭在性格形成中的作用。學校在性格形成和发展中的作用。社會实践在性格形成和发展中的作用。主观原因在性格形成和发展中的作用。六、性格的测量自然试验法。問卷法。投射测验。考核规定一、性格的概述1．识记:性格。性格特性。2．领會：气质类型和性格特性的关系。性格的生理基础。二、性格的构造1．识记:性格的态度特性。性格的意志特性。性格的情绪特性。性格的理智特性。性格的可塑性。2．领會：性格的态度特性的重要体現。性格的意志特性的重要体現。性格的情绪特性的重要体現。性格的理智特性的重要体現。性格构造的動力特性。三、性格的类型理论1．识记:性格的类型论。2．领會：斯普兰格的类型论。弗洛姆的类型论。霍兰的类型论。其他的性格类型论。四、性格的特质理论1．识记:性格的特质论。特质。共同特质。個人特质。表面特质。本源特质。2．领會：奥尔波特的特质论。卡特尔的特质论。奥尔波特的特质论。古尔福特的特质论。五原因模型。五、性格的形成和发展1．识记:双亲养育态度类型。教師對學生管教方式的类型。2．领會：